【大单元教学】冀少版七下2.2《运输物质的器官》（第2课时）教学设计
文档属性
| 名称 | 【大单元教学】冀少版七下2.2《运输物质的器官》（第2课时）教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 502.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-08 17:53:04 | ||
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文档简介
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【新课标】《运输物质的器官》（第2课时）教学设计
课题 心脏 学科 生物 课型 新授课
来源 节次 2.2 授课日期
教师 授课对象 七年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液。
课标分解 心脏的结构与功能；房室瓣的作用；心脏的工作原理。
教材分析 《心脏》是第二章第一节《运输物质的器官》的第2课时。教材图文并茂，讲述了心脏的结构与功能，以及房室瓣的作用，心脏工作原理。通过本节教学，让学生了解心脏能为血液循环提供动力、方式板能够防止血液倒流，以及心排血量、每搏输出量、心率之间的关系，关注生命健康。
学情分析 学生对心脏既熟悉又陌生：学生都知道自己心脏的位置，心脏对自己十分重要，又说不出其中的缘由。七年级学生的逻辑思维以形象思维为主，具备一定的探究能力。好奇心强，喜欢探究，教师可以根据学生的这些特点，巧妙地设置情景，循循善诱，会收到较好的结果。
学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）概述心脏的结构与功能；（2）说出房室瓣的作用；（3）概述心脏的工作原理。2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律。3.探究实践：（1）向与心脏相通的血管进行灌水，观察现象，思考原因；（2）观察心壁的厚度与弹性。4.态度责任：认同根据心脏工作原理制造的心脏起搏器、人造心脏，关注生命健康。
评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：心脏的外形特点说出心脏的位置、大小、形状（4分）自主学习，说出心脏的结构组成。（4分）能够辨别心脏的左右（4分）辨别与心脏相通的血管中，哪条是动脉，哪条是静脉（4分）任务2：心脏的功能 比较心壁的厚薄与弹性，说出哪部分最厚（4分）描述心脏的功能（4分）认识与心脏相通的每一条血管（4分）说出心室壁比心房壁厚的原因（4分）任务3：心脏的工作原理自主学习，说出什么是心率（3分）自主学习，说出什么是每搏输出量、心排血量（3分）自主学习，说出心率、每搏输出量、心排血量之间的关系（4分）说出人工心脏起搏器、人造心脏的作用（4分）认同心脏的作用，形成保护心脏的意识（4分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注
重点 心脏的结构功能；与心脏相连的血管
难点 心脏的工作原理
材料准备 课件；视频（心脏的结构）；视频（心脏的工作原理）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入：（出示图片）古代将士穿的铠甲上都有护心镜；警察遇到危险时，要穿上防弹衣。这是为什么？这说明什么？说明心脏的重要性。咱们今天就学习心脏，希望你们通过今天的学习对心脏有更多的了解。 制造悬念，吸引学生注意力
讲授新课 任务一：心脏的外形特点阅读教材P35，注意下列问题1.心脏的位置、大小？2.心脏的结构组成？实验：辨别动物心脏的左右；通过向血管中灌水，辨别与心脏相通的血管中，哪条是动脉，哪条是静脉。讲解：心脏主要由心肌构成。在于心脏相连的血管中，能灌进水的静脉，不能灌进水的是动脉。心脏的心室与动脉相通，新房与经脉相通。设问：通过静脉能够向心脏灌水，通过动脉无法给心脏灌水，这是为什么？任务二：心脏的功能实验：将心脏切开，观察心脏内部结构，注意：心壁的厚薄与弹性；注意左右心房、左右心室的位置；注意心房与心室之间的结构；注意心室与动脉之间的结构。讲解：心脏右侧（对于我们来说是左侧）的腔，上面是右心房，下面是右心室；左侧（对于我们来说是右侧）的腔，上面是左心房，下面是左心室。心室与心室不相通，心房与心房不相通；同侧的心房与心室相通。心房与心室之间有房室瓣；心室与动脉之间有动脉瓣。自主学习：阅读教材P36，说出心脏的功能。讲解：心脏为血液循环提供动力。心室壁比心房壁更发达，有利于把血液灌向全身各处。心脏中的血流方向是进静脉→心房→心室→动脉。原因是心房与心室之间的房室瓣只允许血液由心房流入心室，不允许血液倒流；心室与动脉之间的动脉瓣只允许血液由心室流入动脉，不允许血液倒流。设问：心脏的左心室比右心室壁厚，为什么会这样？讲解：心脏的左心室与主动脉相通，右心室与肺动脉相通，左心房与肺静脉相通，右心房与上腔静脉、下腔静脉相通。左心室通过主动脉将血液运送到全身各处，右心室通过肺动脉将血液运送到肺部。因此，左心室与右心室相比，其心壁较厚，才能产生更强的收缩力，推动血液流动。任务三：心脏的工作原理阅读教材P43-44，注意下列问题1.心排血量、每搏输出量、心率之间有什么关系。2.研制人工心脏起搏器、人造心脏有何重要意义。播放：心脏工作原理的视频讲解：心率可通过听诊器监听心脏的波动而得到，也可通过测量手腕处的脉搏得到[学生尝试测量自己的脉搏（心率）]。心脏要一直不停的工作，如果心脏出现故障或严重损伤，就无法正常工作。对这类患者人工心脏起搏器、人工心脏讲话发挥重要作用。 阅读教材，思考问题展示结果：心脏位于胸腔中部偏左下，在两肺之间，大小与本人的拳头相近。有左心房、右心房、左心室、右心室四个腔。完成实验听讲，与老师互动完成实验认真听讲，与老师互动阅读思考展示结果：心肌收缩和舒张，像“泵”一样是血液在全身的血管了循环流动。思考、回答阅读教材，思考问题展示结果：心脏每分钟波动的次数叫心率；一侧心室每收缩一次射出的血量叫每搏输出量，每分钟射出的血量叫心排血量。心排血量=每搏输出量×心率。人工心脏起搏器、人工心脏是根据心脏工作原理研制发明的，可使心脏病患者获得重生。 了解心脏位置、大小、结构承上启下，吸引学生注意力了解心脏的内部结构，提高探究实践能力认知心脏的功能，形成结构与功能观承上启下，吸引学生注意力进一步了解心脏的功能，形成结构与功能观了解心脏的工作原理，关注生命健康。
课堂练习 1.下面关于心脏的说法正确的是（ D ）A.心脏由心肌构成 B.心脏位于胸腔中部偏右下方C.心脏位于两肺的下面D.心脏的大小与本人的拳头相近2.心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体结构的角度来说，心脏属于（ C ）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统3.关于心脏的说法，以下正确的是（ D ）A.心脏左右心室相通B.心脏壁最厚的是右心房C.心脏的左右心房相通 D.心房与心室之间的房室瓣具有防止血液倒流的作用4.动脉瓣位于（ C ）A.较大的动脉血管中 B.肺动脉中C.心室与动脉之间 D.主动脉中5.取一个完整的猪心脏，从肺动脉向里面灌水，则水将从什么地方流出？（ D ）A.上腔静脉 B.下腔静脉 C.主动脉 D.肺动脉 完成练习题 巩固所学内容
课堂小结 心脏位于胸腔中部偏左下，在两肺之间，大小与本人的拳头相近。心脏的四个腔中，左右不通，上下相通；心室比心房壁厚，左心室比右心室壁厚；左心房与肺静脉相通，右心房与上下腔静脉相通，左心室与主动脉相通，右心室与肺动脉相通。心脏是血液循环的动力器官，房室瓣、动脉瓣能够防止血液倒流。心排血量=每搏输出量×心率人工心脏起搏器、人工心脏是根据心脏工作原理研制发明的，用于治疗心脏病 与老师一起总结 画龙点睛
板书设计 心 脏
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1.完成课后当堂练习题 2.预习第三节《物质运输的路线》。
教学反思 本节课通过课件、视频展示了心脏的形态结构、功能，以及心脏的工作原理，使学生认识到心脏是血液的动力器官，了解房室瓣、动脉瓣的作用，以及心室壁心房壁厚的原因，初步形成结构与功能观，提升科学思维能力、探究实践能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【新课标】《运输物质的器官》（第2课时）教学设计
课题 心脏 学科 生物 课型 新授课
来源 节次 2.2 授课日期
教师 授课对象 七年级学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液。
课标分解 心脏的结构与功能；房室瓣的作用；心脏的工作原理。
教材分析 《心脏》是第二章第一节《运输物质的器官》的第2课时。教材图文并茂，讲述了心脏的结构与功能，以及房室瓣的作用，心脏工作原理。通过本节教学，让学生了解心脏能为血液循环提供动力、方式板能够防止血液倒流，以及心排血量、每搏输出量、心率之间的关系，关注生命健康。
学情分析 学生对心脏既熟悉又陌生：学生都知道自己心脏的位置，心脏对自己十分重要，又说不出其中的缘由。七年级学生的逻辑思维以形象思维为主，具备一定的探究能力。好奇心强，喜欢探究，教师可以根据学生的这些特点，巧妙地设置情景，循循善诱，会收到较好的结果。
学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）概述心脏的结构与功能；（2）说出房室瓣的作用；（3）概述心脏的工作原理。2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律。3.探究实践：（1）向与心脏相通的血管进行灌水，观察现象，思考原因；（2）观察心壁的厚度与弹性。4.态度责任：认同根据心脏工作原理制造的心脏起搏器、人造心脏，关注生命健康。
评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：心脏的外形特点说出心脏的位置、大小、形状（4分）自主学习，说出心脏的结构组成。（4分）能够辨别心脏的左右（4分）辨别与心脏相通的血管中，哪条是动脉，哪条是静脉（4分）任务2：心脏的功能 比较心壁的厚薄与弹性，说出哪部分最厚（4分）描述心脏的功能（4分）认识与心脏相通的每一条血管（4分）说出心室壁比心房壁厚的原因（4分）任务3：心脏的工作原理自主学习，说出什么是心率（3分）自主学习，说出什么是每搏输出量、心排血量（3分）自主学习，说出心率、每搏输出量、心排血量之间的关系（4分）说出人工心脏起搏器、人造心脏的作用（4分）认同心脏的作用，形成保护心脏的意识（4分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注
重点 心脏的结构功能；与心脏相连的血管
难点 心脏的工作原理
材料准备 课件；视频（心脏的结构）；视频（心脏的工作原理）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入：（出示图片）古代将士穿的铠甲上都有护心镜；警察遇到危险时，要穿上防弹衣。这是为什么？这说明什么？说明心脏的重要性。咱们今天就学习心脏，希望你们通过今天的学习对心脏有更多的了解。 制造悬念，吸引学生注意力
讲授新课 任务一：心脏的外形特点阅读教材P35，注意下列问题1.心脏的位置、大小？2.心脏的结构组成？实验：辨别动物心脏的左右；通过向血管中灌水，辨别与心脏相通的血管中，哪条是动脉，哪条是静脉。讲解：心脏主要由心肌构成。在于心脏相连的血管中，能灌进水的静脉，不能灌进水的是动脉。心脏的心室与动脉相通，新房与经脉相通。设问：通过静脉能够向心脏灌水，通过动脉无法给心脏灌水，这是为什么？任务二：心脏的功能实验：将心脏切开，观察心脏内部结构，注意：心壁的厚薄与弹性；注意左右心房、左右心室的位置；注意心房与心室之间的结构；注意心室与动脉之间的结构。讲解：心脏右侧（对于我们来说是左侧）的腔，上面是右心房，下面是右心室；左侧（对于我们来说是右侧）的腔，上面是左心房，下面是左心室。心室与心室不相通，心房与心房不相通；同侧的心房与心室相通。心房与心室之间有房室瓣；心室与动脉之间有动脉瓣。自主学习：阅读教材P36，说出心脏的功能。讲解：心脏为血液循环提供动力。心室壁比心房壁更发达，有利于把血液灌向全身各处。心脏中的血流方向是进静脉→心房→心室→动脉。原因是心房与心室之间的房室瓣只允许血液由心房流入心室，不允许血液倒流；心室与动脉之间的动脉瓣只允许血液由心室流入动脉，不允许血液倒流。设问：心脏的左心室比右心室壁厚，为什么会这样？讲解：心脏的左心室与主动脉相通，右心室与肺动脉相通，左心房与肺静脉相通，右心房与上腔静脉、下腔静脉相通。左心室通过主动脉将血液运送到全身各处，右心室通过肺动脉将血液运送到肺部。因此，左心室与右心室相比，其心壁较厚，才能产生更强的收缩力，推动血液流动。任务三：心脏的工作原理阅读教材P43-44，注意下列问题1.心排血量、每搏输出量、心率之间有什么关系。2.研制人工心脏起搏器、人造心脏有何重要意义。播放：心脏工作原理的视频讲解：心率可通过听诊器监听心脏的波动而得到，也可通过测量手腕处的脉搏得到[学生尝试测量自己的脉搏（心率）]。心脏要一直不停的工作，如果心脏出现故障或严重损伤，就无法正常工作。对这类患者人工心脏起搏器、人工心脏讲话发挥重要作用。 阅读教材，思考问题展示结果：心脏位于胸腔中部偏左下，在两肺之间，大小与本人的拳头相近。有左心房、右心房、左心室、右心室四个腔。完成实验听讲，与老师互动完成实验认真听讲，与老师互动阅读思考展示结果：心肌收缩和舒张，像“泵”一样是血液在全身的血管了循环流动。思考、回答阅读教材，思考问题展示结果：心脏每分钟波动的次数叫心率；一侧心室每收缩一次射出的血量叫每搏输出量，每分钟射出的血量叫心排血量。心排血量=每搏输出量×心率。人工心脏起搏器、人工心脏是根据心脏工作原理研制发明的，可使心脏病患者获得重生。 了解心脏位置、大小、结构承上启下，吸引学生注意力了解心脏的内部结构，提高探究实践能力认知心脏的功能，形成结构与功能观承上启下，吸引学生注意力进一步了解心脏的功能，形成结构与功能观了解心脏的工作原理，关注生命健康。
课堂练习 1.下面关于心脏的说法正确的是（ D ）A.心脏由心肌构成 B.心脏位于胸腔中部偏右下方C.心脏位于两肺的下面D.心脏的大小与本人的拳头相近2.心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体结构的角度来说，心脏属于（ C ）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统3.关于心脏的说法，以下正确的是（ D ）A.心脏左右心室相通B.心脏壁最厚的是右心房C.心脏的左右心房相通 D.心房与心室之间的房室瓣具有防止血液倒流的作用4.动脉瓣位于（ C ）A.较大的动脉血管中 B.肺动脉中C.心室与动脉之间 D.主动脉中5.取一个完整的猪心脏，从肺动脉向里面灌水，则水将从什么地方流出？（ D ）A.上腔静脉 B.下腔静脉 C.主动脉 D.肺动脉 完成练习题 巩固所学内容
课堂小结 心脏位于胸腔中部偏左下，在两肺之间，大小与本人的拳头相近。心脏的四个腔中，左右不通，上下相通；心室比心房壁厚，左心室比右心室壁厚；左心房与肺静脉相通，右心房与上下腔静脉相通，左心室与主动脉相通，右心室与肺动脉相通。心脏是血液循环的动力器官，房室瓣、动脉瓣能够防止血液倒流。心排血量=每搏输出量×心率人工心脏起搏器、人工心脏是根据心脏工作原理研制发明的，用于治疗心脏病 与老师一起总结 画龙点睛
板书设计 心 脏
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 1.完成课后当堂练习题 2.预习第三节《物质运输的路线》。
教学反思 本节课通过课件、视频展示了心脏的形态结构、功能，以及心脏的工作原理，使学生认识到心脏是血液的动力器官，了解房室瓣、动脉瓣的作用，以及心室壁心房壁厚的原因，初步形成结构与功能观，提升科学思维能力、探究实践能力。
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