【精品解析】广东省2024年中考仿真模拟试卷（三）

广东省2024年中考仿真模拟试卷（三）
一、综合题
1．（2024·深圳模拟）本学期，班级开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求成各题。
①“喀喇昆仑竦峙巍，chóng luán dié zhàng鸟难飞。”在西部边陲寒风lǐn liè的加勒万河谷，有这样一群 甲 的中国军人，他们扎进茫茫群山，挺立于冰峰雪谷，忠诚 乙 使命，筑起巍峨界碑。他们是 丙 的“最可爱的人”。
②面对生死关头，使一线官兵越是艰险越向前。在一次边防斗争中，四名军人用鲜血和生命，捍卫了祖国领土。以身许国，青春无悔。
③见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故，平静安宁。一块崖壁上，八个大字qiú jìng有力：大好河山，寸土不让！
（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。
（2）请结合语境，选择正确的词语依次填入甲、乙、丙处（　　）
A 血气方刚 执行 当之无愧 B. 气冲斗牛 执行 锐不可当
A．气冲斗牛 履行 锐不可当 B．血气方刚 履行 当之无愧
（3）选出下列说法不正确的一项（　　）
A．文中三个加点词语“茫茫”“忠诚”“平静”都是形容词。
B．文中划波浪线的句子的主干是“鲜血和生命捍卫领土”。
C．文中划线的短语，“青春无悔”是主谓短语，“大好河山”是偏正短语。
D．文中“最可爱的人”加引号是因为它是特定的称谓，并非本文所创短语。
（4）文段中画直线句子“面对生死关头，使一线官兵越是艰险越向前。”有语病，请写出修改意见。
（5）自从喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹在全网刷屏后，小鹏热血沸腾，怀着激动心情写了一副对联。上联是“金戈铁马战沙场”，对于下联，他有些犹豫不定。请你帮助小鹏在以下三句中选择一句作为下联，并将理由写在相应横线上。
A.边疆卫国寒敌胆 B．热血豪情铸军魂 C．边陲要塞英灵存
二、默写
2．（2024·丽水模拟）班级举行“书信春秋”主题学习活动，请你参加
【寻“信”之影】
寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。
信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔，　 　”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：　 　，　 　”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月，　 　”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“　 　，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。
我的发现：古代的信一般称作“　 　”。
三、语言表达
3．（2023·鹿城模拟）学校以“对称·雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图
（1）同学们要装饰通达馆的四道双开门(见下图)。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？（　　）
A． (乐) B． (常) C． (愿) D． (心)
（2）借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。（　　）
资料夹
*语音对称：表现为声律(平仄均衡)或韵律方面的对称形态。
*语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。
*结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词(字)词性相同。
(提炼自《汉语成语的审美特性》)
A．自强不息(仄平仄仄) B．日新月异(仄平仄仄)
C．巧夺天工(仄仄平平) D．继往开来(仄仄平平)
4．（2024·襄州模拟） 2023年12月26日是毛泽东同志诞辰130周年。研学时，正好是这一天参观武昌毛泽东旧居纪念馆。但因遇到交通拥堵，大家没能在16：30前赶到，无法入馆。小湖看到门口有不少游客也是因错过时间，只能在门口拍照纪念。小湖想向武汉市文化和旅游局建议，遇到这样的特殊日子，应延长开馆时间，请你帮他说明理由。
四、文言文阅读
（2024·红河模拟）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。．食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足．才，美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。人有章②言异威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。光武③以章示异。异上书谢，诏报曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异破隗嚣④，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
（节选自洪迈《容斋随笔·燕昭汉光武之明》）
【注释】①冯异：汉代名将。②章：奏章。③光武：汉光武帝。④隗嚣：东汉初年地方割据军阀。⑤玺书：指诏书。⑥诮：qiào，责备。
5．解释下列句中加点词的意思。
①食马者　 　
②食之不能尽其材　 　
③异上书谢　 　
④今人咸知异为名将　 　
6．用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②光武以章示异。
7．甲文中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句，应该怎样朗读合适？请说说你的看法。
8．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇印证了甲文中哪个句子？请简要分析。
五、诗歌鉴赏
（2024·襄州模拟）阅读下面的词，完成两则批注。
鹧鸪天 桂花①
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
骚人②可煞无情思，何事当年不见收。
【注】①此词作于宋徽宗建中靖国元年（1101）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人：指屈原。
9．词作先写所咏之物的外在特征。前两句短短十四字，写出了桂花色淡、体轻、香浓的特点，正如周敦颐《爱莲说》中用“　 　”三句写出了莲花方正、通达、味香的特点。
10．词作后写所咏之物的精神品质。联系《爱莲说》结尾处提到的菊花和莲花，可知此词中“梅定妒，菊应羞　 　的手法，表达了作者对桂花的 　 　之情。
六、现代文阅读
（2024·英德模拟）阅读下面的文字， 完成下面小题。
小文偶然打开搜索软件，输入“社恐”进行检索，发现相关结果竟然有一亿条之多，如此庞大的数字是不是说明已经“人均社恐”了呢？她对搜集到的材料作了以下整理。
【材料一】
你有所谓的社交恐惧吗？
投票显示（共2532人参与投票）：
选 项 票数
有，内心回避一切社交活动 863 票
有一点，相比线下交流， 更喜欢线上沟通 710票
不恐惧社交，但不愿花精力在人际交往上 890票
没有，我是社交小达人 69票
网友评论：@后来方知后无期：完全不想社交。上班正常交际，下班了谁也不认识谁。这样不是很好吗？
@糯花生m：虽然听起来有点装，但有时候是真的恐惧，连出去买东西和售货员的那点交流都不想有。没人找又觉得孤独，有人找又感觉害怕不知道说什么。
@一只蟹黄粽子：有没有人和我一样害怕听到电话打过来或者微信语音的声音。
@新子憧：超级社恐呀，“好方”！总怕自己说不好。能用短信微信交流的绝对不语音，能语音的绝对不打电话，最讨厌出去见面。
（摘自 2020 年 8月 30日《光明日报》“青年说”微调查， 有删改）
【材料二】
①“社恐”，即社交恐惧症，又称社会交流障碍，属于神经症的一种。有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝（哪怕很多时候只是臆想） ，他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。
②然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症。比如，一个害羞的人，对社交活动场合也会有一定的紧张、焦虑心理，甚至还带有一定的回避行为，但这种影响只是暂时的，一旦离开了即时的情境，就会消失。而真正“社恐”的人，恐惧程度要更深，发生时间持续更长，还伴有自主神经症状，影响正常活动。
③在“社恐”流行之前，很多人对不擅长交际、恐惧社交的理解，还停留于“性格内向”的认知。然而近两年，“社恐”存在被泛化的倾向，连自卑和内向甚至也被纳入“社恐”的范畴之中。
④一些人将“社恐”的外在表现简单归结为：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公众场合讲话、在餐馆结账时不敢大声呼叫服务……而这些情形，很多人小时候都经历过，但随着年龄的增长，有些就逐渐消失了。谁都不是天生的演讲家，有些社交技能是需要主动克服心理障碍，慢慢锻炼出来的。
⑤举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而“社恐”人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出糗而拒绝社交活动。
⑥进一步说，“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、 内向的人，并不一定就是“社恐”。 当下年轻人的多数“社恐”，还没达到病态的程度。
（摘自2020年 9 月 11 日《中国青年报》， 有删改）
【材料三】
【材料四】
①当下，很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍。与成长过程中单薄的人际交往体验相伴的，是移动互联网时代社会交往本身的复杂化。
②场景在泛化，无时不社交。人可以休息，但互联网是24小时运转的。手机里永远有无数个小红点等着打开：群打卡、班级通知、同学邀约、社团活动……必须一个个认真处理。功能在杂糅，无处不社交。“我们的社交活动太多了，其效率和目的性高到了让人反胃的程度，就连抢一张回家的火车票，也要‘邀请好友来帮我提速’。”有些网友反馈道。
③在这样的矛盾下，“社恐”这个标签，更像是某些年轻人手中的盾，以应对无孔不入的社交压力。现实中的社交行为减少，但社交的需求却没有减少。于是有人选择把社交需求交给虚拟的网络世界，甚至交给网络世界里的陌生人。然而，虚拟社交是缓解社交恐惧的有效途径吗？ 社会心理学家雪莉·特克尔曾提出“群体性孤独”的概念：“大家都熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心，而是各自看电脑和手机； 朋友聚会，不是叙旧，而是拼命刷新微博、微信； 课堂上，老师在讲，学生在网上聊天； 会议中，别人在做报告，听众在收发信息。”她认为，所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。
④因此，对于没有深层次情感交流需求的人而言，社交网络并不会让他们感到孤独，反而觉得很热闹。必须承认，孤独与否更多是个体感受，与其内心的需求层次有关。没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的。生命是有限的，精力也是有限的，每个人都应该合理处理现实与虚拟中的自我状态，这样才能拥有一个丰满的人生。
（摘自《青年文摘》2020.20， 有删改）
11．初读材料，小沙产生了如下理解和推断，不合理的一项是（　　）
A．“青年说”的网上调查中，参与投票的网友只有极少数认为自己社交没问题，大多数参与者存在回避甚至恐惧社交的现象。
B．社交恐惧症是一种疾病。主要表现是“社恐”们在社交活动场合紧张、焦虑、回避，甚至还伴有自主神经症状，影响正常活动。
C．社交软件相对于打电话、书信往来等，成为“社恐”们的重要情绪出口，与面对面交流同等重要。
D．互联网时代，无处不社交。虚拟的网络社交成了“社恐”们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独。
12．【材料二】的画线句，小沙觉得举这个例子太有必要了，你赞同吗？请说明理由。
13．在收集的材料中，小英认为造成“社恐”的原因主要有哪些？
（2024·丽水模拟）班级开展回忆性散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。
②我自小就有章享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。
③早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地这是幼年记忆里最愉快的劳动。
④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干，湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是五米面儿麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用五米面儿拌：你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予：从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。
⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。
⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。
⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。
⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。
⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。
⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以耍一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。
到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。
近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。
家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。
母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。
（选自《陈忠实散文》）
14．根据回忆性散文的“时间差”，梳理文章脉络，补全思维导图。
15．回忆性散文注重细节描写。品味下列语句中的加点词，体察作者的情感。
①向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。
②老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。
16．根据回忆性散文中的两个“我”，推测文中画线句中“阿Q式的骄傲”是怎样的骄傲，结合文章内容简要分析。
◎“二我差”，指回忆性散文中两个“我”的差异，一个是那时的“我”，一个是现在的“我”。
17．在回忆性散文中，为什么作者回忆过去的生活都觉得那么美好？请以本文为例，探究原因。
七、写作题
18．（2024·红河模拟）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：从此以后
题目二：闪亮，意思是“透出光亮，明亮发光”。赛场上，青春汗水四溢的身影在眼前闪现着光亮；学习中，时有灵感突现，脑海中闪过一道光亮；生活中，不经意间的感动感悟，心头闪过一道光亮。这些光亮或耀眼或微弱，都折射出成长的意义。
请以“闪亮的▲”为题，写一篇文章。
要求：
⑴若选题目二，须将题目补充完整；
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）：
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字。书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
1．【答案】（1）重峦叠嶂；凛冽；遒劲
（2）B
（3）B
（4）删除“使”
（5）B；对仗；平仄
【知识点】音形相近字字形辨析；材料探究；诗歌对联；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“chóng luán dié zhàng”应写作：重峦叠嶂。“ lǐn liè ”应写作：凛冽。“ qiú jìng ”应写作：遒劲。
（2）本题考查词语运用。“血气方刚”的意思是形容年轻人精力正旺盛，“气冲斗牛”的意思是形容怒气冲天或气势很盛。这里指中国军人精神振奋的样子，应选用“血气方刚”。“履行”的意思是执行对他人的承诺并行动，“执行”的意思是指贯彻施行或实际履行某项命令、计划、政策或法令。这里与“使命”搭配，应选用“履行”。“当之无愧”的意思是完全担得起某种荣誉、职位或称号，没有感到惭愧或不足的地方；“锐不可当”的意思是锋利无比，不可抵挡。这里指他们完全担当得起“最可爱的人”这个称呼，应选用“当之无愧”。
（3）ACD.正确；
B.有误，文中划波浪线的句子的主干是“军人捍卫领土”。
（4）本题考查病句辨析与修改。该句应误用介词造成成分残缺，应删掉“使”
（5）首先，对联是中国传统文化中的一种独特形式，它需要满足一些基本的要求，如上下联字数相同、语义相关、对仗工整等。同时，对联还需要考虑平仄的问题，即上下联的音节声调需要相互配合，形成和谐的音乐效果。在给定的上联“金戈铁马战沙场”中，我们可以看到其描绘了一种英勇的战场景象。接下来，我们分析三个选项作为下联的合适性：边疆卫国寒敌胆：这一句虽然与上联的战场主题相关，但“寒敌胆”三字显得较为生硬，与上联的“战沙场”在情感表达上并不完全吻合。热血豪情铸军魂：这一句与上联的“金戈铁马”在情感上形成了很好的呼应，都表现了战士们的英勇与豪情。同时，“热血豪情”与上联的“金戈铁马”在词语的质地和意境上也形成了很好的对仗，满足了对联的基本要求。此外，这一句在平仄上也与上联相配合，形成了和谐的效果。边陲要塞英灵存：这一句更多地是表达了对边陲战士的敬仰和纪念，与上联的战场气息相比，更偏向于一种庄严的纪念之情。在情感表达上，与上联并没有形成很好的衔接。上联“金戈铁马战沙场”句式是“四字并列短语+三字动宾短语”。A.不恰当，“边疆卫国”是偏正短语；B.恰当；C.不恰当，“边陲要塞”是偏正短语；
故答案为：（1） 重峦叠嶂；凛冽；遒劲
（2）B
（3）B
（4）删除“使”
（5） B；对仗；平仄
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
2．【答案】凭君传语报平安；夕日欲颓；沉鳞竞跃；家书抵万金；一男附书至；书
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意：颓、鳞、竞、抵。
故答案为：凭君传语报平安；夕日欲颓；沉鳞竞跃；家书抵万金；一男附书至；书
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】（1）A
（2）D
【知识点】创新题型
【解析】【分析】⑴ 本题考查情景表达。根据前面三道门上的题字“同”“行”“同”和第四道门]前的景物是文化石和树木，可知，体现的是幽雅之景的乐趣。因此，可确定答案：乐。
⑵ 本题考查词语赏析。
A.自强不息(仄平仄仄)：语音、语义及结构三方面都不对称，不符合要求；
B.日新月异(仄平仄仄)：结构对称，语音、语义不对称，不符合要求；
C.巧夺天工(仄仄平平)：语音对称，语义及结构不对称，不符合要求；
D.继往开来(仄仄平平)：语音、语义及结构三方面都对称，符合要求。
故答案为：⑴ A
⑵ D
【点评】⑴本题考查情景表达，依据内容，结合平时词语的积累作答即可。
⑵本题考查词语赏析。学生需根据要求“选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上”和资料夹的提示作答。
4．【答案】示例：武汉市文化和旅游局的领导，您好！我是一名初中生，我建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观。因为我在毛泽东同志诞辰纪念日去参观，但因时间问题，未能入内，像我一样的游客有很多。大家都想在这个特殊日子进馆参观，缅怀这位时代的伟人，牢记一个伟大民族的艰辛。
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题考查语言表达。首先是称呼和问候语“武汉市文化和旅游局的领导，您好”，其次是自我介绍“我是一名初中生”，接着明确表述建议“建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观”，然后表述理由“自己因为时间问题无法参观，像这样的游客有很多。大家都想能缅怀伟人。如果延长时间，不可以满足游客的要求，而且也利于红色文化的传播”，最后表达希望对方能考虑自己的要求的想法即可。
故答案为：示例：武汉市文化和旅游局的领导，您好！我是一名初中生，我建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观。因为我在毛泽东同志诞辰纪念日去参观，但因时间问题，未能入内，像我一样的游客有很多。大家都想在这个特殊日子进馆参观，缅怀这位时代的伟人，牢记一个伟大民族的艰辛。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】5．食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
6．①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看。
7．应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
8．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
【知识点】语速与语调；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言语句的翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整
（3）本题考查文言情感理解和朗读技巧的把握。根据情感基调，来确定朗读的语气和方式。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。
（4）本题考查内容理解和情感主旨把握。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说“冯异威势权利很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情好象子对父，有什么嫌隙和疑虑，使你产生害怕之意？”等到冯异大破敌军，诸位将军想瓜分他的功劳，皇帝下诏书责备大司马以下的官员，说冯异的功劳像山一样。现在的人都知道冯异是个名将，如果不是皇帝的英明，必定遭到谗言的陷害。
5．（1）句意：喂马的人。食：同“饲”，喂养。
（2）句意：喂养千里马却不能根据它的日行千里的本领来饲养它。材：才能、才干。
（3）句意：冯异向皇帝上书谢罪。谢：道歉、认错、谢罪。
（4）句意：现在人们都知道冯异是一员名将。咸：全、都。
故答案为：食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
6．（1）重点字词：且：尚且，还。欲：想要。与：和……相比。等：等同。不可得：做不到。安：怎么，哪里。求：要求。能千里：指日行千里。
（2）重点字词：以：把，用。章：奏章。示：给……看，展示。异：指冯异。
故答案为： ①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看
7．解答时，首先，需要深入理解“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话所蕴含的情感。这句话是韩愈《马说》中的名句，表达了他对当时社会不识人才、埋没人才的深深悲愤。然后，根据这句话的情感基调，来确定朗读的语气和方式。由于这句话充满了沉痛和悲愤，因此在朗读时应该采用沉痛、悲愤的语气，以体现出作者的情感。最后，考虑到这句话是作者在文中的感慨和控诉，朗读时应该大声一些，以突出作者的情感和态度。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。根据以上分析作答即可。
故答案为： 应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
8．根据甲文“世有伯乐，然后有千里马”以及乙文“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”“称异功若丘山”等可知，甲文中的千里马和乙文中的冯异，他们的遭遇都印证了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。在甲文中，千里马因为没有遇到伯乐，即便有出众的能力也只能默默无闻，这突显了伯乐的重要性。而在乙文中，冯异虽然曾受到他人的诋毁与猜疑，但汉光武帝作为他的“伯乐”，不仅给予他充分的信任，更在冯异立下大功后，给予他高度的评价，称他的功劳“若丘山”，这正体现了伯乐对千里马的重要影响力。因此，无论是甲文中的千里马还是乙文中的冯异，他们的成功与遭遇都深深印证了“世有伯乐，然后有千里马”的真理。
故答案为：甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
【答案】9．中通外直，不蔓不枝
10．衬托（对比）；喜爱及赞美
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．本题考查诗句积累。这段文字是在描述两种不同的花——桂花和莲花，并且使用了对比的手法来展示它们的特性。首先，它提及了桂花的三个显著特点：色淡、体轻、香浓。这些特点在短短十四字中得到了生动的描绘，使读者能够清晰地想象出桂花的形态和香气。接着，文字引用了周敦颐《爱莲说》中的句子来形容莲花的特点。莲花在周敦颐的描述中被赋予了“方正”“通达”和“味香”三个特点。这三个词不仅描绘了莲花的外观和气味，还隐含了莲花所代表的品德和气质。“中通外直”描述了莲花的茎部中间贯通，外观挺直，象征着内心的正直和坦诚。 “不蔓不枝”则表达了莲花在生长过程中不蔓生、不分支，保持自身的清洁和简洁，隐喻着不为外物所干扰，保持本心的高洁。
故答案为： 中通外直，不蔓不枝
10．本题考查对内容的理解。词的下句则主要写桂花的精神品质。“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”，以梅花和菊花来衬托桂花，梅花一定会妒忌它，菊花也会感到羞愧，因为在中秋时节的花卉中，桂花是最美的。这运用了对比或衬托的手法，展现出作者对桂花的赞美之情。
故答案为：衬托（对比）；喜爱及赞美
【答案】11．D
12．充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”，所以举这个例子太有必要了。
13．①过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。②很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长。③不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。
【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解和分析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（2）本题考查语句分析。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查文章内容理解和概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
11．D. 根据材料四第④段“没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的”可知，本项“虚拟的网络社交成了‘社恐’们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独”表述有误；
故答案为：D。
12．首先回答：有必要。根据材料二画线句“举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而‘社恐’人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出糗而拒绝社交活动”可知，举出了腼腆内向的人和“社恐”人士的例子，提高了文章的说服力，充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”。所以举这个例子有必要。
故答案为：充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”，所以举这个例子太有必要了。
13．①根据材料二第①段“有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝（哪怕很多时候只是臆想），他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感”可知，过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。
②根据材料四第①段“当下，很多青少年已习惯了‘自我轴心’式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍”可知，很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长。
③分析材料三的图表可知，“不够自信”“缺乏与人沟通的技巧”是导致“社恐”最主要的两个因素，故不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。
故答案为：①过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。②很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长。③不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。
【答案】14．（1）饱腹 ；（2）别无选择；（3）乐于掏腰包（赞赏不绝）
15．①“努”字在这里用作动词，一方面生动地描绘了苜蓿嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景，表达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹；另一方面，表达了作者的惊喜之情，苜蓿长出来了，很快可以吃到妈妈用头茬苜蓿蒸成的麦饭了。
②运用了反复的修辞手法，连用四个“黄了肿了”给人强烈的视觉冲击，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，但却别无选择，表达了对那段苦难岁月的感慨。
16．“阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲。因为作者小时候家里贫穷，吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品，其实这是作者的自嘲。
17．示例：作者小时候，觉得掐苜蓿是很愉快的劳动，那是因为和同龄人结伙，在嬉戏玩耍中，所以觉得很快乐；用来饱腹的苜蓿麦饭槐花麦饭，不仅仅是食物，更是母爱的体现，是乡村生活的缩影；此外，“任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘”，这是乡村生活的人情美、乡俗美。这些记忆，寄托了作者对母亲和童年及美好乡俗的怀念，让作者在忙碌和疲惫的现代生活中，找到了一丝心灵的慰藉和安宁。所以，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的概括。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。
（2）本题考查文章内容的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（4）本题考查文章主旨。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
14．（1）根据“小时候”定位到第②段，根据“不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”可概括为，饱腹本能（饱腹）。
（2）根据“六十年代”定位到第 段，根据“这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命”可概括为，别无选择。
（3）根据“现在”定位到第 段，根据“或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了”可概括为，乐于掏腰包（赞赏不绝）。
故答案为：（1）饱腹 ；（2）别无选择；（3）乐于掏腰包（赞赏不绝）。
15．（1）“努”的意思是，尽量使出力量或凸出或伸出；根据“苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来”分析，用拟人的手法，写出苜蓿嫩芽奋力生长时的情景，表达出作者对自然界旺盛生命力的赞叹和钦佩。
（2）“黄了肿了”是形容脸色发黄，脸上因为营养不良产生浮肿。在句中连续三次使用“黄了肿了”形容“老人、年轻人、小孩子、漂亮脸蛋”的脸色，这是运用了反复的修辞手法，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，从而强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，作者表达了对那段苦难岁月的感慨。
故答案为：①“努”字在这里用作动词，一方面生动地描绘了苜蓿嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景，表达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹；另一方面，表达了作者的惊喜之情，苜蓿长出来了，很快可以吃到妈妈用头茬苜蓿蒸成的麦饭了；
②运用了反复的修辞手法，连用四个“黄了肿了”给人强烈的视觉冲击，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，但却别无选择，表达了对那段苦难岁月的感慨。
16．根据材料信息“‘二我差’，指回忆性散文中两个‘我’的差异”分析可知，应在文章中分析不同时期“我”的差异。再结合“阿Q式的骄傲”进行分析。“阿Q式的骄傲”的本义是《阿Q正传》中主人公阿Q的精神，一般指自欺欺人，用来逃避现实的精神。根据第②段，根据“不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”，第④段“贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性”，第⑩段“按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识”分析可知，小时候的“我”吃麦饭，是因为贫穷导致的饱腹本能，食物的贫乏和单调是不容选择和挑剔的。并不是因为当时的“我”，具有现在的“我”的有营养意识而选择绿色食品。据此作答即可。
故答案为：“阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲。因为作者小时候家里贫穷，吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品，其实这是作者的自嘲。
17．根据第③段“我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地这是幼年记忆里最愉快的劳动”分析可知，儿时的作者觉得掐苜蓿很愉快的劳动，在和同伴的玩耍中感到非常快乐。根据第④段“母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干，湿、软、硬总是恰到好处”，第⑤段“麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的”分析可知儿时的苜蓿麦饭是母亲细致的做出来的，是母亲伟大母爱的体现。根据第⑥段“清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度”分析，表达出村里乡亲们的亲切河山，宽容大度。根据第 段“ 母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆”分析可知，作者把儿时的苜蓿麦饭槐花麦饭当成最温馨的记忆，是对儿时童年记忆与母亲的怀念，就会成为亲切的怀恋。据此作答即可。
故答案为：示例：作者小时候，觉得掐苜蓿是很愉快的劳动，那是因为和同龄人结伙，在嬉戏玩耍中，所以觉得很快乐；用来饱腹的苜蓿麦饭槐花麦饭，不仅仅是食物，更是母爱的体现，是乡村生活的缩影；此外，“任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘”，这是乡村生活的人情美、乡俗美。这些记忆，寄托了作者对母亲和童年及美好乡俗的怀念，让作者在忙碌和疲惫的现代生活中，找到了一丝心灵的慰藉和安宁。所以，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
18．【答案】例文1：
从此以后
在成长的旅途中，我邂逅了无数令人心动的瞬间。岁月匆匆，蓦然回首，我才意识到，最让我心动的，是那段与你的不解之缘。那份情谊，如同老酒，愈久愈香，已深深烙印在我心中。
清晰地记得，初入校园时的我，面对陌生的环境、陌生的面孔，内心充满了不安。而你，仿佛看穿了我的惶恐，带着明媚的笑容向我走来：“你好啊，新同学！怎么称呼你呢？”你的一句简单问候，如同温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾，让我们的友谊之花开始绽放。
那段时间，体育考试的压力让我倍感焦虑。你了解我体能的不足，于是每天拉着我奔向操场，陪我练习跑步。每当我感到疲惫不堪，想要放弃时，你总会及时出现，给予我鼓励和支持。你的陪伴和努力，让我终于能够在800米的跑道上驰骋，无需停歇。那一刻，我深深感激你的陪伴与鼓励。
你的关怀无微不至，让我难以忘怀。寒冷的冬天，我手上的冻疮愈发严重。你没有多余的话语，只是默默地为我打来一杯热水，递到我的手中。那杯热水不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。这份情谊，让我感受到了人间真情。
你不仅是我生活中的益友，更是我成长路上的良师。每当我犯错或存在不足时，你总会直言不讳地指出，帮助我改正并成为更好的自己。这样的朋友，可遇而不可求。
你如春风般温柔，吹散了我内心的忧愁；你如阳光般明媚，照亮了我前行的道路。与你相识、相知，是我此生最大的幸运。
“你的眼中闪烁着光芒，仿佛能驱散一切烦忧。”这份情谊，我将永远珍藏在心。从此以后，无论风雨如何变幻，我们的友谊都将坚如磐石，永不磨灭。
例文2：
闪亮的瞬间
生活中，总有些闪亮的瞬间，如同流星划破夜空的静谧，虽短暂，却璀璨夺目，足以点亮心灵深处。
那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树梢，斑驳地洒落在幽静的小巷。我骑着自行车，漫无目的地穿梭于这光影交错间。忽然，一抹幼小的身影吸引了我的目光。那是一个五六岁的小男孩，身着洗得泛白的T恤，正聚精会神地在青石板上用粉笔画着。他的小手紧握粉笔，每一笔，每一划，都显得那么专注，那么用力。石板上，一只小狗逐渐成形，灵动可爱，仿佛要从石缝中跃出。
我停下车子，静静地站在一旁，目光落在这个小男孩身上，被他的专注深深吸引。他抬起头，朝我露出灿烂的笑容，那双清澈的眼睛里，闪烁着对世界无尽的好奇与热爱。我仿佛窥见了一颗如晨露般纯净的心灵，它散发着温暖的光芒，驱散了我内心的阴霾。
我轻声问道：“你喜欢画画吗？”他重重地点头，眼中闪耀着自豪。我继续追问：“长大后，你想成为画家吗？”他沉思片刻，然后认真地回答：“我想画出世界上最美的画，让每个人看到都能感受到快乐。”
这番话如同甘甜的清泉，滋润了我的心田。在这个纷繁复杂的世界里，有多少人能守住内心的纯真，坚持自己的梦想？又有多少人能像这个小男孩一样，用心感受生活的美好，用画笔描绘内心的世界？
那一刻，我被这个小男孩的纯真和执着深深打动。他的梦想犹如夜空中最亮的星，照亮了我的心灵。我意识到，无论生活如何艰难，我们都应保持一颗纯净的心，勇敢追求自己的梦想，细心感受生活的美好。
自那以后，每当遭遇困难和挫折，我都会想起那个夏日午后，想起那个小男孩和他闪闪发光的梦想。它们如同夜航的灯塔，照亮我前行的道路，激励我勇敢面对生活的挑战。
生活中的闪亮瞬间，或许短暂，但它们所留下的影响却深远而持久。让我们珍视这些瞬间，让它们化作我们前行的力量，为我们的生活增添更多的色彩和光芒。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】 题目一： 这是一篇全命题作文。
1.审题。本题要求以“从此以后”为题进行创作，题目本身具有开放性，可以由实及虚，从个人经历到人生哲理，从过去、现在到未来，都有很大的发挥空间。在审题时，需要注意题目的时间节点“以后”，意味着要重点描写“此”之后的变化和影响，而不仅仅是描述“此”发生的事情。
2.立意。本文立意可以从个人成长、友情、人生感悟等多个角度出发。以友情为例，可以立意为“珍惜友情，感恩相遇”，通过描述与朋友之间的点点滴滴，展现友情给生活带来的积极变化，以及“从此以后”友情的深化和影响。
3.构思选材。在构思时，可以选择具体的事件或情感变化作为主线，以时间为序，通过细节描写和情感抒发，展现出“从此以后”的不同。例如，可以选取几个具有代表性的场景，如初识、共同面对困难、互相帮助等，通过这些场景的叙述，表现出友情的建立、深化和对自己的影响。选材时，要注重真实性和感染力，可以选择自己或身边人的真实经历，以增强作文的共鸣和说服力。同时，要注意作文的语言表达，力求生动、细腻，以情感人，以细节动人。
题目二： 这是一篇半命题作文。1.审题。本题要求以“闪亮的______”为题，写一篇文章。关键词是“闪亮”，其本义是“透出光亮，明亮发光”。在这里，它象征着生活中的美好、光明、积极向上的瞬间。题目要求学生补充完整题目，立意自定，文体自选，字数不少于600字。2.立意。在立意时，我们可以选择生活中任何一个让自己感到光明、温暖的瞬间，例如人与人之间的关爱、帮助，自然界的美丽景象，或者是自己的成长经历等。文章应该传递出积极向上的力量，展现出生活中的美好。3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择自己熟悉且有深刻感悟的素材。例如，可以写自己在学习、生活中遇到的困难，以及他人给予的帮助，让自己感受到生活的美好；也可以写自然界中的美丽景象，如日出、日落、星空等，给自己带来的震撼和感悟；还可以写自己的成长经历，如学会一项技能、克服一个困难等，展现出自己的成长和进步。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
1 / 1广东省2024年中考仿真模拟试卷（三）
一、综合题
1．（2024·深圳模拟）本学期，班级开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求成各题。
①“喀喇昆仑竦峙巍，chóng luán dié zhàng鸟难飞。”在西部边陲寒风lǐn liè的加勒万河谷，有这样一群 甲 的中国军人，他们扎进茫茫群山，挺立于冰峰雪谷，忠诚 乙 使命，筑起巍峨界碑。他们是 丙 的“最可爱的人”。
②面对生死关头，使一线官兵越是艰险越向前。在一次边防斗争中，四名军人用鲜血和生命，捍卫了祖国领土。以身许国，青春无悔。
③见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故，平静安宁。一块崖壁上，八个大字qiú jìng有力：大好河山，寸土不让！
（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。
（2）请结合语境，选择正确的词语依次填入甲、乙、丙处（　　）
A 血气方刚 执行 当之无愧 B. 气冲斗牛 执行 锐不可当
A．气冲斗牛 履行 锐不可当 B．血气方刚 履行 当之无愧
（3）选出下列说法不正确的一项（　　）
A．文中三个加点词语“茫茫”“忠诚”“平静”都是形容词。
B．文中划波浪线的句子的主干是“鲜血和生命捍卫领土”。
C．文中划线的短语，“青春无悔”是主谓短语，“大好河山”是偏正短语。
D．文中“最可爱的人”加引号是因为它是特定的称谓，并非本文所创短语。
（4）文段中画直线句子“面对生死关头，使一线官兵越是艰险越向前。”有语病，请写出修改意见。
（5）自从喀喇昆仑戍边战士的英雄事迹在全网刷屏后，小鹏热血沸腾，怀着激动心情写了一副对联。上联是“金戈铁马战沙场”，对于下联，他有些犹豫不定。请你帮助小鹏在以下三句中选择一句作为下联，并将理由写在相应横线上。
A.边疆卫国寒敌胆 B．热血豪情铸军魂 C．边陲要塞英灵存
【答案】（1）重峦叠嶂；凛冽；遒劲
（2）B
（3）B
（4）删除“使”
（5）B；对仗；平仄
【知识点】音形相近字字形辨析；材料探究；诗歌对联；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“chóng luán dié zhàng”应写作：重峦叠嶂。“ lǐn liè ”应写作：凛冽。“ qiú jìng ”应写作：遒劲。
（2）本题考查词语运用。“血气方刚”的意思是形容年轻人精力正旺盛，“气冲斗牛”的意思是形容怒气冲天或气势很盛。这里指中国军人精神振奋的样子，应选用“血气方刚”。“履行”的意思是执行对他人的承诺并行动，“执行”的意思是指贯彻施行或实际履行某项命令、计划、政策或法令。这里与“使命”搭配，应选用“履行”。“当之无愧”的意思是完全担得起某种荣誉、职位或称号，没有感到惭愧或不足的地方；“锐不可当”的意思是锋利无比，不可抵挡。这里指他们完全担当得起“最可爱的人”这个称呼，应选用“当之无愧”。
（3）ACD.正确；
B.有误，文中划波浪线的句子的主干是“军人捍卫领土”。
（4）本题考查病句辨析与修改。该句应误用介词造成成分残缺，应删掉“使”
（5）首先，对联是中国传统文化中的一种独特形式，它需要满足一些基本的要求，如上下联字数相同、语义相关、对仗工整等。同时，对联还需要考虑平仄的问题，即上下联的音节声调需要相互配合，形成和谐的音乐效果。在给定的上联“金戈铁马战沙场”中，我们可以看到其描绘了一种英勇的战场景象。接下来，我们分析三个选项作为下联的合适性：边疆卫国寒敌胆：这一句虽然与上联的战场主题相关，但“寒敌胆”三字显得较为生硬，与上联的“战沙场”在情感表达上并不完全吻合。热血豪情铸军魂：这一句与上联的“金戈铁马”在情感上形成了很好的呼应，都表现了战士们的英勇与豪情。同时，“热血豪情”与上联的“金戈铁马”在词语的质地和意境上也形成了很好的对仗，满足了对联的基本要求。此外，这一句在平仄上也与上联相配合，形成了和谐的效果。边陲要塞英灵存：这一句更多地是表达了对边陲战士的敬仰和纪念，与上联的战场气息相比，更偏向于一种庄严的纪念之情。在情感表达上，与上联并没有形成很好的衔接。上联“金戈铁马战沙场”句式是“四字并列短语+三字动宾短语”。A.不恰当，“边疆卫国”是偏正短语；B.恰当；C.不恰当，“边陲要塞”是偏正短语；
故答案为：（1） 重峦叠嶂；凛冽；遒劲
（2）B
（3）B
（4）删除“使”
（5） B；对仗；平仄
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（5）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
二、默写
2．（2024·丽水模拟）班级举行“书信春秋”主题学习活动，请你参加
【寻“信”之影】
寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。
信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔，　 　”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：　 　，　 　”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月，　 　”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“　 　，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。
我的发现：古代的信一般称作“　 　”。
【答案】凭君传语报平安；夕日欲颓；沉鳞竞跃；家书抵万金；一男附书至；书
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意：颓、鳞、竞、抵。
故答案为：凭君传语报平安；夕日欲颓；沉鳞竞跃；家书抵万金；一男附书至；书
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、语言表达
3．（2023·鹿城模拟）学校以“对称·雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图
（1）同学们要装饰通达馆的四道双开门(见下图)。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？（　　）
A． (乐) B． (常) C． (愿) D． (心)
（2）借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。（　　）
资料夹
*语音对称：表现为声律(平仄均衡)或韵律方面的对称形态。
*语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。
*结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词(字)词性相同。
(提炼自《汉语成语的审美特性》)
A．自强不息(仄平仄仄) B．日新月异(仄平仄仄)
C．巧夺天工(仄仄平平) D．继往开来(仄仄平平)
【答案】（1）A
（2）D
【知识点】创新题型
【解析】【分析】⑴ 本题考查情景表达。根据前面三道门上的题字“同”“行”“同”和第四道门]前的景物是文化石和树木，可知，体现的是幽雅之景的乐趣。因此，可确定答案：乐。
⑵ 本题考查词语赏析。
A.自强不息(仄平仄仄)：语音、语义及结构三方面都不对称，不符合要求；
B.日新月异(仄平仄仄)：结构对称，语音、语义不对称，不符合要求；
C.巧夺天工(仄仄平平)：语音对称，语义及结构不对称，不符合要求；
D.继往开来(仄仄平平)：语音、语义及结构三方面都对称，符合要求。
故答案为：⑴ A
⑵ D
【点评】⑴本题考查情景表达，依据内容，结合平时词语的积累作答即可。
⑵本题考查词语赏析。学生需根据要求“选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上”和资料夹的提示作答。
4．（2024·襄州模拟） 2023年12月26日是毛泽东同志诞辰130周年。研学时，正好是这一天参观武昌毛泽东旧居纪念馆。但因遇到交通拥堵，大家没能在16：30前赶到，无法入馆。小湖看到门口有不少游客也是因错过时间，只能在门口拍照纪念。小湖想向武汉市文化和旅游局建议，遇到这样的特殊日子，应延长开馆时间，请你帮他说明理由。
【答案】示例：武汉市文化和旅游局的领导，您好！我是一名初中生，我建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观。因为我在毛泽东同志诞辰纪念日去参观，但因时间问题，未能入内，像我一样的游客有很多。大家都想在这个特殊日子进馆参观，缅怀这位时代的伟人，牢记一个伟大民族的艰辛。
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题考查语言表达。首先是称呼和问候语“武汉市文化和旅游局的领导，您好”，其次是自我介绍“我是一名初中生”，接着明确表述建议“建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观”，然后表述理由“自己因为时间问题无法参观，像这样的游客有很多。大家都想能缅怀伟人。如果延长时间，不可以满足游客的要求，而且也利于红色文化的传播”，最后表达希望对方能考虑自己的要求的想法即可。
故答案为：示例：武汉市文化和旅游局的领导，您好！我是一名初中生，我建议在毛泽东同志诞辰、国庆、七一、八一等特殊日子，延长毛泽东旧居纪念馆开馆时间，让更多的人能进馆参观。因为我在毛泽东同志诞辰纪念日去参观，但因时间问题，未能入内，像我一样的游客有很多。大家都想在这个特殊日子进馆参观，缅怀这位时代的伟人，牢记一个伟大民族的艰辛。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
四、文言文阅读
（2024·红河模拟）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。．食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足．才，美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。人有章②言异威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。光武③以章示异。异上书谢，诏报曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异破隗嚣④，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
（节选自洪迈《容斋随笔·燕昭汉光武之明》）
【注释】①冯异：汉代名将。②章：奏章。③光武：汉光武帝。④隗嚣：东汉初年地方割据军阀。⑤玺书：指诏书。⑥诮：qiào，责备。
5．解释下列句中加点词的意思。
①食马者　 　
②食之不能尽其材　 　
③异上书谢　 　
④今人咸知异为名将　 　
6．用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②光武以章示异。
7．甲文中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句，应该怎样朗读合适？请说说你的看法。
8．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇印证了甲文中哪个句子？请简要分析。
【答案】5．食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
6．①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看。
7．应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
8．甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
【知识点】语速与语调；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言语句的翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整
（3）本题考查文言情感理解和朗读技巧的把握。根据情感基调，来确定朗读的语气和方式。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。
（4）本题考查内容理解和情感主旨把握。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说“冯异威势权利很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情好象子对父，有什么嫌隙和疑虑，使你产生害怕之意？”等到冯异大破敌军，诸位将军想瓜分他的功劳，皇帝下诏书责备大司马以下的官员，说冯异的功劳像山一样。现在的人都知道冯异是个名将，如果不是皇帝的英明，必定遭到谗言的陷害。
5．（1）句意：喂马的人。食：同“饲”，喂养。
（2）句意：喂养千里马却不能根据它的日行千里的本领来饲养它。材：才能、才干。
（3）句意：冯异向皇帝上书谢罪。谢：道歉、认错、谢罪。
（4）句意：现在人们都知道冯异是一员名将。咸：全、都。
故答案为：食：同“饲”，喂；材：才能，才干；谢：道歉，认错，谢罪；咸：全，都
6．（1）重点字词：且：尚且，还。欲：想要。与：和……相比。等：等同。不可得：做不到。安：怎么，哪里。求：要求。能千里：指日行千里。
（2）重点字词：以：把，用。章：奏章。示：给……看，展示。异：指冯异。
故答案为： ①想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？
②汉光武帝把奏章给冯异看
7．解答时，首先，需要深入理解“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这句话所蕴含的情感。这句话是韩愈《马说》中的名句，表达了他对当时社会不识人才、埋没人才的深深悲愤。然后，根据这句话的情感基调，来确定朗读的语气和方式。由于这句话充满了沉痛和悲愤，因此在朗读时应该采用沉痛、悲愤的语气，以体现出作者的情感。最后，考虑到这句话是作者在文中的感慨和控诉，朗读时应该大声一些，以突出作者的情感和态度。同时，注意把握好语调的起伏和停顿，以更好地传达出作者的情感。根据以上分析作答即可。
故答案为： 应该用沉痛、悲愤的语气大声朗读（意对即可）。因为作者在这里表达的是对自己怀才不遇、对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
8．根据甲文“世有伯乐，然后有千里马”以及乙文“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”“称异功若丘山”等可知，甲文中的千里马和乙文中的冯异，他们的遭遇都印证了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。在甲文中，千里马因为没有遇到伯乐，即便有出众的能力也只能默默无闻，这突显了伯乐的重要性。而在乙文中，冯异虽然曾受到他人的诋毁与猜疑，但汉光武帝作为他的“伯乐”，不仅给予他充分的信任，更在冯异立下大功后，给予他高度的评价，称他的功劳“若丘山”，这正体现了伯乐对千里马的重要影响力。因此，无论是甲文中的千里马还是乙文中的冯异，他们的成功与遭遇都深深印证了“世有伯乐，然后有千里马”的真理。
故答案为：甲文中千里马和乙文中冯异的遭遇，印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的句子。甲文中千里马不被赏识，连普通马都不如；乙文中冯异虽被人进谗言，但汉光武帝能够信任赏识他，成为名将。二者的遭遇体现出甲文作者强调的伯乐的重要性。
五、诗歌鉴赏
（2024·襄州模拟）阅读下面的词，完成两则批注。
鹧鸪天 桂花①
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
骚人②可煞无情思，何事当年不见收。
【注】①此词作于宋徽宗建中靖国元年（1101）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人：指屈原。
9．词作先写所咏之物的外在特征。前两句短短十四字，写出了桂花色淡、体轻、香浓的特点，正如周敦颐《爱莲说》中用“　 　”三句写出了莲花方正、通达、味香的特点。
10．词作后写所咏之物的精神品质。联系《爱莲说》结尾处提到的菊花和莲花，可知此词中“梅定妒，菊应羞　 　的手法，表达了作者对桂花的 　 　之情。
【答案】9．中通外直，不蔓不枝
10．衬托（对比）；喜爱及赞美
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．本题考查诗句积累。这段文字是在描述两种不同的花——桂花和莲花，并且使用了对比的手法来展示它们的特性。首先，它提及了桂花的三个显著特点：色淡、体轻、香浓。这些特点在短短十四字中得到了生动的描绘，使读者能够清晰地想象出桂花的形态和香气。接着，文字引用了周敦颐《爱莲说》中的句子来形容莲花的特点。莲花在周敦颐的描述中被赋予了“方正”“通达”和“味香”三个特点。这三个词不仅描绘了莲花的外观和气味，还隐含了莲花所代表的品德和气质。“中通外直”描述了莲花的茎部中间贯通，外观挺直，象征着内心的正直和坦诚。 “不蔓不枝”则表达了莲花在生长过程中不蔓生、不分支，保持自身的清洁和简洁，隐喻着不为外物所干扰，保持本心的高洁。
故答案为： 中通外直，不蔓不枝
10．本题考查对内容的理解。词的下句则主要写桂花的精神品质。“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”，以梅花和菊花来衬托桂花，梅花一定会妒忌它，菊花也会感到羞愧，因为在中秋时节的花卉中，桂花是最美的。这运用了对比或衬托的手法，展现出作者对桂花的赞美之情。
故答案为：衬托（对比）；喜爱及赞美
六、现代文阅读
（2024·英德模拟）阅读下面的文字， 完成下面小题。
小文偶然打开搜索软件，输入“社恐”进行检索，发现相关结果竟然有一亿条之多，如此庞大的数字是不是说明已经“人均社恐”了呢？她对搜集到的材料作了以下整理。
【材料一】
你有所谓的社交恐惧吗？
投票显示（共2532人参与投票）：
选 项 票数
有，内心回避一切社交活动 863 票
有一点，相比线下交流， 更喜欢线上沟通 710票
不恐惧社交，但不愿花精力在人际交往上 890票
没有，我是社交小达人 69票
网友评论：@后来方知后无期：完全不想社交。上班正常交际，下班了谁也不认识谁。这样不是很好吗？
@糯花生m：虽然听起来有点装，但有时候是真的恐惧，连出去买东西和售货员的那点交流都不想有。没人找又觉得孤独，有人找又感觉害怕不知道说什么。
@一只蟹黄粽子：有没有人和我一样害怕听到电话打过来或者微信语音的声音。
@新子憧：超级社恐呀，“好方”！总怕自己说不好。能用短信微信交流的绝对不语音，能语音的绝对不打电话，最讨厌出去见面。
（摘自 2020 年 8月 30日《光明日报》“青年说”微调查， 有删改）
【材料二】
①“社恐”，即社交恐惧症，又称社会交流障碍，属于神经症的一种。有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝（哪怕很多时候只是臆想） ，他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。
②然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症。比如，一个害羞的人，对社交活动场合也会有一定的紧张、焦虑心理，甚至还带有一定的回避行为，但这种影响只是暂时的，一旦离开了即时的情境，就会消失。而真正“社恐”的人，恐惧程度要更深，发生时间持续更长，还伴有自主神经症状，影响正常活动。
③在“社恐”流行之前，很多人对不擅长交际、恐惧社交的理解，还停留于“性格内向”的认知。然而近两年，“社恐”存在被泛化的倾向，连自卑和内向甚至也被纳入“社恐”的范畴之中。
④一些人将“社恐”的外在表现简单归结为：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公众场合讲话、在餐馆结账时不敢大声呼叫服务……而这些情形，很多人小时候都经历过，但随着年龄的增长，有些就逐渐消失了。谁都不是天生的演讲家，有些社交技能是需要主动克服心理障碍，慢慢锻炼出来的。
⑤举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而“社恐”人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出糗而拒绝社交活动。
⑥进一步说，“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、 内向的人，并不一定就是“社恐”。 当下年轻人的多数“社恐”，还没达到病态的程度。
（摘自2020年 9 月 11 日《中国青年报》， 有删改）
【材料三】
【材料四】
①当下，很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍。与成长过程中单薄的人际交往体验相伴的，是移动互联网时代社会交往本身的复杂化。
②场景在泛化，无时不社交。人可以休息，但互联网是24小时运转的。手机里永远有无数个小红点等着打开：群打卡、班级通知、同学邀约、社团活动……必须一个个认真处理。功能在杂糅，无处不社交。“我们的社交活动太多了，其效率和目的性高到了让人反胃的程度，就连抢一张回家的火车票，也要‘邀请好友来帮我提速’。”有些网友反馈道。
③在这样的矛盾下，“社恐”这个标签，更像是某些年轻人手中的盾，以应对无孔不入的社交压力。现实中的社交行为减少，但社交的需求却没有减少。于是有人选择把社交需求交给虚拟的网络世界，甚至交给网络世界里的陌生人。然而，虚拟社交是缓解社交恐惧的有效途径吗？ 社会心理学家雪莉·特克尔曾提出“群体性孤独”的概念：“大家都熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心，而是各自看电脑和手机； 朋友聚会，不是叙旧，而是拼命刷新微博、微信； 课堂上，老师在讲，学生在网上聊天； 会议中，别人在做报告，听众在收发信息。”她认为，所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。
④因此，对于没有深层次情感交流需求的人而言，社交网络并不会让他们感到孤独，反而觉得很热闹。必须承认，孤独与否更多是个体感受，与其内心的需求层次有关。没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的。生命是有限的，精力也是有限的，每个人都应该合理处理现实与虚拟中的自我状态，这样才能拥有一个丰满的人生。
（摘自《青年文摘》2020.20， 有删改）
11．初读材料，小沙产生了如下理解和推断，不合理的一项是（　　）
A．“青年说”的网上调查中，参与投票的网友只有极少数认为自己社交没问题，大多数参与者存在回避甚至恐惧社交的现象。
B．社交恐惧症是一种疾病。主要表现是“社恐”们在社交活动场合紧张、焦虑、回避，甚至还伴有自主神经症状，影响正常活动。
C．社交软件相对于打电话、书信往来等，成为“社恐”们的重要情绪出口，与面对面交流同等重要。
D．互联网时代，无处不社交。虚拟的网络社交成了“社恐”们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独。
12．【材料二】的画线句，小沙觉得举这个例子太有必要了，你赞同吗？请说明理由。
13．在收集的材料中，小英认为造成“社恐”的原因主要有哪些？
【答案】11．D
12．充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”，所以举这个例子太有必要了。
13．①过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。②很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长。③不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。
【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解和分析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（2）本题考查语句分析。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查文章内容理解和概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
11．D. 根据材料四第④段“没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的”可知，本项“虚拟的网络社交成了‘社恐’们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独”表述有误；
故答案为：D。
12．首先回答：有必要。根据材料二画线句“举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而‘社恐’人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出糗而拒绝社交活动”可知，举出了腼腆内向的人和“社恐”人士的例子，提高了文章的说服力，充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”。所以举这个例子有必要。
故答案为：充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”，所以举这个例子太有必要了。
13．①根据材料二第①段“有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝（哪怕很多时候只是臆想），他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感”可知，过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。
②根据材料四第①段“当下，很多青少年已习惯了‘自我轴心’式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍”可知，很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长。
③分析材料三的图表可知，“不够自信”“缺乏与人沟通的技巧”是导致“社恐”最主要的两个因素，故不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。
故答案为：①过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。②很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长。③不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。
（2024·丽水模拟）班级开展回忆性散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。
麦饭
陈忠实
①按照当今已经注意营养分析的人们的观点，麦饭是属于真正的绿色食物。
②我自小就有章享用这种绿色食物。不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能。
③早春里。山坡背阴处的积雪尚未褪尽消去，向阳坡地上的苜蓿已经从地皮努出嫩芽来。我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地这是幼年记忆里最愉快的劳动。
④苜蓿芽儿用水淘了，拌上面粉，揉、搅、搓、抖均匀，摊在木屉上，放在锅里蒸熟出锅后，用熟油拌了，便用碗盛着，整碗整碗地吃，拌着一碗玉米糁子熬煮的稀饭，可以省下一个两个馍来。母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干，湿、软、硬总是恰到好处。我最关心的是，拌到苜蓿里的面粉是麦子面儿还是五米面儿麦子面儿俗称白面儿，拌就的麦饭软绵可口，玉米面拌成的麦饭就相去甚远了。母亲往往会说，白面断顿了，得用五米面儿拌：你甭不高兴，我会多浇点熟油。我从解知人言便开始习惯粗食淡饭，从来不敢也不会有奢望寄予：从来不会要吃什么或想吃什么，而是习惯于母亲做什么就吃什么，没有道理也没有解释，贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性。
⑤麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的。
⑥按照家乡的风俗禁忌，清明是掐摘苜蓿的终结之日。清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度。清明一过，便不能再去任何人家的苜蓿地采掐了，苜蓿要作为饲草生长了。
⑦苜蓿之后，我们便盼着槐花。山坡和场边的槐花放白的时候，我便用早已备齐的木钩挑着竹笼去采捋槐花了。
⑧槐花开放的时候，村巷屋院都是香气充溢着。
⑨槐花蒸成的麦饭，另有一番香味，似乎比苜蓿麦饭更可口。这个季节往往很短暂，家家男女端到街巷里来的饭碗里，多是槐花麦饭。
⑩按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识，我便可以耍一把阿Q式的骄傲，我们祖宗比你阔多了，他们早早都以苜蓿、槐花为食了。
到了难忘的六十年代，家乡的原坡和河川里一切不含毒汁的野菜和野草，包括某些树叶，统统都被大人小孩挖、掐、拔、摘、捋回家去，拌以少许面粉或麸皮，蒸了，食了，已经无油可拌。这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命。老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。看来，这种纯粹以绿色野菜野草为食物的实践，却显示出残酷的结果，提醒今天那些以绿色食物为时尚为时髦的先生太太们切勿矫枉过正，以免损害贵体。
近日和朋友到西安大雁塔下的一家陕北风味饭馆就餐，一道“洋芋叉叉”的菜令人费解。吃了一口便尝出味来，便大胆探问，可是洋芋麦饭？延安籍的女老板笑答，对。关中叫麦饭，陕北叫洋芋叉叉。把洋芋擦成丝，拌以上等白面，蒸熟，拌油，仍然沿袭民间如我母亲一样的农家主妇的操作规程。陕北盛产洋芋，用洋芋做成麦饭，原也是以菜代粮，变换一种花样，和关中的麦饭无本质差别。不过，现在由服务生用瓷盘端到餐桌上来的洋芋叉叉或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了。
家乡的原野上，苜蓿种植已经大大减少。已经稀罕的苜蓿地，不容许任何人涉足动手掐采。传统的乡俗已经断止。主人一茬接着一茬掐采下苜蓿芽来，用袋装了，用车载了，送到城里的蔬菜市场，卖一把好钱。乡俗断止了，日子好过了，这是现代生活法则。
母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆。
（选自《陈忠实散文》）
14．根据回忆性散文的“时间差”，梳理文章脉络，补全思维导图。
15．回忆性散文注重细节描写。品味下列语句中的加点词，体察作者的情感。
①向阳坡地上的苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来。
②老人脸黄了肿了，年轻人也黄了肿了，小孩子黄了肿了，漂亮的脸蛋儿黄了肿了时尤为令人叹惋。
16．根据回忆性散文中的两个“我”，推测文中画线句中“阿Q式的骄傲”是怎样的骄傲，结合文章内容简要分析。
◎“二我差”，指回忆性散文中两个“我”的差异，一个是那时的“我”，一个是现在的“我”。
17．在回忆性散文中，为什么作者回忆过去的生活都觉得那么美好？请以本文为例，探究原因。
【答案】14．（1）饱腹 ；（2）别无选择；（3）乐于掏腰包（赞赏不绝）
15．①“努”字在这里用作动词，一方面生动地描绘了苜蓿嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景，表达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹；另一方面，表达了作者的惊喜之情，苜蓿长出来了，很快可以吃到妈妈用头茬苜蓿蒸成的麦饭了。
②运用了反复的修辞手法，连用四个“黄了肿了”给人强烈的视觉冲击，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，但却别无选择，表达了对那段苦难岁月的感慨。
16．“阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲。因为作者小时候家里贫穷，吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品，其实这是作者的自嘲。
17．示例：作者小时候，觉得掐苜蓿是很愉快的劳动，那是因为和同龄人结伙，在嬉戏玩耍中，所以觉得很快乐；用来饱腹的苜蓿麦饭槐花麦饭，不仅仅是食物，更是母爱的体现，是乡村生活的缩影；此外，“任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘”，这是乡村生活的人情美、乡俗美。这些记忆，寄托了作者对母亲和童年及美好乡俗的怀念，让作者在忙碌和疲惫的现代生活中，找到了一丝心灵的慰藉和安宁。所以，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的概括。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。
（2）本题考查文章内容的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（4）本题考查文章主旨。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
14．（1）根据“小时候”定位到第②段，根据“不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”可概括为，饱腹本能（饱腹）。
（2）根据“六十年代”定位到第 段，根据“这样的麦饭已成为主食，成为填充肚腹的坐庄食物。男人女人老人小孩都别无选择，漂亮的脸蛋儿和丑陋的黑脸也无法挑剔，都只能赖此物充饥，延续生命”可概括为，别无选择。
（3）根据“现在”定位到第 段，根据“或者说洋芋麦饭，却是一道菜，一种商品，一种卖价不小的绿色食品，城里人乐于掏腰包并赞赏不绝的超前保健食品了”可概括为，乐于掏腰包（赞赏不绝）。
故答案为：（1）饱腹 ；（2）别无选择；（3）乐于掏腰包（赞赏不绝）。
15．（1）“努”的意思是，尽量使出力量或凸出或伸出；根据“苜蓿已经从地皮上努出嫩芽来”分析，用拟人的手法，写出苜蓿嫩芽奋力生长时的情景，表达出作者对自然界旺盛生命力的赞叹和钦佩。
（2）“黄了肿了”是形容脸色发黄，脸上因为营养不良产生浮肿。在句中连续三次使用“黄了肿了”形容“老人、年轻人、小孩子、漂亮脸蛋”的脸色，这是运用了反复的修辞手法，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，从而强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，作者表达了对那段苦难岁月的感慨。
故答案为：①“努”字在这里用作动词，一方面生动地描绘了苜蓿嫩芽从地皮上奋力钻出来的情景，表达了对自然界中生命力量的钦佩和赞叹；另一方面，表达了作者的惊喜之情，苜蓿长出来了，很快可以吃到妈妈用头茬苜蓿蒸成的麦饭了；
②运用了反复的修辞手法，连用四个“黄了肿了”给人强烈的视觉冲击，写出人们吃了用野菜野草又没有油做成的麦饭，所有的人都变得“黄了肿了”，强调这样的麦饭只能充饥，对人的身体是有损害的，但却别无选择，表达了对那段苦难岁月的感慨。
16．根据材料信息“‘二我差’，指回忆性散文中两个‘我’的差异”分析可知，应在文章中分析不同时期“我”的差异。再结合“阿Q式的骄傲”进行分析。“阿Q式的骄傲”的本义是《阿Q正传》中主人公阿Q的精神，一般指自欺欺人，用来逃避现实的精神。根据第②段，根据“不过不是具备科学的超前消费的意识，恰恰是贫穷导致的以野菜代粮食的饱腹本能”，第④段“贫穷造就的吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，也不宽容娇气和任性”，第⑩段“按照今天已经开始青睐绿色食品的先行者们的现代营养意识”分析可知，小时候的“我”吃麦饭，是因为贫穷导致的饱腹本能，食物的贫乏和单调是不容选择和挑剔的。并不是因为当时的“我”，具有现在的“我”的有营养意识而选择绿色食品。据此作答即可。
故答案为：“阿Q式的骄傲”是自欺欺人式的骄傲。因为作者小时候家里贫穷，吃食的贫乏和单调是不容选择或挑剔的，并不是因为当时有营养意识而选择绿色食品，其实这是作者的自嘲。
17．根据第③段“我掐苜蓿，常和同龄的男女孩子结伙，从山坡上的这一块苜蓿地奔到另一块苜蓿地这是幼年记忆里最愉快的劳动”分析可知，儿时的作者觉得掐苜蓿很愉快的劳动，在和同伴的玩耍中感到非常快乐。根据第④段“母亲似乎从我有记忆能力时就擅长麦饭技艺。她做得从容不迫，干，湿、软、硬总是恰到好处”，第⑤段“麦子面拌就的头茬苜蓿蒸成的麦饭，再拌进熟油，那种绵长的香味的记忆是无法泯灭的”分析可知儿时的苜蓿麦饭是母亲细致的做出来的，是母亲伟大母爱的体现。根据第⑥段“清明之前，任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘，主人均是一种宽容和大度”分析，表达出村里乡亲们的亲切河山，宽容大度。根据第 段“ 母亲的苜蓿麦饭槐花麦饭已经成为遥远而又温馨的记忆”分析可知，作者把儿时的苜蓿麦饭槐花麦饭当成最温馨的记忆，是对儿时童年记忆与母亲的怀念，就会成为亲切的怀恋。据此作答即可。
故答案为：示例：作者小时候，觉得掐苜蓿是很愉快的劳动，那是因为和同龄人结伙，在嬉戏玩耍中，所以觉得很快乐；用来饱腹的苜蓿麦饭槐花麦饭，不仅仅是食物，更是母爱的体现，是乡村生活的缩影；此外，“任何人家种植的苜蓿，尽可以由人去掐去摘”，这是乡村生活的人情美、乡俗美。这些记忆，寄托了作者对母亲和童年及美好乡俗的怀念，让作者在忙碌和疲惫的现代生活中，找到了一丝心灵的慰藉和安宁。所以，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
七、写作题
18．（2024·红河模拟）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：从此以后
题目二：闪亮，意思是“透出光亮，明亮发光”。赛场上，青春汗水四溢的身影在眼前闪现着光亮；学习中，时有灵感突现，脑海中闪过一道光亮；生活中，不经意间的感动感悟，心头闪过一道光亮。这些光亮或耀眼或微弱，都折射出成长的意义。
请以“闪亮的▲”为题，写一篇文章。
要求：
⑴若选题目二，须将题目补充完整；
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）：
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文1：
从此以后
在成长的旅途中，我邂逅了无数令人心动的瞬间。岁月匆匆，蓦然回首，我才意识到，最让我心动的，是那段与你的不解之缘。那份情谊，如同老酒，愈久愈香，已深深烙印在我心中。
清晰地记得，初入校园时的我，面对陌生的环境、陌生的面孔，内心充满了不安。而你，仿佛看穿了我的惶恐，带着明媚的笑容向我走来：“你好啊，新同学！怎么称呼你呢？”你的一句简单问候，如同温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾，让我们的友谊之花开始绽放。
那段时间，体育考试的压力让我倍感焦虑。你了解我体能的不足，于是每天拉着我奔向操场，陪我练习跑步。每当我感到疲惫不堪，想要放弃时，你总会及时出现，给予我鼓励和支持。你的陪伴和努力，让我终于能够在800米的跑道上驰骋，无需停歇。那一刻，我深深感激你的陪伴与鼓励。
你的关怀无微不至，让我难以忘怀。寒冷的冬天，我手上的冻疮愈发严重。你没有多余的话语，只是默默地为我打来一杯热水，递到我的手中。那杯热水不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。这份情谊，让我感受到了人间真情。
你不仅是我生活中的益友，更是我成长路上的良师。每当我犯错或存在不足时，你总会直言不讳地指出，帮助我改正并成为更好的自己。这样的朋友，可遇而不可求。
你如春风般温柔，吹散了我内心的忧愁；你如阳光般明媚，照亮了我前行的道路。与你相识、相知，是我此生最大的幸运。
“你的眼中闪烁着光芒，仿佛能驱散一切烦忧。”这份情谊，我将永远珍藏在心。从此以后，无论风雨如何变幻，我们的友谊都将坚如磐石，永不磨灭。
例文2：
闪亮的瞬间
生活中，总有些闪亮的瞬间，如同流星划破夜空的静谧，虽短暂，却璀璨夺目，足以点亮心灵深处。
那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树梢，斑驳地洒落在幽静的小巷。我骑着自行车，漫无目的地穿梭于这光影交错间。忽然，一抹幼小的身影吸引了我的目光。那是一个五六岁的小男孩，身着洗得泛白的T恤，正聚精会神地在青石板上用粉笔画着。他的小手紧握粉笔，每一笔，每一划，都显得那么专注，那么用力。石板上，一只小狗逐渐成形，灵动可爱，仿佛要从石缝中跃出。
我停下车子，静静地站在一旁，目光落在这个小男孩身上，被他的专注深深吸引。他抬起头，朝我露出灿烂的笑容，那双清澈的眼睛里，闪烁着对世界无尽的好奇与热爱。我仿佛窥见了一颗如晨露般纯净的心灵，它散发着温暖的光芒，驱散了我内心的阴霾。
我轻声问道：“你喜欢画画吗？”他重重地点头，眼中闪耀着自豪。我继续追问：“长大后，你想成为画家吗？”他沉思片刻，然后认真地回答：“我想画出世界上最美的画，让每个人看到都能感受到快乐。”
这番话如同甘甜的清泉，滋润了我的心田。在这个纷繁复杂的世界里，有多少人能守住内心的纯真，坚持自己的梦想？又有多少人能像这个小男孩一样，用心感受生活的美好，用画笔描绘内心的世界？
那一刻，我被这个小男孩的纯真和执着深深打动。他的梦想犹如夜空中最亮的星，照亮了我的心灵。我意识到，无论生活如何艰难，我们都应保持一颗纯净的心，勇敢追求自己的梦想，细心感受生活的美好。
自那以后，每当遭遇困难和挫折，我都会想起那个夏日午后，想起那个小男孩和他闪闪发光的梦想。它们如同夜航的灯塔，照亮我前行的道路，激励我勇敢面对生活的挑战。
生活中的闪亮瞬间，或许短暂，但它们所留下的影响却深远而持久。让我们珍视这些瞬间，让它们化作我们前行的力量，为我们的生活增添更多的色彩和光芒。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】 题目一： 这是一篇全命题作文。
1.审题。本题要求以“从此以后”为题进行创作，题目本身具有开放性，可以由实及虚，从个人经历到人生哲理，从过去、现在到未来，都有很大的发挥空间。在审题时，需要注意题目的时间节点“以后”，意味着要重点描写“此”之后的变化和影响，而不仅仅是描述“此”发生的事情。
2.立意。本文立意可以从个人成长、友情、人生感悟等多个角度出发。以友情为例，可以立意为“珍惜友情，感恩相遇”，通过描述与朋友之间的点点滴滴，展现友情给生活带来的积极变化，以及“从此以后”友情的深化和影响。
3.构思选材。在构思时，可以选择具体的事件或情感变化作为主线，以时间为序，通过细节描写和情感抒发，展现出“从此以后”的不同。例如，可以选取几个具有代表性的场景，如初识、共同面对困难、互相帮助等，通过这些场景的叙述，表现出友情的建立、深化和对自己的影响。选材时，要注重真实性和感染力，可以选择自己或身边人的真实经历，以增强作文的共鸣和说服力。同时，要注意作文的语言表达，力求生动、细腻，以情感人，以细节动人。
题目二： 这是一篇半命题作文。1.审题。本题要求以“闪亮的______”为题，写一篇文章。关键词是“闪亮”，其本义是“透出光亮，明亮发光”。在这里，它象征着生活中的美好、光明、积极向上的瞬间。题目要求学生补充完整题目，立意自定，文体自选，字数不少于600字。2.立意。在立意时，我们可以选择生活中任何一个让自己感到光明、温暖的瞬间，例如人与人之间的关爱、帮助，自然界的美丽景象，或者是自己的成长经历等。文章应该传递出积极向上的力量，展现出生活中的美好。3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择自己熟悉且有深刻感悟的素材。例如，可以写自己在学习、生活中遇到的困难，以及他人给予的帮助，让自己感受到生活的美好；也可以写自然界中的美丽景象，如日出、日落、星空等，给自己带来的震撼和感悟；还可以写自己的成长经历，如学会一项技能、克服一个困难等，展现出自己的成长和进步。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
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