广东省2024年中考仿真模拟试卷（二）
一、综合题
1．（2023·宁波模拟）以下是同学们的聊天记录，请你补全。
（1）“青春有我”讨论群：
甲同学：这是我们“青春如诗”探究组摘抄的小诗——
青 春 席慕蓉 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影①lüè ▲ 过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太②cāng ▲ 促的书
乙同学：其中“拙劣”的“拙”很容易读错，它正确读音是③ ▲ （填序号 ）。
A. zhuō B. zhuó C. chuō
（2）丙同学：天地浩渺，山川如画，我们在先贤诗文中感受美、欣赏美。以下是我们“青春如画”探究组的成果。
丁同学：美，在自然风光的野趣。“乱花渐欲迷人眼，① ▲ ”，是白居易对钱塘湖的流连忘返；“大漠孤烟直，② ▲ ”，是王维笔下的边塞奇景；“③ ▲ ，阴阳割昏晓”，是杜甫描绘泰山的壮丽雄姿。
戊同学：美，在高风亮节的品性。“出淤泥而不染，④ ▲ ”，是周敦颐心中的花之君子；“了却君王天下事，⑤ ▲ ”，是辛弃疾心系国家的一腔热血；“⑥ ▲ ？⑥▲ ”，是文天祥宁死不屈的坚贞。
己同学：美，在一日三秋的情思。“我寄愁心与明月，⑦ ▲ ”，是李白对友人的无限思念；“⑧ ▲ ？烟波江上使人愁”，是崔颢登楼望江的思乡之情；“⑨ ▲ ，君子好逑”，是《诗经》中辗转反侧的美好追求。
（3）庚同学：著名诗人汪国真有言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们“青春如梦”探究组搜集了以下三则材料：
A. 穷且益坚，不坠青云志。（王勃《滕王阁序》）
B. 胜人者有力，自胜者强。（《老子》三十三章）
C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮《诫子书》）
辛同学：其中“不坠青云志”中的“坠”的意思是① ▲ ，“非宁静无以致远”中的“远”的意思是② ▲ 。
壬同学：不如我们把这三则材料分别做成书签赠送给同学们吧，既可以作为毕业纪念品，也可以激励大家奋战中考。每人任选一张，怎么样？
癸同学：好呀好呀，我最喜欢③ ▲ ，因为 ▲ 。
二、综合性学习
2．（2023·湖北模拟）综合性学习
五四青年节即将到来，校团委拟开展庆祝活动，请你积极参加并协助完成相关任务。
（1）【推荐海报】为营造活动氛围，校团委打算制作一张海报，下面是宣传委员选的一组海报素材，你觉得用哪张好？请予以推荐并简述理由。
图甲 图乙 图丙
（2）【策划活动】请你效仿“活动一”再策划一个活动（请写明活动主题及内容）。
活动一：秀·青春风貌（讲述优秀青年拼搏奋进故事，感受青春风貌之美）
活动二： （ ）
三、语言表达
3．（2023·越秀模拟）班级举行“学史增信”系列活动之“我看中国古代科学史料”主题演讲会。请根据提示，完成以下任务。
（1）任务一：请结合下面材料写一段话，在演讲活动前引发同学们关注“新星”记录这一备受国际重视的中国古代科学史料。要求使用一种修辞手法。
近世出土的甲骨文中，留有世界上第一次发现新星的记录，该甲骨文记录的意思是有新的大星出现于大蝎座旁。新星是一种爆发变星，它的爆发是因核的合成而发生的。在一颗恒星的整个演化过程中，可以数次变成新星；而变成超新星，却只有一次机会，那就是它消亡的时刻。超新星爆发是一种比新星爆发猛烈得多的天文事件，爆发时的亮度高达太阳亮度的百亿倍。我国古人习惯于把这类突然极明亮地在天空出现一段时间然后又慢慢消失的星体形象地称为“新星”。
（材料出自汪珍如等人文章）
（2）任务二：请根据小英和大伟的演讲要点拟写一段串场词。
演讲顺序 演讲要点 演讲 同学
1 中国古代超新星记录解决了现代天文学的难题。经过多位科学家先后从不同角度验证，认定了1731年用天文望远镜发现的蟹状星云，就是《宋史》上记录的1054年爆发的超新星遗迹，终结了学术界的相关论争。 小英
2 中国古代的星图曾传播至日本和朝鲜半岛等地区，构筑了整个东亚地区共有的独特星象体系，这也是古代科学与文化传播的重要纽带之一。 大伟
（3）任务三：同学们都认为，这次主题演讲活动对增强文化自信很有帮助。请结合上述材料，代表同学们向老师报告活动效果。要求使用包含因果关系的句子，语言连贯。
四、默写
4．（2023·黄冈模拟） 默写
（1）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》）
（2） ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（3）李贺的《雁门太守行》中“ ， ”两句描写敌军兵临城下，黑云笼罩，使人透不过气来，而战士们整装待发，士气还很高昂。
（4）苏轼曾评述陶渊明《饮酒》（其五），“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”此评价所针对的诗句是“ ， ”。
（5）暮春时节，我们感叹于时光的流逝，但又欣慰于旧时相识的归来，这正如晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中所写的那样：“ ， 。”
（6）作为老党员，年过七旬的爷爷仍在为家乡乡村振兴的工作奋斗不息。你会用曹操《龟虽寿》中衰老的骏马来比喻他：“ ， 。”
（7）《大道之行也》中，“ ， ”两句，描述了大道施行的时候广泛任用人才、以诚信和睦为美的社会风气。
（8）“芳林新叶催陈叶， ”，年轻的朋友们，一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。愿你们不虚度年华、不辜负芳华，大步往前走，去追逐梦想，去共享荣光。
五、单选题
5．（2024·昆明模拟）柳公权的楷书具有“结体紧密、笔法锐利、字形瘦硬、筋骨明显”的特点，下列属于其作品的一项是（ ）
A． B．
C． D．
六、名著导读
6．（2024·台州模拟）班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。请你完成各题。
（1）小台拟了一份红色书单，请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《红星照耀中国》 ①（ ）
《艾青诗选》 跳动的脉博，时代的精神
《创业史》 ②（ ）
《红岩》 激励了无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《钢铁是怎样炼成的》 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒
《平凡的世界》 ③（ ）
A展示了年轻人在时代大变革中走过的壮丽人生画卷
B引导学生掌握纪实文学作品的阅读方法，为他们“补钙壮骨”
C深刻展示了我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变
（2）请从上面书单中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中得到的“精神粮食”。
七、文言文阅读
（2024·柳州模拟）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻①名之曰“快哉”。
士生于世，使其中不自得，将何往而非病② 使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快
今张君不以谪为患，收会稽③之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖④，无所不快，而况乎濯长江之清流，挹⑤西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉 不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士⑥之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉
（节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改）
【注释】①子瞻：苏轼，字子瞻。②病：忧愁，苦闷。③会稽：即会计，指钱财、赋税等事务。④瓮牖（yǒu）：用破瓮做的窗户。形容家道贫寒。⑤挹（yi）：汲取。⑥骚人思士：指诗人和心怀忧思之人。
7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．全石以为底 不以物喜 B．不可知其源 其势益张
C．出淤泥而不染 隶而从者 D．心乐之 以天下之所顺
8．下列对【甲】文内容和写法分析有误的一项是（ ）
A．文章采用移步换景的方法写发现小石潭的经过：由小丘到篁竹、由篁竹到水声、由水声寻到小石潭。到小石潭后，又采用定点观察的方法。
B．文中写潭中游鱼细致生动，或动或静，精灵可爱，同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。
C．作者两次写到“乐”，这与文章凄苦忧伤的情感基调是矛盾的。
D．与作者同行的有五个人，可第4段却说“寂寥无人”，这里的“无人”是强调环境的寂寥和内心的落寞。
9．用现代汉语翻译下面的句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②连山绝壑，长林古木。
10．【甲】文作者游小石潭时感情有何变化 请结合文章内容简要分析。
11．【甲】【乙】两文均为作者被贬后所作，分析他们表达的情感有何不同 作为新时代的中学生，你更欣赏哪种情感呢 并谈谈理由。
八、现代文阅读
（2024·金华模拟）活动一：感受古今碰撞，阅读下面材料，回答问题。
“墨子号”将梦想照进现实
2011 年1月 25 日，中国科学院启动空间科学先导专项，随后“墨子号”等4颗科学卫星正式立项。这意味着中国科学家率先向星地量子通信发起挑战，走进颠覆性科技的“无人区”。
我国的量子科学实验卫星为什么取名“墨子号”？背后大有深意。众所周知，墨子是我国古代伟大的思想家，实际上他也是世界上最早期的科学家之一，有“科圣”之称。2000多年前，在几乎与希腊思想家德谟克利特 ▲ 原子论的同一时期，墨子也提出了原子的概念。墨子说“端，体之无序而最前者也”，其中“端”是物质不能再分的最原始的单位。墨子还说：“止，以久也”“无久之不止”。这句话的意思是，如果没有外力的作用，运动的物体不会停止下来。看到这里你有没有觉得很熟悉？ 这就是中学物理讲到的牛顿第一定律——惯性，任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力 ▲ 它改变运动状态。在同时期的西方，另一位思想家亚里士多德还在错误地认为力是 ▲ 物体运动的原因。
墨子解释说“景到，在午有端，与景长，说在端”“景，光之人，煦若射……”，意思是▲(A.影B. 画)像倒立是因为光线 ▲ 处有一小孔，入射的光线会在孔中相交；光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的……
光恰恰是量子科学实验卫星开展实验的核心，关于量子的一系列研究都是以光子为载体进行的。中国科学家因此决定将这颗量子科学实验卫星命为“墨子号”。
(节选自《星耀中国—我们的量子科学卫星》)
12．下列选项中的词语填入文中横线处最恰当的一项是（ ）
A．创立 促使 维护 交汇 B．创造 迫使 维持 融汇
C．创立 迫使 维持 交汇 D．创造 促使 维护 融汇
13．根据语境，给文中▲选出正确的汉字，并说明理由。
选 ，理由：
14．材料中的小孔成像实验说明了“光的直射原理”。观察材料中的插图，用简洁的文字写出该实验过程。
光的直射原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
——浙教版初中科学七年级下册
15．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”。阅读材料，结合下表，探究这样取名的原因。
中国部分航天工程及航天器名字一览表
航天工程 命名 航天器 命名
行星探测任务 天问系列 火星车 祝融
太阳探测计划 “羲和”和“夸父” 载人飞船 神舟
探月工程 嫦娥工程 月球车 玉兔
（2024·珠海模拟）阅读下面的文字，完成各题。
蝴蝶庄之树
司玉笙
①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”
②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。
③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。
④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。
⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……⑥父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拉着教鞭踅摸 (xuémo，寻找，查找)到那三棵树下，来回走看，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”
⑦接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。
⑧树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”
⑨恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……”
⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作、
一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟。"学儿匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，父亲奖了笑，说：“学儿回来了，好，好。”
被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生。”
"我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。
扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”
“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”
“甭说了，我也想去垒墙——走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。
出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。"“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。”
“还有你爹的！”
“你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”
“那是1978年，四十多年过去啦……”
学儿猛地一愕，桩子一般立住了：“真的？”
从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。
乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”②席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”
送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”西你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他瞅了瞅，不急不躁地说，啥也不能比照顾父母更紧要！”
"妈，那张录取通知书还在吗？”
母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！
学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上，
"爹，我也要保护那些树……”
此刻，外面下雨了，是春雨。
(选自《小小说选刊》2022年第19期，有删改)
16．小语想几个特写头，请你依照小说内容将其补充完整
镜号 时间 画面内容 人物
1 20世纪60年代 老校长—恒子父亲
2 20世纪70年代 代课教师—恒子
3 21世纪初 考入大学，临行前，他去看看爷爷的树，带了一片硕大的树叶去报到了。
4 21世纪20年代 喝到动情处，他突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我哩！” 乡邮员一老赵
17．小语要在片中朗读选文划线句，请你帮她选择恰当的朗读语气并简述理由。
天气好的话，她就拄着教鞭摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。
A温情脉脉 B.饱含伤感 C.激情满怀
18．小语和剪辑师小文在后期剪辑时产生分岐，你同意谁的观点？请简述理由。
小文：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色有点多余。
小语：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色非常重要。
19．剧组在影片结尾处配了字幕“一场久违的春雨，带来生长的力量，诉说看中国的故事”，请联系选文谈谈你对影片字幕的理解。
九、写作题
20．（2024·珠海模拟）按要求完成作文。
童年时的纸飞机去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的樱花是不是去年我们一起看的那一朵？妈妈为什么从来不累……成长的过程中有太多的疑问。时间从来不语，却回答了所有问题。
请以(时间的答案)为题，写一篇记叙文
要求：①结合自己的生活经历和体验来写，有真情实感；
②不少于600字，书写端正；③不透露学校、姓名等真实信息。
答案解析部分
1．【答案】（1）掠|仓|A
（2）浅草才能没马蹄；长河落日圆；造化钟神秀；濯清涟而不妖；赢得生前身后名；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；随君直到夜郎西；日暮乡关何处是；窈窕淑女
（3）丧失，失掉；远大目标；示例：我最喜欢A，因为这句话的意思是境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。这就激励我，虽然目前奋战中考，困难重重，但只要坚持不放弃，努力拼搏，相信定能实现梦想。
【知识点】常用易错字字音；理解性默写；材料探究
【解析】【分析】（1） 本空考查字音字形。
lüè过：掠过，指从表面经过。
cāng促：仓促，指匆忙。
拙劣：zhuō liè，指笨拙而低劣。
故答案为： 掠；仓；A
（2） 考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“濯”“涟”“赢”“窈窕”等字词的书写。
故答案为： 浅草才能没马蹄；长河落日圆；造化钟神秀；濯清涟而不妖；赢得生前身后名；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；随君直到夜郎西；日暮乡关何处是；窈窕淑女
（3） 考查词语解释。
①②中“不坠青云志”意为不能抛弃自己的凌云壮志，“坠”指抛弃，失掉；“非宁静无以致远”意为不排除外部的干扰无法达到目标，“远”指的是远大目标。
③考查对名句的理解。题干要求从ABC三则材料选择一个作为毕业纪念品并激励中考，可以结合材料意思，联系现实情节进行分析，言之有理即可。
故答案为： 丧失，失掉；远大目标；示例：我最喜欢A，因为这句话的意思是境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。这就激励我，虽然目前奋战中考，困难重重，但只要坚持不放弃，努力拼搏，相信定能实现梦想。
【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
（3）本题考查学生结合材料理解古诗文名句的能力。这类题型不难，读懂材料，结合题目要求，调动自己的知识储备答题即可。
2．【答案】（1）示例：我选图甲，因为图甲中的交叉的数字5、4和汉字“青年节”表明“五四”这个特殊的节日；三个不同的人物运动造型，寓意青年应以不同的姿态展现自己的风采，“正青春一起拼”寓意是青年们正风华正茂应该敢于拼搏勇于拼搏，创造属于自己的辉煌。整幅图构图精巧，含义丰富，很适合作海报。示例二：我选图乙；图乙中五个人正奋力跳跃抢夺篮球，篮球上有“奋斗的青春最美丽”这几个字，图和文字共同构成一个寓意：青年人要敢于奋斗，创造自己青春的美丽，寓意深刻，适合作海报。示例三：五个不同的人物展现不同的姿态，和上面文字“我的青春我做主”相呼应，明白告诉读者，青春属于我们自己，我们要敢于表达自己、展现自我，展现出不一样的人生风采。构图内涵丰富，个性感十足，适合作海报。
（2）示例：创·青春辉煌；（再现优秀青年成长拼搏历程，体悟青春奋斗之美。）
【知识点】图表信息；活动设计
【解析】【分析】⑴ 本题考查推荐介绍。所提供的三幅海报都能体现庆祝五四青年节的活动主题，学生可任选其一，结合画面说明即可。如图甲：画面主体是数字“5”和“4”， 数字上有三个青年或奔跑或运动，还有竖排的三个汉字“青年节”；下面是一行汉字“正青春一起拼”， 书体是行书，体现了青年活泼向上的精神风貌。图乙：下面是五个朝气蓬勃的青年人，上面是“奋斗的青春最美丽”几个汉字组成金色彩球。图丙：绿色的草地-上站着五名着靓丽服装的男女青年，“我的青春我做主”红字蓝框呈圆弧状悬挂在这几个青年的四周。
⑵ 本题考查活动设计。根据示例“秀●青春风貌(讲述优秀青年拼搏奋进故事，感受青春风貌之美)”可知，学生需以“*青春** ....，. ....”的形式，突出青春之美的主题。学生可从采访榜样、发表演讲等角度分析作答。
【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
3．【答案】（1）示例：同学们，大家好！欢迎大家参加“学史增信”系列活动之“我看古代科学史料”主题演讲会。大家可知道，中国古代有什么科学史料举世关注？那就是中国古代的“新星”记录史料。下面，请小英同学为我们详细介绍。
（2）示例：小英的发言，让我们知道中国关于超新星的记录对现代科学的贡献。除此以外，中国古代科学史料还有怎样的重要价值呢？接下来有请大伟同学为我们继续介绍。
（3）示例：老师，这次演讲活动非常成功！因为在活动中，同学认识到中国古代科学史料记录时间长、应用价值高、国际影响大，所以大家感觉到既开拓了眼界，又很振奋，更加坚定和增强了文化自信！
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】⑴ 本题考查采访主持。学生需根据活动主题“学史增信’系列活动之“我看 古代科学史料”和资料的主要内容“近世出土的甲骨文中，留有世界上第一次发现新星的记录”，并结合主持词的特点作答，还需注意要求“使用一种修辞手法”。
⑵ 本题考查串台词。学生需根据.上下两个节目在内容.上的相同或相关的知识点，还要注意语言得体。
小英的发言，讲的是中国关于超新星的记录对现代科学的贡献。而大伟发言的主要内容是中国古代科学史料的其他重要价值。
⑶ 本题考查活动总结。学生需根据同学们的收获“这次主题演讲活动对增强文化自信很有帮助”，结合上述材料关于超新星的记录和中国古代科学史料的其他重要价值等知识作答。
故答案为：⑴ 同学们，大家好！欢迎大家参加“学史增信”系列活动之“我看古代科学史料”主题演讲会。大家可知道，中国古代有什么科学史料举世关注？那就是中国古代的“新星”记录史料。下面，请小英同学为我们详细介绍。
⑵ 小英的发言，让我们知道中国关于超新星的记录对现代科学的贡献。除此以外，中国古代科学史料还有怎样的重要价值呢？接下来有请大伟同学为我们继续介绍。
⑶ 老师，这次演讲活动非常成功！因为在活动中，同学认识到中国古代科学史料记录时间长、应用价值高、国际影响大，所以大家感觉到既开拓了眼界，又很振奋，更加坚定和增强了文化自信！
【点评】⑴ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑵本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。
⑶综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
4．【答案】（1）云生结海楼
（2）零落成泥碾作尘
（3）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
（4）采菊东篱下；悠然见南山，
（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
（6）老骥伏枥；志在千里
（7）选贤与能；讲信修睦
（8）流水前波让后波
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：碾、摧、鳞、篱、枥。
故答案为：（1）云生结海楼（2）零落成泥碾作尘（3）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开（4）采菊东篱下悠然见南山（5）无可奈何花落去似曾相识燕归来（6）老骥伏枥志在千里（7）选贤与能讲信修睦（8）流水前波让后波
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
5．【答案】A
【知识点】书法
【解析】【分析】A.符合“结体紧密、笔法锐利、字形瘦硬、筋骨明显”的特点，是柳公权的楷书；
B.字体扁平，蚕头雁尾，这是隶书；
C.结构阔大端正，笔画横细竖粗，竖画弯如满月，捺画丰满厚重，有耿直刚强的君子之风，笔力浑厚开阔，气势庄严雄劲，这是颜真卿的书法作品；
D.笔力劲健，点画瘦硬，神采丰润饱满，字形呈长方形态势，章法显得宽松而清晰，这是欧阳询的书法作品；
故答案为：A
【点评】本题考查书法字体赏析。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
6．【答案】（1）B；C；A
（2）《红岩》讲述了共产党员在渣滓洞、白公馆等秘密集中营中的英勇斗争和牺牲精神。通过阅读，我深受启发，深刻体会到了革命先烈的坚定信念和无私奉献。他们面对敌人的残酷迫害，始终保持着高昂的斗志和乐观的精神，这种精神力量是我在日常生活中面对困难和挑战时的强大支撑。同时，《红岩》也激励了我更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
或者：钢铁是怎样炼成的》这部作品通过保尔这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹，保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重推残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学——人最宝贵的是生命，生命属于人，只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碍无为而羞耻，深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。
【知识点】作品的基本内容；平凡的世界；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】【分析】（1） 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，文章真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。B“纪实文学”对应①
《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作者把农业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚士杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。C“农业合作化”对应②
《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。A“ 时代大变革”对应③
（2）结合内容分析给你的精神感悟。如《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。让人感受到我们如今的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好生活，感念革命烈士们的付出，努力学习，为祖国的发展添砖加瓦。
故答案为：（1）B；C；A
（2）《红岩》讲述了共产党员在渣滓洞、白公馆等秘密集中营中的英勇斗争和牺牲精神。通过阅读，我深受启发，深刻体会到了革命先烈的坚定信念和无私奉献。他们面对敌人的残酷迫害，始终保持着高昂的斗志和乐观的精神，这种精神力量是我在日常生活中面对困难和挑战时的强大支撑。同时，《红岩》也激励了我更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
或者：钢铁是怎样炼成的》这部作品通过保尔这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹，保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重推残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学——人最宝贵的是生命，生命属于人，只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碍无为而羞耻，深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。
【点评】（1）本题考查选择推荐语。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，理解名著主旨。根据给到的推荐语关键字比对符合的名著即可。
（2）本题考查学生探究能力。读懂名著及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解名著大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈名著给你的精神意义和激励作用。主观性试题，言之有理即可。
【答案】7．B
8．C
9．①溪水向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（时而看得见，时而看不见）。
②连绵的群山，幽深的峡谷，茂盛的山林，古老的树木。
10．甲文中作者的感情由喜悦变为忧伤。开头发现小石潭，水声悦耳“心乐之”，接着看到潭中鱼“似与游者相乐”，有短暂的喜悦；最后潭边环境“寂寥无人，凄神寒骨”，触发了作者心中被贬谪的孤凄悲凉之情，变得忧伤无比了。
11．甲文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的孤凄悲凉（忧伤凄苦）的感情。乙文表达苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。我更欣赏乙文作者的豁达情怀，人的一生总有挫折坎坷，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；小石潭记；常用文言虚词；文言文翻译
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
（2）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（3）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（4）本题考查学生对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
（5）①此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。②本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），鱼的）影子映在石。，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。
读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？
现在张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！
7．A.介词，把＼介词，因为；
B.代词，它的＼代词，它的；
C.表转折，却＼表修饰，不译；
D.代词，指水声＼助词，的；
故选B。
故答案为：B
8．ABD正确。C．作者两次写到“乐”，是看到小石潭的美丽景色和水中游鱼而快乐，后来看到凄清的环境，又生发出了凄苦之情。与文章凄苦忧伤的情感基调不矛盾。“乐”是表象，“忧”是实质。故选C。
故答案为：C
9．重点词语：①斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，若隐若现。②连，连绵。绝壑，极深的山谷。
故答案为： ①溪水向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（时而看得见，时而看不见）。
②连绵的群山，幽深的峡谷，茂盛的山林，古老的树木。
10．甲文作品记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，全文对小石潭的整体感觉是：忧深冷寂，孤凄悲凉。作者借景抒怀，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。乙文这篇记叙文，紧紧围绕“快哉“二字来作文章，也是就建亭者的用意，来加以发挥的。前面重在写亭上所见景物及由此生发的历史联想，说透“快哉”的涵义；后面重在议论，以推理的笔法证明“快哉的确切无误；或含苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。谈看法：例如，我更欣赏乙文作者的豁达不羁的情怀，尽管遭遇不幸，也能从容处世。只要不颓废，不消极，时刻酝酿着乐观，便有了超越平凡的风度，也就能走向美好人生。故答案为：甲文中作者的感情由喜悦变为忧伤。开头发现小石潭，水声悦耳“心乐之”，接着看到潭中鱼“似与游者相乐”，有短暂的喜悦；最后潭边环境“寂寥无人，凄神寒骨”，触发了作者心中被贬谪的孤凄悲凉之情，变得忧伤无比了。
11．根据第一段中的“闻水声，如鸣环，心乐之”可知，开头发现小石潭，水声悦耳“心乐之”。根据第二段中的“似与游者相乐”可知，作者看到潭中鱼“似与游者相乐”，有短暂的喜悦。根据第三段中的“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭边环境“寂寥无人，凄神寒骨”，触发了作者心中被贬谪的孤凄悲凉之情，变得忧伤无比了。当时的作者遭到贬谪，心情是抑郁，因而寄情山水寻得欢乐。但这种欢乐只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就流露出来。
故答案为： 甲文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的孤凄悲凉（忧伤凄苦）的感情。乙文表达苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。我更欣赏乙文作者的豁达情怀，人的一生总有挫折坎坷，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。
【答案】12．C
13．A；小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。
14．在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。
15．我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)
【知识点】图表信息；材料探究；平实性说明文；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法。读懂墨子所说的文言文含义，结合翻译推理空格处语境义，填入合适的词。
（3）本题考查插图释义。读懂题目要求，理解插图内容，将插图中出现的所有事物，按照一定的顺序展开，简单描述实验过程即可。
（4）本题考查探究能力。读懂题目内容，结合自己的生活经历，写出自己关于航天器以神话人物和历史名人命名的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。
12．创立：（动）首次建立。第一空语境义是希腊思想家德谟克利特提出原子论，用创立。
迫使：（动）用强力或压力使（做某事）。第二空语境义是任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，但是会因为外力致使物体改变运动状态，用迫使。
维持：（动）保持；使继续存在。第三空语境义是亚里士多德之前认为力维持物体运动，用维持。
交汇：（动）（水流、气流等）汇合在一起；聚合。第四处语境义是光线都聚集在一起，是交汇。
故答案为：C
13．景到，在午有端，与景长，说在端。翻译为：影子颠倒，在光线相交下，焦点与影子造成，是所谓焦点的原理。即A处是指影子。
墨子通过小孔成像的原理解释了影子的形成，即光线在某一小孔处相交，形成倒立的影像。而画是指绘画，作图。不符合语境义。
故答案为：A；小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。
14．图中可以看到光从一个光源出发，按照直线传播，但是经过一个小孔，只有经过这个小孔的光线才能到达屏幕或墙面。而光线在穿过小孔时，还是会按照直线传播，但是上方的光线会投射到屏幕或墙面的下方，而下方的光线则会投射到上方，这就产生了倒立的影像。
故答案为： 在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。
15．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”，是为了纪念“墨子”本人对我国科学发展的作用，如墨子的小孔成像中光的研究，就对量子研究有价值。天问、祝融、夸父、嫦娥等是我国神话传说中的人物，以这些命名是为了展示我国传统文化，突出我国的文化自信。且神秘的仙人让人好奇，不断探索，也对应了航天探索精神，突出我国的科研自信。
故答案为：我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)
【答案】16．亲自领着学生栽下梧桐树；不顾一切地守护父亲栽下的树；学儿
17．我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。
或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。
18．我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。
19．“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。
【知识点】语速与语调；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查朗读设计。注意从语气、语调的角度入手。句意消极时语气低缓，语调下降，句意积极时语气高亢、欢快、坚定，语调上扬。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。
（3）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题，若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
16．在文中找到对应句归纳即可。
③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。即亲自领着学生栽下梧桐树
“有开发商出大价钱要挖走你爷裁的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”即不顾一切地守护父亲栽下的树
⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。 即学儿
故答案为：①亲自领着学生栽下梧桐树
②不顾一切地守护父亲栽下的树
③学儿
17．拄着、来回走着、拍拍、再拍拍，动作描写，写恒子母亲对树的喜爱。且下文写她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”表现她心有大爱，敦促儿子教导学生。可以用温情脉脉的语气。眼睛里就有亮亮的晶体浮动，这树是丈夫种下的，看到了就想到了丈夫，是对丈夫的思念。用伤感的语气。
故答案为：我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。
或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。
18．在文中找到对应句分析归纳即可。
①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！” ②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。写老赵是邮递员，引出恒子一家。
④照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。 旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。写老赵是恒子的知己好友，理解恒子的选择，增加文章的温情感。
只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”写老赵退休了还给恒子家送信，用心守护那三棵树，这也是他身上的大爱。
“还有你爹的！”写老赵揭示了恒子当年为了乡村教育而放弃读大学的事情，推动情节的发展。
乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”写老赵是故事的见证者，突出表现恒子一家三代人的无私奉献。
故答案为：我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。
19．本文写恒子一家三代人对乡村教育的无私奉献。春雨是无私的，滋养万物，滋养树，让树、让万物茁壮生长。学儿在长辈们的教导下内心获得了成长，立下誓言也要像长辈们那样守护树，守护乡村教育。本文也写对像恒子一家三代人守护乡村教育，为乡村教育无私奉献的人们，就像春雨一样滋润了乡村的学生，给乡村教育带来新的茁壮的力量，表现出中国传统无私奉献，有大爱的情感。
故答案为：“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。
20．【答案】时间的答案
我的英语很差，但是英语老师十分关照我。午后的英语办公室里，总少不了我的身影。但每每当我上课被叫起来回答问题时，仍是磕磕绊绊，成绩下来后，他的排名仍是被同学嘲笑的对象我不禁问老师：“学习的道路，究竟在哪里？我到底能不能学好英语？”老师总是会说“时间会告诉你答案。”又是一节英语课，又是我站起来回答问题，又被同学嘲笑。期中考试到了，我看着一如既往的差劲的成绩，我对自己的学习之路更加迷茫......尽管如此，我的英语听写本上，仍是英语老师满满的批注与叮嘱。
天夜里，我正在卧室里写作业，听到了客厅中爸爸打电话的声音：“是英语周老师吗？”电话另一头，传出了周老师苦口婆心的劝说声，希望家长能够重视孩子的学习。在老师的操劳与家长的无奈之中，我变得如此无地自容。我把头默默地埋在了胳膊里，独自承受着内心的纠结的痛苦。学习的路究竟在何处？时间真的会给出答案么，可似乎那个答案离他越来越远。
次日，我怀着沮丧的心情来到了学校。可迎接我的，仍是周老师阳光的笑容。我再次开启了每天下午去办公室的日常，午后的斜阳再次照进英语办公室，再次映照在他和老师的脸上，
时间不断流逝，我离答案越来越近了。
个往常的下午，我在班里上自习，班外传来了急促的脚步声，只见周老师三步并作两步走，脸上挂着难以掩饰的喜悦直向我走来。木讷的我，还未反应过来，脸颊便被周老师温暖的手所捧起，周老师用从未有过的喜悦的语气说道：“你知道吗？你的英语听力考试满分了！”一瞬间，我的表情凝固了，课上和办公室的一幕幕，满满的英语单词本儿，他曾付出的一切努力在他的脑海中划过，而后的一刹那，他感觉到有两行热泪夺眶而出。那，是奋斗之后不易的泪水；那，也是寻找到“答案”后喜悦的泪水。
是周老师，让我明白时间不会辜负努力的人，唯有平日里不懈的坚持，唯有失败后一次次的重新爬起，才能到达成功的彼岸。他，是汪洋大海中的一艘小船，当他在寻找学习之路时，老师便是黑暗中的灯塔，使我明白“时间，在我们努力求取时，就已经在创造答案了。
时间的答案，我找到了。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。时间的答案，时间会给出答案，让你知道妈妈为什么不喜爱吃鱼肚子肉，为什么奶奶每次都说不累，为什么好友要离开家乡。强调时间的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：时间在慢慢流逝中国让你获得生命的意义，让你领悟问题的答案等。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，但是我并没自暴自弃，因为我知道，时间会给我答案，我认真梳理考卷，理清薄弱点并进行针对性练习，最终经历了三个月的时间我提高了语文成绩。时间会给你的努力一份答案的。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的时间给了答案的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
写成议论文，应先明确中心论点，时间给你答案，努力才能成功。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
1 / 1广东省2024年中考仿真模拟试卷（二）
一、综合题
1．（2023·宁波模拟）以下是同学们的聊天记录，请你补全。
（1）“青春有我”讨论群：
甲同学：这是我们“青春如诗”探究组摘抄的小诗——
青 春 席慕蓉 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影①lüè ▲ 过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太②cāng ▲ 促的书
乙同学：其中“拙劣”的“拙”很容易读错，它正确读音是③ ▲ （填序号 ）。
A. zhuō B. zhuó C. chuō
（2）丙同学：天地浩渺，山川如画，我们在先贤诗文中感受美、欣赏美。以下是我们“青春如画”探究组的成果。
丁同学：美，在自然风光的野趣。“乱花渐欲迷人眼，① ▲ ”，是白居易对钱塘湖的流连忘返；“大漠孤烟直，② ▲ ”，是王维笔下的边塞奇景；“③ ▲ ，阴阳割昏晓”，是杜甫描绘泰山的壮丽雄姿。
戊同学：美，在高风亮节的品性。“出淤泥而不染，④ ▲ ”，是周敦颐心中的花之君子；“了却君王天下事，⑤ ▲ ”，是辛弃疾心系国家的一腔热血；“⑥ ▲ ？⑥▲ ”，是文天祥宁死不屈的坚贞。
己同学：美，在一日三秋的情思。“我寄愁心与明月，⑦ ▲ ”，是李白对友人的无限思念；“⑧ ▲ ？烟波江上使人愁”，是崔颢登楼望江的思乡之情；“⑨ ▲ ，君子好逑”，是《诗经》中辗转反侧的美好追求。
（3）庚同学：著名诗人汪国真有言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们“青春如梦”探究组搜集了以下三则材料：
A. 穷且益坚，不坠青云志。（王勃《滕王阁序》）
B. 胜人者有力，自胜者强。（《老子》三十三章）
C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮《诫子书》）
辛同学：其中“不坠青云志”中的“坠”的意思是① ▲ ，“非宁静无以致远”中的“远”的意思是② ▲ 。
壬同学：不如我们把这三则材料分别做成书签赠送给同学们吧，既可以作为毕业纪念品，也可以激励大家奋战中考。每人任选一张，怎么样？
癸同学：好呀好呀，我最喜欢③ ▲ ，因为 ▲ 。
【答案】（1）掠|仓|A
（2）浅草才能没马蹄；长河落日圆；造化钟神秀；濯清涟而不妖；赢得生前身后名；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；随君直到夜郎西；日暮乡关何处是；窈窕淑女
（3）丧失，失掉；远大目标；示例：我最喜欢A，因为这句话的意思是境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。这就激励我，虽然目前奋战中考，困难重重，但只要坚持不放弃，努力拼搏，相信定能实现梦想。
【知识点】常用易错字字音；理解性默写；材料探究
【解析】【分析】（1） 本空考查字音字形。
lüè过：掠过，指从表面经过。
cāng促：仓促，指匆忙。
拙劣：zhuō liè，指笨拙而低劣。
故答案为： 掠；仓；A
（2） 考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“濯”“涟”“赢”“窈窕”等字词的书写。
故答案为： 浅草才能没马蹄；长河落日圆；造化钟神秀；濯清涟而不妖；赢得生前身后名；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；随君直到夜郎西；日暮乡关何处是；窈窕淑女
（3） 考查词语解释。
①②中“不坠青云志”意为不能抛弃自己的凌云壮志，“坠”指抛弃，失掉；“非宁静无以致远”意为不排除外部的干扰无法达到目标，“远”指的是远大目标。
③考查对名句的理解。题干要求从ABC三则材料选择一个作为毕业纪念品并激励中考，可以结合材料意思，联系现实情节进行分析，言之有理即可。
故答案为： 丧失，失掉；远大目标；示例：我最喜欢A，因为这句话的意思是境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。这就激励我，虽然目前奋战中考，困难重重，但只要坚持不放弃，努力拼搏，相信定能实现梦想。
【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）本题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
（3）本题考查学生结合材料理解古诗文名句的能力。这类题型不难，读懂材料，结合题目要求，调动自己的知识储备答题即可。
二、综合性学习
2．（2023·湖北模拟）综合性学习
五四青年节即将到来，校团委拟开展庆祝活动，请你积极参加并协助完成相关任务。
（1）【推荐海报】为营造活动氛围，校团委打算制作一张海报，下面是宣传委员选的一组海报素材，你觉得用哪张好？请予以推荐并简述理由。
图甲 图乙 图丙
（2）【策划活动】请你效仿“活动一”再策划一个活动（请写明活动主题及内容）。
活动一：秀·青春风貌（讲述优秀青年拼搏奋进故事，感受青春风貌之美）
活动二： （ ）
【答案】（1）示例：我选图甲，因为图甲中的交叉的数字5、4和汉字“青年节”表明“五四”这个特殊的节日；三个不同的人物运动造型，寓意青年应以不同的姿态展现自己的风采，“正青春一起拼”寓意是青年们正风华正茂应该敢于拼搏勇于拼搏，创造属于自己的辉煌。整幅图构图精巧，含义丰富，很适合作海报。示例二：我选图乙；图乙中五个人正奋力跳跃抢夺篮球，篮球上有“奋斗的青春最美丽”这几个字，图和文字共同构成一个寓意：青年人要敢于奋斗，创造自己青春的美丽，寓意深刻，适合作海报。示例三：五个不同的人物展现不同的姿态，和上面文字“我的青春我做主”相呼应，明白告诉读者，青春属于我们自己，我们要敢于表达自己、展现自我，展现出不一样的人生风采。构图内涵丰富，个性感十足，适合作海报。
（2）示例：创·青春辉煌；（再现优秀青年成长拼搏历程，体悟青春奋斗之美。）
【知识点】图表信息；活动设计
【解析】【分析】⑴ 本题考查推荐介绍。所提供的三幅海报都能体现庆祝五四青年节的活动主题，学生可任选其一，结合画面说明即可。如图甲：画面主体是数字“5”和“4”， 数字上有三个青年或奔跑或运动，还有竖排的三个汉字“青年节”；下面是一行汉字“正青春一起拼”， 书体是行书，体现了青年活泼向上的精神风貌。图乙：下面是五个朝气蓬勃的青年人，上面是“奋斗的青春最美丽”几个汉字组成金色彩球。图丙：绿色的草地-上站着五名着靓丽服装的男女青年，“我的青春我做主”红字蓝框呈圆弧状悬挂在这几个青年的四周。
⑵ 本题考查活动设计。根据示例“秀●青春风貌(讲述优秀青年拼搏奋进故事，感受青春风貌之美)”可知，学生需以“*青春** ....，. ....”的形式，突出青春之美的主题。学生可从采访榜样、发表演讲等角度分析作答。
【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑵本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
三、语言表达
3．（2023·越秀模拟）班级举行“学史增信”系列活动之“我看中国古代科学史料”主题演讲会。请根据提示，完成以下任务。
（1）任务一：请结合下面材料写一段话，在演讲活动前引发同学们关注“新星”记录这一备受国际重视的中国古代科学史料。要求使用一种修辞手法。
近世出土的甲骨文中，留有世界上第一次发现新星的记录，该甲骨文记录的意思是有新的大星出现于大蝎座旁。新星是一种爆发变星，它的爆发是因核的合成而发生的。在一颗恒星的整个演化过程中，可以数次变成新星；而变成超新星，却只有一次机会，那就是它消亡的时刻。超新星爆发是一种比新星爆发猛烈得多的天文事件，爆发时的亮度高达太阳亮度的百亿倍。我国古人习惯于把这类突然极明亮地在天空出现一段时间然后又慢慢消失的星体形象地称为“新星”。
（材料出自汪珍如等人文章）
（2）任务二：请根据小英和大伟的演讲要点拟写一段串场词。
演讲顺序 演讲要点 演讲 同学
1 中国古代超新星记录解决了现代天文学的难题。经过多位科学家先后从不同角度验证，认定了1731年用天文望远镜发现的蟹状星云，就是《宋史》上记录的1054年爆发的超新星遗迹，终结了学术界的相关论争。 小英
2 中国古代的星图曾传播至日本和朝鲜半岛等地区，构筑了整个东亚地区共有的独特星象体系，这也是古代科学与文化传播的重要纽带之一。 大伟
（3）任务三：同学们都认为，这次主题演讲活动对增强文化自信很有帮助。请结合上述材料，代表同学们向老师报告活动效果。要求使用包含因果关系的句子，语言连贯。
【答案】（1）示例：同学们，大家好！欢迎大家参加“学史增信”系列活动之“我看古代科学史料”主题演讲会。大家可知道，中国古代有什么科学史料举世关注？那就是中国古代的“新星”记录史料。下面，请小英同学为我们详细介绍。
（2）示例：小英的发言，让我们知道中国关于超新星的记录对现代科学的贡献。除此以外，中国古代科学史料还有怎样的重要价值呢？接下来有请大伟同学为我们继续介绍。
（3）示例：老师，这次演讲活动非常成功！因为在活动中，同学认识到中国古代科学史料记录时间长、应用价值高、国际影响大，所以大家感觉到既开拓了眼界，又很振奋，更加坚定和增强了文化自信！
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】⑴ 本题考查采访主持。学生需根据活动主题“学史增信’系列活动之“我看 古代科学史料”和资料的主要内容“近世出土的甲骨文中，留有世界上第一次发现新星的记录”，并结合主持词的特点作答，还需注意要求“使用一种修辞手法”。
⑵ 本题考查串台词。学生需根据.上下两个节目在内容.上的相同或相关的知识点，还要注意语言得体。
小英的发言，讲的是中国关于超新星的记录对现代科学的贡献。而大伟发言的主要内容是中国古代科学史料的其他重要价值。
⑶ 本题考查活动总结。学生需根据同学们的收获“这次主题演讲活动对增强文化自信很有帮助”，结合上述材料关于超新星的记录和中国古代科学史料的其他重要价值等知识作答。
故答案为：⑴ 同学们，大家好！欢迎大家参加“学史增信”系列活动之“我看古代科学史料”主题演讲会。大家可知道，中国古代有什么科学史料举世关注？那就是中国古代的“新星”记录史料。下面，请小英同学为我们详细介绍。
⑵ 小英的发言，让我们知道中国关于超新星的记录对现代科学的贡献。除此以外，中国古代科学史料还有怎样的重要价值呢？接下来有请大伟同学为我们继续介绍。
⑶ 老师，这次演讲活动非常成功！因为在活动中，同学认识到中国古代科学史料记录时间长、应用价值高、国际影响大，所以大家感觉到既开拓了眼界，又很振奋，更加坚定和增强了文化自信！
【点评】⑴ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑵本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。
⑶综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
四、默写
4．（2023·黄冈模拟） 默写
（1）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》）
（2） ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（3）李贺的《雁门太守行》中“ ， ”两句描写敌军兵临城下，黑云笼罩，使人透不过气来，而战士们整装待发，士气还很高昂。
（4）苏轼曾评述陶渊明《饮酒》（其五），“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”此评价所针对的诗句是“ ， ”。
（5）暮春时节，我们感叹于时光的流逝，但又欣慰于旧时相识的归来，这正如晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中所写的那样：“ ， 。”
（6）作为老党员，年过七旬的爷爷仍在为家乡乡村振兴的工作奋斗不息。你会用曹操《龟虽寿》中衰老的骏马来比喻他：“ ， 。”
（7）《大道之行也》中，“ ， ”两句，描述了大道施行的时候广泛任用人才、以诚信和睦为美的社会风气。
（8）“芳林新叶催陈叶， ”，年轻的朋友们，一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。愿你们不虚度年华、不辜负芳华，大步往前走，去追逐梦想，去共享荣光。
【答案】（1）云生结海楼
（2）零落成泥碾作尘
（3）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
（4）采菊东篱下；悠然见南山，
（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
（6）老骥伏枥；志在千里
（7）选贤与能；讲信修睦
（8）流水前波让后波
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：碾、摧、鳞、篱、枥。
故答案为：（1）云生结海楼（2）零落成泥碾作尘（3）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开（4）采菊东篱下悠然见南山（5）无可奈何花落去似曾相识燕归来（6）老骥伏枥志在千里（7）选贤与能讲信修睦（8）流水前波让后波
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
五、单选题
5．（2024·昆明模拟）柳公权的楷书具有“结体紧密、笔法锐利、字形瘦硬、筋骨明显”的特点，下列属于其作品的一项是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】书法
【解析】【分析】A.符合“结体紧密、笔法锐利、字形瘦硬、筋骨明显”的特点，是柳公权的楷书；
B.字体扁平，蚕头雁尾，这是隶书；
C.结构阔大端正，笔画横细竖粗，竖画弯如满月，捺画丰满厚重，有耿直刚强的君子之风，笔力浑厚开阔，气势庄严雄劲，这是颜真卿的书法作品；
D.笔力劲健，点画瘦硬，神采丰润饱满，字形呈长方形态势，章法显得宽松而清晰，这是欧阳询的书法作品；
故答案为：A
【点评】本题考查书法字体赏析。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种。①.“形体宽扁，法度严谨，古朴典雅”是隶书的特点。②“形体方正，笔力遒劲，疏密得当”是楷书的特点。③“形体连绵回绕，笔画自如，结构简省”是草书的特点。 ④“形体瘦长，线条匀净，圆转挺健”是篆书的特点。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得体”是行书的特点。
六、名著导读
6．（2024·台州模拟）班级举办名为“龙年的第一份书单”读书分享会。请你完成各题。
（1）小台拟了一份红色书单，请选择与其对应的推荐语。
书名 推荐语
《红星照耀中国》 ①（ ）
《艾青诗选》 跳动的脉博，时代的精神
《创业史》 ②（ ）
《红岩》 激励了无数青年的奋斗热情和爱国情怀
《钢铁是怎样炼成的》 青年人的生活教科书，闪烁着理想的光芒
《平凡的世界》 ③（ ）
A展示了年轻人在时代大变革中走过的壮丽人生画卷
B引导学生掌握纪实文学作品的阅读方法，为他们“补钙壮骨”
C深刻展示了我国农业合作化的历史风貌和农民群众精神世界的巨变
（2）请从上面书单中任选一部，结合名著内容，谈谈你从中得到的“精神粮食”。
【答案】（1）B；C；A
（2）《红岩》讲述了共产党员在渣滓洞、白公馆等秘密集中营中的英勇斗争和牺牲精神。通过阅读，我深受启发，深刻体会到了革命先烈的坚定信念和无私奉献。他们面对敌人的残酷迫害，始终保持着高昂的斗志和乐观的精神，这种精神力量是我在日常生活中面对困难和挑战时的强大支撑。同时，《红岩》也激励了我更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
或者：钢铁是怎样炼成的》这部作品通过保尔这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹，保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重推残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学——人最宝贵的是生命，生命属于人，只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碍无为而羞耻，深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。
【知识点】作品的基本内容；平凡的世界；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】【分析】（1） 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，文章真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。B“纪实文学”对应①
《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作者把农业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚士杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。C“农业合作化”对应②
《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。A“ 时代大变革”对应③
（2）结合内容分析给你的精神感悟。如《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。让人感受到我们如今的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好生活，感念革命烈士们的付出，努力学习，为祖国的发展添砖加瓦。
故答案为：（1）B；C；A
（2）《红岩》讲述了共产党员在渣滓洞、白公馆等秘密集中营中的英勇斗争和牺牲精神。通过阅读，我深受启发，深刻体会到了革命先烈的坚定信念和无私奉献。他们面对敌人的残酷迫害，始终保持着高昂的斗志和乐观的精神，这种精神力量是我在日常生活中面对困难和挑战时的强大支撑。同时，《红岩》也激励了我更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
或者：钢铁是怎样炼成的》这部作品通过保尔这一人物形象，展现了无产阶级英雄的光辉事迹，保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受严重推残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的人生哲学——人最宝贵的是生命，生命属于人，只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碍无为而羞耻，深深地影响了我。在阅读过程中，我深刻体会到了人生的意义和价值，明白了只有不断努力、奋斗，才能实现自己的价值，为社会做出更大的贡献。这种精神力量，成为了我面对困难和挑战时的强大支撑，激励我不断前行。
【点评】（1）本题考查选择推荐语。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，理解名著主旨。根据给到的推荐语关键字比对符合的名著即可。
（2）本题考查学生探究能力。读懂名著及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解名著大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈名著给你的精神意义和激励作用。主观性试题，言之有理即可。
七、文言文阅读
（2024·柳州模拟）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻①名之曰“快哉”。
士生于世，使其中不自得，将何往而非病② 使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快
今张君不以谪为患，收会稽③之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖④，无所不快，而况乎濯长江之清流，挹⑤西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉 不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士⑥之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉
（节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改）
【注释】①子瞻：苏轼，字子瞻。②病：忧愁，苦闷。③会稽：即会计，指钱财、赋税等事务。④瓮牖（yǒu）：用破瓮做的窗户。形容家道贫寒。⑤挹（yi）：汲取。⑥骚人思士：指诗人和心怀忧思之人。
7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．全石以为底 不以物喜 B．不可知其源 其势益张
C．出淤泥而不染 隶而从者 D．心乐之 以天下之所顺
8．下列对【甲】文内容和写法分析有误的一项是（ ）
A．文章采用移步换景的方法写发现小石潭的经过：由小丘到篁竹、由篁竹到水声、由水声寻到小石潭。到小石潭后，又采用定点观察的方法。
B．文中写潭中游鱼细致生动，或动或静，精灵可爱，同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。
C．作者两次写到“乐”，这与文章凄苦忧伤的情感基调是矛盾的。
D．与作者同行的有五个人，可第4段却说“寂寥无人”，这里的“无人”是强调环境的寂寥和内心的落寞。
9．用现代汉语翻译下面的句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②连山绝壑，长林古木。
10．【甲】文作者游小石潭时感情有何变化 请结合文章内容简要分析。
11．【甲】【乙】两文均为作者被贬后所作，分析他们表达的情感有何不同 作为新时代的中学生，你更欣赏哪种情感呢 并谈谈理由。
【答案】7．B
8．C
9．①溪水向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（时而看得见，时而看不见）。
②连绵的群山，幽深的峡谷，茂盛的山林，古老的树木。
10．甲文中作者的感情由喜悦变为忧伤。开头发现小石潭，水声悦耳“心乐之”，接着看到潭中鱼“似与游者相乐”，有短暂的喜悦；最后潭边环境“寂寥无人，凄神寒骨”，触发了作者心中被贬谪的孤凄悲凉之情，变得忧伤无比了。
11．甲文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的孤凄悲凉（忧伤凄苦）的感情。乙文表达苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。我更欣赏乙文作者的豁达情怀，人的一生总有挫折坎坷，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；小石潭记；常用文言虚词；文言文翻译
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。
（2）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（3）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（4）本题考查学生对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
（5）①此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。②本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），鱼的）影子映在石。，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。
读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？
现在张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！
7．A.介词，把＼介词，因为；
B.代词，它的＼代词，它的；
C.表转折，却＼表修饰，不译；
D.代词，指水声＼助词，的；
故选B。
故答案为：B
8．ABD正确。C．作者两次写到“乐”，是看到小石潭的美丽景色和水中游鱼而快乐，后来看到凄清的环境，又生发出了凄苦之情。与文章凄苦忧伤的情感基调不矛盾。“乐”是表象，“忧”是实质。故选C。
故答案为：C
9．重点词语：①斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，若隐若现。②连，连绵。绝壑，极深的山谷。
故答案为： ①溪水向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（时而看得见，时而看不见）。
②连绵的群山，幽深的峡谷，茂盛的山林，古老的树木。
10．甲文作品记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，全文对小石潭的整体感觉是：忧深冷寂，孤凄悲凉。作者借景抒怀，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。乙文这篇记叙文，紧紧围绕“快哉“二字来作文章，也是就建亭者的用意，来加以发挥的。前面重在写亭上所见景物及由此生发的历史联想，说透“快哉”的涵义；后面重在议论，以推理的笔法证明“快哉的确切无误；或含苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。谈看法：例如，我更欣赏乙文作者的豁达不羁的情怀，尽管遭遇不幸，也能从容处世。只要不颓废，不消极，时刻酝酿着乐观，便有了超越平凡的风度，也就能走向美好人生。故答案为：甲文中作者的感情由喜悦变为忧伤。开头发现小石潭，水声悦耳“心乐之”，接着看到潭中鱼“似与游者相乐”，有短暂的喜悦；最后潭边环境“寂寥无人，凄神寒骨”，触发了作者心中被贬谪的孤凄悲凉之情，变得忧伤无比了。
11．根据第一段中的“闻水声，如鸣环，心乐之”可知，开头发现小石潭，水声悦耳“心乐之”。根据第二段中的“似与游者相乐”可知，作者看到潭中鱼“似与游者相乐”，有短暂的喜悦。根据第三段中的“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭边环境“寂寥无人，凄神寒骨”，触发了作者心中被贬谪的孤凄悲凉之情，变得忧伤无比了。当时的作者遭到贬谪，心情是抑郁，因而寄情山水寻得欢乐。但这种欢乐只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就流露出来。
故答案为： 甲文含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的孤凄悲凉（忧伤凄苦）的感情。乙文表达苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。我更欣赏乙文作者的豁达情怀，人的一生总有挫折坎坷，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。
八、现代文阅读
（2024·金华模拟）活动一：感受古今碰撞，阅读下面材料，回答问题。
“墨子号”将梦想照进现实
2011 年1月 25 日，中国科学院启动空间科学先导专项，随后“墨子号”等4颗科学卫星正式立项。这意味着中国科学家率先向星地量子通信发起挑战，走进颠覆性科技的“无人区”。
我国的量子科学实验卫星为什么取名“墨子号”？背后大有深意。众所周知，墨子是我国古代伟大的思想家，实际上他也是世界上最早期的科学家之一，有“科圣”之称。2000多年前，在几乎与希腊思想家德谟克利特 ▲ 原子论的同一时期，墨子也提出了原子的概念。墨子说“端，体之无序而最前者也”，其中“端”是物质不能再分的最原始的单位。墨子还说：“止，以久也”“无久之不止”。这句话的意思是，如果没有外力的作用，运动的物体不会停止下来。看到这里你有没有觉得很熟悉？ 这就是中学物理讲到的牛顿第一定律——惯性，任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力 ▲ 它改变运动状态。在同时期的西方，另一位思想家亚里士多德还在错误地认为力是 ▲ 物体运动的原因。
墨子解释说“景到，在午有端，与景长，说在端”“景，光之人，煦若射……”，意思是▲(A.影B. 画)像倒立是因为光线 ▲ 处有一小孔，入射的光线会在孔中相交；光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的……
光恰恰是量子科学实验卫星开展实验的核心，关于量子的一系列研究都是以光子为载体进行的。中国科学家因此决定将这颗量子科学实验卫星命为“墨子号”。
(节选自《星耀中国—我们的量子科学卫星》)
12．下列选项中的词语填入文中横线处最恰当的一项是（ ）
A．创立 促使 维护 交汇 B．创造 迫使 维持 融汇
C．创立 迫使 维持 交汇 D．创造 促使 维护 融汇
13．根据语境，给文中▲选出正确的汉字，并说明理由。
选 ，理由：
14．材料中的小孔成像实验说明了“光的直射原理”。观察材料中的插图，用简洁的文字写出该实验过程。
光的直射原理：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
——浙教版初中科学七年级下册
15．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”。阅读材料，结合下表，探究这样取名的原因。
中国部分航天工程及航天器名字一览表
航天工程 命名 航天器 命名
行星探测任务 天问系列 火星车 祝融
太阳探测计划 “羲和”和“夸父” 载人飞船 神舟
探月工程 嫦娥工程 月球车 玉兔
【答案】12．C
13．A；小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。
14．在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。
15．我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)
【知识点】图表信息；材料探究；平实性说明文；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法。读懂墨子所说的文言文含义，结合翻译推理空格处语境义，填入合适的词。
（3）本题考查插图释义。读懂题目要求，理解插图内容，将插图中出现的所有事物，按照一定的顺序展开，简单描述实验过程即可。
（4）本题考查探究能力。读懂题目内容，结合自己的生活经历，写出自己关于航天器以神话人物和历史名人命名的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。
12．创立：（动）首次建立。第一空语境义是希腊思想家德谟克利特提出原子论，用创立。
迫使：（动）用强力或压力使（做某事）。第二空语境义是任何物体都会保持匀速直线运动状态或静止状态，但是会因为外力致使物体改变运动状态，用迫使。
维持：（动）保持；使继续存在。第三空语境义是亚里士多德之前认为力维持物体运动，用维持。
交汇：（动）（水流、气流等）汇合在一起；聚合。第四处语境义是光线都聚集在一起，是交汇。
故答案为：C
13．景到，在午有端，与景长，说在端。翻译为：影子颠倒，在光线相交下，焦点与影子造成，是所谓焦点的原理。即A处是指影子。
墨子通过小孔成像的原理解释了影子的形成，即光线在某一小孔处相交，形成倒立的影像。而画是指绘画，作图。不符合语境义。
故答案为：A；小孔成像是光线穿过小孔后直射而成倒立的影子，而非画像。
14．图中可以看到光从一个光源出发，按照直线传播，但是经过一个小孔，只有经过这个小孔的光线才能到达屏幕或墙面。而光线在穿过小孔时，还是会按照直线传播，但是上方的光线会投射到屏幕或墙面的下方，而下方的光线则会投射到上方，这就产生了倒立的影像。
故答案为： 在一间小黑屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，光线是沿直线传播的，所以透过小孔后继续直射，人物上方的光线往下直射，下方的光线往上直射，屋内的墙上会出现一个倒立的的人影。
15．我国量子科学实验卫星取名为“墨子号”，是为了纪念“墨子”本人对我国科学发展的作用，如墨子的小孔成像中光的研究，就对量子研究有价值。天问、祝融、夸父、嫦娥等是我国神话传说中的人物，以这些命名是为了展示我国传统文化，突出我国的文化自信。且神秘的仙人让人好奇，不断探索，也对应了航天探索精神，突出我国的科研自信。
故答案为：我国量子科学卫星取名为“墨子号”，以此纪念墨子在我国科学方面所做出的贡献。天问、祝融、夸父、嫦娥等中国航天系列的命名，都与我国的传统文化和神话传说相关。这些中华文化元素凝聚了中华民族探索未知的愿望和不断进取的精神，这样命名，和我国航天精神高度契合，也体现了我们的文化自信和科研自信。(意对即可)
（2024·珠海模拟）阅读下面的文字，完成各题。
蝴蝶庄之树
司玉笙
①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！”
②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立之初在外省任地方区委书记，后坚持回家乡办学，因而在这一带名气挺大。
③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。那树是六十多年前老校长到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。
④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。
⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……⑥父亲去世后，教鞭就到了母亲手里。天气好的话，她就拉着教鞭踅摸 (xuémo，寻找，查找)到那三棵树下，来回走看，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。老人家比老校长晚去世十一年。她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”
⑦接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。
⑧树长大了，学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋当上这校长的？”
⑨恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……”
⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作、
一晃，又十多年过去了。一天母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟。"学儿匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，父亲奖了笑，说：“学儿回来了，好，好。”
被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去省城看医生。”
"我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。
扶好父亲，学儿转而问母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”
“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”
“甭说了，我也想去垒墙——走，看你爷栽的树去！”乡邮员拉起学儿往外走。
出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。"“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。”
“还有你爹的！”
“你说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？”
“那是1978年，四十多年过去啦……”
学儿猛地一愕，桩子一般立住了：“真的？”
从小学校回来，母亲已将几个菜做好，让学儿陪乡邮员喝几杯。
乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”②席间，话题都离不开那几棵树。喝到动情处，乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”
送走老赵叔，学儿问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长时间？”西你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时俺恼得很。拿给他看，他瞅了瞅，不急不躁地说，啥也不能比照顾父母更紧要！”
"妈，那张录取通知书还在吗？”
母亲起身到里间拿出一本旧杂志，打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的前身！
学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手贴在泪水横流的脸上，
"爹，我也要保护那些树……”
此刻，外面下雨了，是春雨。
(选自《小小说选刊》2022年第19期，有删改)
16．小语想几个特写头，请你依照小说内容将其补充完整
镜号 时间 画面内容 人物
1 20世纪60年代 老校长—恒子父亲
2 20世纪70年代 代课教师—恒子
3 21世纪初 考入大学，临行前，他去看看爷爷的树，带了一片硕大的树叶去报到了。
4 21世纪20年代 喝到动情处，他突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我哩！” 乡邮员一老赵
17．小语要在片中朗读选文划线句，请你帮她选择恰当的朗读语气并简述理由。
天气好的话，她就拄着教鞭摸到那三棵树下，来回走着，拍拍这一棵，再拍拍那一棵，侧起耳朵细听，眼睛里就有亮亮的晶体浮动。
A温情脉脉 B.饱含伤感 C.激情满怀
18．小语和剪辑师小文在后期剪辑时产生分岐，你同意谁的观点？请简述理由。
小文：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色有点多余。
小语：我觉得文中“乡邮员老赵”这个角色非常重要。
19．剧组在影片结尾处配了字幕“一场久违的春雨，带来生长的力量，诉说看中国的故事”，请联系选文谈谈你对影片字幕的理解。
【答案】16．亲自领着学生栽下梧桐树；不顾一切地守护父亲栽下的树；学儿
17．我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。
或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。
18．我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。
19．“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。
【知识点】语速与语调；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查朗读设计。注意从语气、语调的角度入手。句意消极时语气低缓，语调下降，句意积极时语气高亢、欢快、坚定，语调上扬。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。
（3）本题考查次要人物作用。次要人物作用是见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题，若次要人物是第一人称，还能增加文章真实性。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
16．在文中找到对应句归纳即可。
③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。人们常常看见老校长领着孩子们在地里忙活，渐渐地那里就有了一片清凌凌的绿色。而长得最快的就是那三棵梧桐。即亲自领着学生栽下梧桐树
“有开发商出大价钱要挖走你爷裁的那几棵树，你爹死活不让，围墙都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处。”即不顾一切地守护父亲栽下的树
⑩18岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷裁的树。看过那些树，学儿带了一片硕大的树叶去报到了。 即学儿
故答案为：①亲自领着学生栽下梧桐树
②不顾一切地守护父亲栽下的树
③学儿
17．拄着、来回走着、拍拍、再拍拍，动作描写，写恒子母亲对树的喜爱。且下文写她生前对恒子说得最多的一句话就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用这硬棍棍儿敲你的头！”表现她心有大爱，敦促儿子教导学生。可以用温情脉脉的语气。眼睛里就有亮亮的晶体浮动，这树是丈夫种下的，看到了就想到了丈夫，是对丈夫的思念。用伤感的语气。
故答案为：我选A温情脉脉的语气，因为这句话运用了一连串动作描写(分析叠词或动词也可)，表现了恒子母亲对树的守护和她心中的大爱。
或者：我选B饱含伤感的语气，“眼睛里就有亮亮的晶体浮动”写出了母亲对丈夫的思念。所以饱含伤感。
18．在文中找到对应句分析归纳即可。
①满身浮土的乡邮员在路边喊：“恒子，你的信！” ②那时候乡邮员都骑着一辆自行车，每天走村串户的，很多人都认识他，他也能叫得上很多人的姓名。④20世纪70年代末，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。写老赵是邮递员，引出恒子一家。
④照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。 旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。写老赵是恒子的知己好友，理解恒子的选择，增加文章的温情感。
只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心。乡邮员突然站起身，说：“放心吧，谁也弄不走那三棵树，还有我老赵哩！”写老赵退休了还给恒子家送信，用心守护那三棵树，这也是他身上的大爱。
“还有你爹的！”写老赵揭示了恒子当年为了乡村教育而放弃读大学的事情，推动情节的发展。
乡邮员喜滋滋地说：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味儿！”写老赵是故事的见证者，突出表现恒子一家三代人的无私奉献。
故答案为：我同意小语的观点。理由：①老赵是文章的线索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子为守护教育而放弃读大学这个感人的事情，推动了情节的发展。③他是故事的见证者，衬托了恒子一家三代人无私奉献的品质。④他表明自己守护树的决心以及退休了还给恒子家送信，也表现了他身上的大爱，这也是作品主题的体现。⑤他作为恒子的知己，深深理解恒子，体现了老一辈人的友情，增强了文本的抒情性，给人以温情和感动。
19．本文写恒子一家三代人对乡村教育的无私奉献。春雨是无私的，滋养万物，滋养树，让树、让万物茁壮生长。学儿在长辈们的教导下内心获得了成长，立下誓言也要像长辈们那样守护树，守护乡村教育。本文也写对像恒子一家三代人守护乡村教育，为乡村教育无私奉献的人们，就像春雨一样滋润了乡村的学生，给乡村教育带来新的茁壮的力量，表现出中国传统无私奉献，有大爱的情感。
故答案为：“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征学儿心灵的成长。这句话暗示了文章主旨，他受到家风感染投身教育，表现一家三代人对乡村教育的无私奉献。像恒子一家这样无私奉献，对中国乡村教育事业满怀希望的人们，就像春雨一般滋养着中国的土地，带来生长的力量，绵延出经久不衰的温暖与感动，从而向世界讲好中国的故事。
九、写作题
20．（2024·珠海模拟）按要求完成作文。
童年时的纸飞机去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的樱花是不是去年我们一起看的那一朵？妈妈为什么从来不累……成长的过程中有太多的疑问。时间从来不语，却回答了所有问题。
请以(时间的答案)为题，写一篇记叙文
要求：①结合自己的生活经历和体验来写，有真情实感；
②不少于600字，书写端正；③不透露学校、姓名等真实信息。
【答案】时间的答案
我的英语很差，但是英语老师十分关照我。午后的英语办公室里，总少不了我的身影。但每每当我上课被叫起来回答问题时，仍是磕磕绊绊，成绩下来后，他的排名仍是被同学嘲笑的对象我不禁问老师：“学习的道路，究竟在哪里？我到底能不能学好英语？”老师总是会说“时间会告诉你答案。”又是一节英语课，又是我站起来回答问题，又被同学嘲笑。期中考试到了，我看着一如既往的差劲的成绩，我对自己的学习之路更加迷茫......尽管如此，我的英语听写本上，仍是英语老师满满的批注与叮嘱。
天夜里，我正在卧室里写作业，听到了客厅中爸爸打电话的声音：“是英语周老师吗？”电话另一头，传出了周老师苦口婆心的劝说声，希望家长能够重视孩子的学习。在老师的操劳与家长的无奈之中，我变得如此无地自容。我把头默默地埋在了胳膊里，独自承受着内心的纠结的痛苦。学习的路究竟在何处？时间真的会给出答案么，可似乎那个答案离他越来越远。
次日，我怀着沮丧的心情来到了学校。可迎接我的，仍是周老师阳光的笑容。我再次开启了每天下午去办公室的日常，午后的斜阳再次照进英语办公室，再次映照在他和老师的脸上，
时间不断流逝，我离答案越来越近了。
个往常的下午，我在班里上自习，班外传来了急促的脚步声，只见周老师三步并作两步走，脸上挂着难以掩饰的喜悦直向我走来。木讷的我，还未反应过来，脸颊便被周老师温暖的手所捧起，周老师用从未有过的喜悦的语气说道：“你知道吗？你的英语听力考试满分了！”一瞬间，我的表情凝固了，课上和办公室的一幕幕，满满的英语单词本儿，他曾付出的一切努力在他的脑海中划过，而后的一刹那，他感觉到有两行热泪夺眶而出。那，是奋斗之后不易的泪水；那，也是寻找到“答案”后喜悦的泪水。
是周老师，让我明白时间不会辜负努力的人，唯有平日里不懈的坚持，唯有失败后一次次的重新爬起，才能到达成功的彼岸。他，是汪洋大海中的一艘小船，当他在寻找学习之路时，老师便是黑暗中的灯塔，使我明白“时间，在我们努力求取时，就已经在创造答案了。
时间的答案，我找到了。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。时间的答案，时间会给出答案，让你知道妈妈为什么不喜爱吃鱼肚子肉，为什么奶奶每次都说不累，为什么好友要离开家乡。强调时间的意义，对我们的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：时间在慢慢流逝中国让你获得生命的意义，让你领悟问题的答案等。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，但是我并没自暴自弃，因为我知道，时间会给我答案，我认真梳理考卷，理清薄弱点并进行针对性练习，最终经历了三个月的时间我提高了语文成绩。时间会给你的努力一份答案的。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的时间给了答案的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
写成议论文，应先明确中心论点，时间给你答案，努力才能成功。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
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