教学设计
教学主题
《黄河的治理与开发》
一、教材分析
《黄河的治理与开发》是七年级上册第二章《中国的 自然环境》第三节《河流》的教学内容。它上承中国的位置、地形、气候，下启黄土高原的生态环境。本节内容作为“长江的开发与治理”的姊妹篇，继续贯彻河流 与人类的关系这一主线，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。教材一方面提到了黄河的奉献，如水能资源及其开发，引黄灌溉等，另一方面提到了黄河 存在的生态环境问题，比如黄河的泥沙问题、地上河、凌汛等问题。这样，既可以激发学生对祖国大好河山的自豪感，也可以培养他们的忧患意识。
教学重、难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因和治理措施。
二、学生分析
初二学生已经具备了学习地理的一般方法，并具有一 定的读图析图能力，学生通过对《长江的开发与治理》的学习，初步掌握了学习河流的一般方法。从知识上来说，在前面学习了我国的地形、气候、河流等知识的基 础上，对黄河的基本概况学习难度不大，但学生对于黄河水土流失的原因、“地上河”的成因及治理的分析，还不够具体和深入，需要在教师的帮助下进一步学习， 在活动提高发现问题、解决问题的能力。
三、教学目标
知识与技能目标：通过对地图、图片以及音像资料的分析，能够说出黄河各河段产生灾害的原因，以及治理措施。
过程与方法目标：通过读图分析、角色扮演、小组合作等，学会分析河流的一般方法，提高从图中获取信息的能力、分析解决问题的能力及合作交流能力。
情感态度与价值观目标：通过探究黄河对社会经济的影响，逐步树立人和自然协调观念及可持续发展的观念。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境?? □√交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、本节课使用交互式电子白板呈现多媒体课件，交互式电子白板的运用使学生的交流展示更加直观形象，如在地图上做标注、边画图边讲解、练习学习等，增强了互动，大大增强了教学效果。
2、围绕教学重难点，制作了微课程，让不同层次的学生根据自己的需要选择学习，如黄河水土流失的原因、地上河的成因等，突破教学重难点。微课程的使用设想是：课前学生自学，课中根据学生学习情况有选择的使用。
3、利用概念图小结，体现知识间的内在联系，加强学生系统识记能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
设置情景、引入课题
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播放数字故事《母亲河——黄河》
黄河作为我们的母亲河，不断地滋养着我们，但是在诸多媒体上我们又不断地看到“救救母亲河”！“母亲河”到底怎么了？带着这个问题让我们一起走近黄河。
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观看数字故事，产生学习兴趣，进入情境。
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教师自制的数字故事，是选择与黄河有关的图片并配以文字，背景音乐。通过观看能激发学生兴趣，引发学生思考。
活动一：调查黄河，了解黄河
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? 教师出示黄河流域水系图、中国地形图、中国干湿地区图和气候类型图、中国政区图，提出问题：
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①??? 黄河的源头发源于哪，注入什么海？
②??? 黄河从上游至下游依次流经哪些省级行政单位？
③??? 黄河依次流经哪些地形区？哪些干湿地区？
④?? ?找出划分黄河上中游河口、桃花峪，说说黄河的上、中、下游是怎样划分的？
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自主读图分析、
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组内交流
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小组分工展示（要求：1、声音洪亮、面向全班指图讲解或边画图边讲解，语言精练。
2、其他同学认真倾听，准备矫正、补充、评价。）
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用交互式电子白板播放多媒体课件，便于学生和老师在展示交流过程中指图、画图标注讲解，更直观形象
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活动二：认识黄河，感恩黄河
教师利用电子白板资源库的优势根据学生展示情况适当予以补充点拨，并利用五幅具有代表性的景观图片，设计连线活动，加强学生对黄河奉献的认识。
（在学生展示的基础上，出示我国地势阶梯分布图和黄河流域图，组织活动：角色扮演——我是水利专家，引导学生思考：要在黄河上修建大型水电站，你认为适宜建在什么地方？阐述你的理由。）
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学生利用课前收集资料并制作的ppt展示交流黄河的奉献。
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在交互白板上连线练习
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同桌交流
在交互白板上画图布局，并指图讲解。
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发挥交互式电子白板资源库的功能，根据学生展示情况及时从资源库中调取资料适当补充
在交互式电子白板上做练习，增强了互动性，也使反馈矫正更直观、有针对性。
过渡
历史上，黄河流域被誉为孕育中华民族的摇篮，但是，长期以来黄河流域一直存在洪水威胁、泥沙淤积等问题，近年来，又出现缺水断流、水污染等新的问题。历史上频繁的灾害，也使黄河被称为“中国的忧患”。
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观看视频、思考
多媒体课件
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活动三：把脉黄河，治理黄河
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（教师课前制作微课程：黄河中游水土流失的原因、地上河的成因，发布班级QQ群，指导学生自学。）
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布置分组探究任务：
阅读课本53—55图文，结合中国地形图、气候图及自己收集的材料，请同学们当“医生”，给黄河把脉，就黄河某一河段的存在的问题开处方：说明问题存在的河段、原因及你认为合适的治理措施。（填写完成病例）
“接诊病人”:___________(黄河某一河段)
病情症状（存在问题）：___________________
病因分析:_________________________
我的处方：__________________________
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师生共同总结归纳
课前观看微课程自学
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课上：分组探究交流：
学生小组自主选择黄河上、中、下游的任一河段作为研究对象。
要求：组长执笔把小组内的研究成果进行汇总，并完成“病例”报告单。
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小组代表展交流，全班分享，其他同学提出质疑和发表建议。
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微课程能满足学生的个性化学习的需求。课前使用自学，为课堂学习奠定基础。课中使用进一步突破教学重难点。
运用交互式电子白白板的写、画功能，学生展示更直观形象。
自评归纳
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运用概念图，带领学生梳理知识点：指导学生绘制自己的概念图，形成空间的知识体系，进一步通过学习学会学习河流的一般方法。
绘制概念图----组内交流
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运用实物投影展示学生的概念图。
分层练习
A层：1、造成黄河易泛滥成灾的根本原因是（? ）：
?A中游水土流失严重? ? ?B下游河床悬高
C上游支流多,水量大? ?D上中游水土保持
2、上图景观位于黄河的（?? ）
A．上游? B下游? C中游? D．下游与中游交界处
3.黄河水能资源主要集中在(????? )
? A．发源地?? B．上游??
?C．中上游???? D．中下游
4、读图：
?（1）黄河上、中游分界点是①____（_____自治区），中、下游分界点是②_____（____省）。
（2）黄河发源于A___________山，流经___个省区， 最后在______省注入B___海。
（3）黄河流经的地形区有____高原、______高原、____高原、________平原。
B层
（4）下列关于黄河的叙述正确的是（?? ）
A.上游气候干旱，草场退化和荒漠化严重，河流含沙量大? B.泥沙多来自中游的黄土高原??? C.汛期长，从水量上讲是我国的第二大河???? D.下游地区形成了地上河，在山西段有凌汛
（5）下列关于长江、黄河，说法正确的是（ ）?
A自西向东流入黄海? ? ?? B．都有结冰期????
?C水能都主要集中在上游河段? ?D干流都流经山东、江苏省
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完成分层练习
小组纠错、释疑
学生代表在交互式电子白板上完成分层训练，结合学生练习反馈学习成果更有针对性。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.结合本节课的重点，制作两个微课程：黄河中游水土流失的原因、下游地上河的成因，并上传到班级QQ群中，配以学习任务单，引导学生课前结合课本、任务单、微课程进行自学，学生根据自己的情况可以多次观看学习，不仅提高了学生的自主学习能力，同时也为课堂有效学习奠定基础。
2．微课程、微视频和交互电子白板等信息技术的运用，使学生清晰看到黄河的奉献，更看到了黄河生态环境恶化的现状，激发了学生治理黄河的强烈欲望，激发了学生学习的兴趣，提升了教学效果。
3.课堂上通过引导学生读图、析图，从地图中获取有效信息，提高学生分析问题和解决问题的能力；通过角色扮演、小组合作探究等活动，调动学生参与学习的主动性和积极性，同时也有利于培养学生的表达能力和合作交流能力，让学生在活动中领悟人地和谐发展的重要性。
4.教学中贯彻以生为本的教学理念，先学后教，以学定教，学生自己已经学会了的不讲,学生自己能够学会的不讲,给学生充分的自主、合作、探究学习时间。努力实现两个转变：即教师“教学方式的转变”和学生“学习方式的转变”。
课件28张PPT。黄河的治理与开发 黄河之水天上来汇集涓涓细流奔流到海不复回她，穿行在高山峡谷壶口瀑布蕴藏了无穷的力量她，是中华民族的摇篮用甘甜的乳汁，滋养着华夏儿女黄河——中华民族的母亲河学习目标1、能运用地图说出黄河的基本概况（发源地、注入海洋、上中下游划分、流经省区、地形区等）
2.能运用地图和资料，通过小组合作分析黄河各河段主要的水文特征及其对社会经济发展的影响（开发利用、问题与治理）活动一：走近黄河，了解黄河
阅读黄河流域水系图,中国地形图、干湿地区图找出：
1、黄河发源地、注入的海洋。
2、划分黄河上、中、下游的河口、桃花峪；中游主要支流。
3、黄河从源头到入海口依次流经的省区、地形区、干湿地区。
巴颜喀拉山渤海1、发源地、注入海洋
2、上中下游的划分分界点、主要支流
3、流经省区河口桃花峪小小解说员——图说黄河河口桃花峪黄河流经几个地形区?流经我国哪几级阶梯？巴颜喀拉山脉渤海小小解说员——图说黄河小小解说员——图说黄河黄河主要流经哪几类干湿地区地区？看图说话:为什么黄河被誉为中华民族的 “母亲河” ？活动二：认识黄河，感恩黄河小浪底水电站宁夏平原壶口瀑布黄河源假如你是水利专家，你将把水电站建在黄河的哪些河段？说明你的理由。活动三：把脉黄河，治理黄河 阅读课本53—55图文材料，并结合中国地形图、气候图，请你为母亲河——黄河把脉、治病，并完成诊断报告。（5分钟后展示交流）
检查部位:_________(黄河上、中、下游)
病情症状（存在问题）：
病因分析:
我的处方：分组探究上游中游下游荒漠化严重会诊时间上游组凌
汛气候干旱过度放牧纬度位置中游组会诊时间黄土高原土质疏松，
植被破坏严重降水集中在7、8月，
且多暴雨水土流失严重世界上含沙量最大的河流地上河下游组会诊时间纬度位置凌
汛总结归纳：黄河忧患及治理植树种草，合理放牧植树种草、退耕还林还草、修筑梯田等综合治理人工破冰---爆破加固黄河大堤人工破冰---爆破披上绿装的黄土高坡保护母亲河在行动畅想母亲河的明天
