散文诗两首

课件34张PPT。散文诗两首《金色花》
《荷叶·母亲》散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；
从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
一、文学常识泰戈尔（印 度） 泰戈尔（1861～1941）

泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。
他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。 泰戈尔名句选读1、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 2、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过！3、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 泰戈尔与中国 1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。”他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。 匿（nì）笑 ：偷偷地笑。
祷告 ： 向神祈求保佑。
衍（y?n）
生 字 词 二、朗 读读出感情
读出重音
停顿恰当
读准字音☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？初读知情这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。议一议“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈 我
做祷告时—————
读书时————
拿灯去牛棚时———— 散发香气 变回孩子
求妈妈讲故事将影子投在书页上合作探究1、我为什么想像自己变成一朵金色花？
2、我变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
3、我和妈妈各是什么性格?
议一议1、我为什么想像自己变成一朵金色花？
因为我想变成一朵金色花来表达对母亲的爱
２、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他撒娇，瞒着妈妈。议一议３、我和妈妈各是什么性格?

我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲的孩子！
妈妈是一个慈爱的母亲！
仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：我也敢想：妈妈，假如我变成了______仿写延情请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。
如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。
假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安……


假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
《荷叶·母亲》冰心冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》，诗集《繁星》、《春水》等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
给加点的字注音 姊 妹ruì hàn dàn qī pái huáizhē yìnbì
dì zǐ检查预习莲 蓬lián péngbàn 　请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。

·读　文章三看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?合作探究品繁杂的雨声
浓阴的天 开满 亭亭
（白莲已经凋谢）烦闷 雷声作了?
雨愈下愈大 左右攲斜 仍不适意 不摇动不宁心绪散尽深深地受感动 雨势并不减退
勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠 一看红莲二看红莲三看红莲作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？
写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。 文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？
写白莲是为了和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ （这句话在文章中有何作用？） （1）在结构上，照应标题；
（2）在内容上，点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。）
心中的雨点：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。文章的主旨句 另一首诗中相同意旨的一句：
“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
母爱如诗 游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。　?????????????????????????????????????教师寄语 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。