《亚洲 自然环境》第二课时 学习单
班级 姓名 我得了 颗★
【学习目标】
1、读亚洲气候类型图，能分析总结出亚洲三大气候特点；
2、运用图文资料，说出亚洲季风气候的特点及对农业生产的影响。
【学习活动】
自学活动一：亚洲气候特点及影响因素（共4颗★，1个小题1颗★）我得了 颗★
1、阅读P10第一段正文，观察图6.13，回答下列问题：
（1）在图中找出亚洲共有哪9种气候类型？ 说明亚洲气候的特点一为 。
（2） 气候分布较广？说明亚洲气候的特点二为 。
（3）由南向北的3种季风气候依次是 、 、
，说明亚洲气候的特点三为 。
2、亚洲由南向北的三种季风气候差异主要影响因素是 ；东西方向的温带季风气候和温带大陆性气候差异主要影响因素是 ；高原山地气候与同纬度亚热带季风气候差异主要影响因素是 ，因此受 、 、
的综合影响亚洲气候具有 、 、 的特点。
自学活动二：季风气候特点对农业生产的影响 （共4颗★）我得了 颗★
1、连连看：结合图6.13和图6.14，阅读P10第二段正文，完成下面连线题说明亚洲各地的气候差异很大。
1.北冰洋沿岸 A.自然景观垂直变化明显
2.中部青藏高原 B.寒带气候
3.东南亚马来群岛 C.热带雨林气候
4.西部地中海沿岸 D.干旱少雨，沙漠广布
5.西南部阿拉伯半岛 E.夏季炎热干燥，冬季温和多雨
2、阅读P10第三段内容，利用图1中的数据，归纳温带大陆性气候的特点？
3、结合P11页正文， 回答下列问题：
（1）季风气候主要分布在 和 ，冬季盛行 风，降水 ；夏季盛行 风，降水 ，因此可以看出季风气候的显著特点为 。
（2）季风气候对农业生产的影响？（从利和弊两个方面来回答。）
利： ；
弊： 。
【学以致用】
运用上述所学方法，分析北美洲气候的分布，完成课本12页活动题。
《亚洲 自然环境》第二课时 达标检测题
姓名 评价等级
读“亚洲气候类型分布图”回答问题下列：（共10颗★，1空1颗★）
1、写出以下字母代表的气候类型：
B ； C ； E ；
由此可以看出，亚洲 气候显著，这种气候主要分布在亚洲东部和南部，气候特点为 ，有利于农业生产，但是降水很不稳定，容易发生 灾害。
2、图中字母A所代表的 气候分布面积最广，该气候与同纬度的B气候相比气候差异的主要影响因素是 。
3、图中I为 气候，该气候与同纬度的C气候差异大的主要影响因素是 。
教学设计
教学主题
亚洲自然环境 第二课时
一、教材分析
本节教学内容在学生学习了“世界第一大洲”、“地形和河流”两部分内容基础上，进一步学习“复杂的气候”，在教与学的活动时，应重视对学生学习区域地理方法的指导，同时在地图上分析亚洲的气候特点及与地理位置、地形特征的关系，因此在设计教与学活动内容时应引导学生利用地图熟悉一个大洲的气候特点，利用地图分析一个大洲的气候、位置、地形之间的联系。
二、学生分析
学生经过一年的地理学习，已经掌握了一定的 读图方法和分析问题的能力，在利用地图熟悉亚洲气候类型分布时，大部分学生能够通过自己看图，读出图中的信息。但由于分析影响气候分布的因素时，内容比较 抽象，需要一定的空间想象力，因此，在教学中需要充分利用图片、数字故事、微课程等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要 采取看微课程的形式，对重点、难点进行有针对性的突破，争取实现当堂清。
三、教学目标
知识、能力目标：
1.读亚洲气候类型图，能分析总结出亚洲三大气候特点；
2.运用图文资料，说出亚洲季风气候的特点及对农业生产的影响。
3.引导学生分析理解地形地势与河流向之间的内在联系。
情感态度目标：
1.通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，逐渐形成追根求源的探索意识。
2.引导学生积极参与读图分析、讨论等活动，提高看图、读图、析图能力，培养创新与合作意识。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.在激趣导入环节，采用利用PPT制作的数字故事，在音乐的伴奏下，学生欣赏亚洲的气候篇，通过观看不同的气候景观图，激发学生兴趣的同时，感受不同气候的差异。
2.在学习季风气候特点及对农业影响时，利用录制的微课程进行重难点突破，学生通过观看微课程明确季风气候的主要分布、特点、影响。
3.整堂课都在多媒体环境下进行，尤其是图的应用，学生通过上台指图展示，形象直观的分析各要素之间的联系，提高了课堂的效率。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
激趣导入
播放《走进亚洲气候篇》数字故事，激发学生学习的兴趣。
欣赏数字故事，感受亚洲不同气候类型的差异。
在音乐《亚洲雄风》的伴奏下，呈现不同亚洲不同气候的景观图，并呈现出相应的关键词，在这样的数字故事引领下，开启本节课的学习。
利用格式工厂，对歌曲《亚洲雄风》进行裁剪，截取出自己需要的时长。
出示学习目标
观看完数字故事，同学们能说出亚洲的气候类型吗？
出示学习目标，引导学生更加明确本节课的学习任务。
回答老师提出的问题。
齐读学习目标，明确本节课的学习任务。
利用多媒体，呈现出学习目标。并利用放大加不同的颜色对关键词进行强调突出。
自主学习一
给学生说明自主学习的要求。
阅读课本第10页图文内容，回答下列问题：
1、读图6.13，观察记忆：
?①亚洲共有哪9种气候类型？
?②哪种气候分布较广？
?③有哪3种季风气候、由南向北是依次怎样分布？
2、归纳说出亚洲三大气候特点及影响因素。
?
根据自主学习的要求，进行自主学习（5分钟），自己通过看课本、看图寻找答案。
?
利用多媒体呈现自主学习的具体要求。
小组讨论合作
给学生说明小组讨论的时间、要求。
展示评价标准
1、指图准确；
2、语言洪亮简洁；
3、分工明确；
4、展示合作有序。
? 优秀：+5分
? 达标：+3分
在自主学习的基础上进行讨论合作，同时小组长做好分工安排，准备上台展示。
?
利用多媒体呈现出小组指图展示的要求，为学生的讨论指明方向。
小组上台指图展示
与评价
任选一个小组，进行上台展示；
引导其他学生进行补充、评价。
小组展示完后，其他同学进行补充、评价，并给予相应的星级评价。
利用多媒体呈现出亚洲气候分布图，并在上面添加箭头图形，引导学生分析其影响因素。
自主学习二
给学生说明自主学习的要求。
阅读课本P10-P11页内容，回答下列问题：
1、结合图6.13和图6.14，举例说明亚洲各地的气候差异很大？????????????????????????????????? 2、归纳说出温带大陆性气候的特点？?????????????????????????
3、结合P11页正文， 回答：
??? ①季风气候的分布、特点。
? ②季风气候对农业生产的利弊各是什么？
?
根据自主学习的要求，进行自主学习（5分钟），自己通过看课本、看图寻找答案。
?
利用多媒体呈现自主学习的具体要求。
小组讨论合作
给学生说明小组讨论的时间、要求。
展示评价标准
1、指图准确；
2、语言洪亮简洁；
3、分工明确；
4、展示合作有序。
? 优秀：+5分
? 达标：+3分
在自主学习的基础上进行讨论合作，同时小组长做好分工安排，准备上台展示。
?
利用多媒体呈现出小组指图展示的要求，为学生的讨论指明方向。
重难点突破
巡视过程中，发现学生对于季风气候的分布、特点不太理解，尤其的季风气候特点的归纳，所以这里需要播放微课程，让学生进行重点学习。
观看《季风气候特点》的微课程，进行有针对性的学习。
播放利用录屏专家录制的微课程，让学生对重难点进行有针对性的学习，已达到重难点突破。
小组上台指图展示
与评价
任选一个小组，进行上台展示；
引导其他学生进行补充、评价。
小组展示完后，其他同学进行补充、评价，并给予相应的星级评价。
利用多媒体将亚洲气候类型分布图、温带季风气候气温降水图、旱灾、涝灾的图片排列在同一张幻灯片中，利用图片引导学生展示出相应的问题，实现看图、读图、析图，从而培养和提高学生的读图能力。
知识梳理
利用结构图加关键词的形式，呈现出本节课的知识结构。
根据出示的关键词，回顾本节课所学的知识点和分析的方法。
利用多媒体呈现出本节课的知识结构。
学以致用
引导学生利用刚学到的分析方法，完成12页活动题
根据刚学到的方法，读图6.15，认识北美洲气候的分布。
利用多媒体呈现出北美洲的气候类型分布图，以便学生进行分析。
达标检测与矫正反馈
下发《达标检测》题，检测学生本节课的掌握情况。
得★数
等级
10颗★
A+
8～9颗★
A
6～7颗★
B
少于6颗★
C
独立完成达标检测题。
完成后，用红笔矫正答案。
根据《达标检测》评价等级进行自我评价。
学生做完达标检测题后，多媒体呈现出答案，并将评价标准呈现出来，以便学生进行自我评价。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课利用制作的数字故事激发学生学 习新内容的兴趣，根据内容之间的联系，设计两个自主学习活动，主要锻炼学生自主学习能力，在自主学习的基础上进行小组讨论更高效，有利于学生对知识的把 握，指图展示以小组为单位进行，锻炼了组长协调能力的同时，也增强了小组内成员之间的合作意识，通过上台指图展示，进一步锻炼了学生的语言表达能力、指图 能力等，通过每个活动的及时评价，增强学生的竞争意识，提高本节课的学习效率。
??? 本 节课的设计重在学生的学，根据学生的学进行相应讨论、展示、讲解，利用数字故事激发学生学的兴趣，利用自主学生引导学生的学习，通过上台指图展示学生的 学，利用微课程解决学生学习中的问题，从而进一步提高学生学的质量，利用达标检测让学生看到自己学的效果，从而实现高效的学习。
课件24张PPT。课前准备
认真预习课本第10 ～ 11页内容走进亚洲气候篇北冰洋沿岸寒带景观温带大陆性气候景观地中海沿岸常绿硬叶林景观阿拉伯半岛热带沙漠景观马来群岛热带雨林景观热带季风气候景观亚热带季风气候景观温带季风气候景观青藏高原高原山地景观亚洲自然环境—复杂的气候1.读亚洲气候类型图，能分析总结出亚洲三大气候特点；
2.运用图文资料，说出亚洲季风气候的特点及对农业生产的影响。学习目标阅读课本第10页图文内容，回答下列问题：
1、读图6.13，观察记忆：
①亚洲共有哪9种气候类型？
②哪种气候分布较广？
③有哪3种季风气候、由南向北是依次怎样分布？
2、归纳说出亚洲三大气候特点及影响因素。自学活动一 (5分钟)展示评价标准
1、指图准确；
2、语言洪亮简洁；
3、分工明确；
4、展示合作有序。
优秀：+5分
达标：+3分指图展示★★★★阅读课本P10-P11页内容，回答下列问题：
1、结合图6.13和图6.14，举例说明亚洲各地的气候差异很大？ 2、归纳说出温带大陆性气候的特点？ 3、结合P11页正文， 回答：
①季风气候的分布、特点。
②季风气候对农业生产的利弊各是什么？自学活动二 (5分钟)北冰洋沿岸中部青藏高原东南亚马来群岛西南部阿拉伯半岛西部地中海沿岸寒带气候热带雨林气候夏季炎热干燥 冬季温和多雨自然景观垂直变化明显干旱少雨，沙漠广布连连看：感受亚洲气候差异大指图说出温带大陆性气候气候特点冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差大（1）季风气候的分布、特点是什么？
（2）季风气候对农业生产的利弊各是什么？旱灾涝灾★★★★气候分布特点复杂多样季风气候显著对农业的影响大陆性气候分布广方法归纳纬度位置地形海陆位置达标检测《达标检测》评价等级共18颗★，你共得了___ ★优胜小组自我评价
