第8课 向往 -小纸船的梦教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 四年级 学期 春季
课题 《小纸船的梦》
教学目标
能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。 认识并能听辨变音记号“b”记号，并在歌曲中唱准带降记号的音。 3、能够听辨出两个声部，并进行二声部的尝试。
教学内容
1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》 2、准确演唱XX XO OX 节奏 3、唱准b7与大跳音程； 4、把握二声部三度音程的演唱技巧
教学过程
一、和声练习 师：欢迎同学们来到快乐的音乐海洋！人生就像一艘小船，而梦想是船上的风帆。 师：有一位小男孩，他想成为一名船长，他用歌声来传递自己的梦想。听 （一）单声部练习 男孩：3 - - - │4 - - - │5 - - - │6 - - -‖ 师：我们也来帮他传递梦想，请跟着科尔文手势找找音高 师：海浪听见了他的歌声，也想一展歌喉 海浪：1 - - - │2 - - - │3 - - - │4 - - - ‖ 师：我们也来加入吧 两声部交替练习 师：男孩和海浪玩起了传声游戏，请同学们选择其中一条旋律，加入它们吧，老师选择海浪 海浪：1 - - - │ 2 - - - │3 - - - │4 - - - │4 - 0 0 ‖ 男孩：0 0 3 - │ 3 - 4 - │ 4 - 5 - │5 - 6 - │6 - - - ‖ 师：能跟上我的节奏吗？ 三度音程和声练习 师：现在难度可要升级了，我们同时来唱一唱。准备好了吗？123走 1 - - - │2 - - - │3 - - - │4 - - - ‖ 3 - - - │4 - - - │5 - - - │6 - - - ‖ 师：听，男孩和海浪合作了一首歌曲——《小纸船的梦》 二、聆听与感受 师：请选择喜欢的律动方式来感受歌曲的速度、情绪、以及它是几拍子的。 生：老师，这首歌的速度是中速，情绪是抒情、向往地。 生：老师，歌曲是3拍子 三、分段学习歌曲 第一乐段 师：你们说对了，歌曲由2个乐段组成，我们先来学习第一乐段。 师：请跟着小船画一画旋律线，感受乐段由几个乐句组成。 聆听歌曲，画旋律线分辨乐句 师：4艘小船引出了4个乐句，延绵起伏的旋律，我们仿佛感受到船儿在水面上轻轻荡漾。它的旋律走向，就是波浪形的。 哼唱lu，听辨XX X0 0X节奏 师：请随着律动，找找坐在小船上的感觉，轻轻地用lu来哼唱旋律 师：4个乐句中，有一句的节奏打破了小船平稳的感觉，你觉得是哪一句呢？ 生：老师，我觉得是最后一句，它有4个休止符，断断续续的。 师：你说的很好，休止符的运用，好像船儿遇到了风浪，时隐时现的样子。 三拍子律动解决节奏难点 师：那么两个八分休止符之后的半拍，我们应该怎么进入呢？请看 师：XX X0 0X 师：发现了吗？第三拍的后半拍是当我的手抬起来的时候进入，我们一起试试看 师：12走XX X0 0X│XX X0 0X│ 师：我们再用lu来唱一唱这句旋律 师：同学们，你学会了吗？ 5、跟伴奏唱歌词（律动） 师：请带着律动，用期待的声音来演唱歌词（3拍子） 聆听第二乐段，感受演唱形式（唱完直接播放） 师：歌曲第二乐段的演唱形式变成了二声部合唱，同学们，你听出来了吗？ 学唱低声部 1、听辨b记号 师：老师要考考你的小耳朵，听，这两个音符是一样高的吗？ 生：老师，第二个音低一点 师：是的，第2个7前面出现了一个b记号，我们唱LI，b记号表示将基本音级降低半音 2、唱准b记号 师：我们跟琴来唱一唱这两个音 3、寻找丢失的音 师：海浪创作的旋律中，也包含了这两个音。但是它丢失了其中一个。我们来听一听，丢失的是哪一个呢？ 生：老师，是b7 师：你说对了 用wu模唱 师：请用wu来模唱海浪创作旋律 唱歌词 师：如果能用连贯和期待的声音来演唱歌词，小纸船一定可以航行得更远。 学唱高声部 师：听到我们美妙的歌声，男孩也迫不及待地唱起了歌 听辨两个乐句的区别 师：它的旋律由两个相似的乐句组成，请听两个乐句的区别在哪里？ 生：最后3个小节不一样。 跟唱旋律、找大跳音程 师：是的，在这两个乐句中，还藏着两处大跳音程，你能找到吗？我们来唱一唱。 师：原来，两个大跳音程藏在这儿 跟琴唱旋律 师：我们跟琴把旋律完整地唱一唱，注意唱准大跳音程哦 师：通过旋律线，可以发现第二乐段旋律起伏比第一乐段更大，小纸船驶向了广阔的海洋 跟琴唱歌词（处理） 师：屏幕前的同学，请把背直起来，注意姿势和表情，用饱满的情绪来演唱歌词 二声部合唱 师：听到我们的歌声，海浪也来加入了。 师：同学们可以自由选择，高声部注意听钢琴的旋律，低声部听大提琴的音色，结合手势，我们一起将两个声部合起来唱一唱。 师：在我们共同的努力下，小男孩的船乘风破浪，扬帆远航。 完整演唱歌曲 师：我们来完整演唱歌曲《小纸船的梦》 师：这首歌曲有3段歌词，请同学们在课后继续学习。 课堂总结 师：每个人的心里都有一个向往的地方，那里怀揣着我们的梦想和希望。亲爱的同学们，你们找到自己的梦想了吗？如果你已经拥有了梦想，那么一定要坚持朝梦想出发。 师：同学们，再见！