第四节交通运输业
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文档简介
教学设计
教学主题 第四节交通运输业
一、教材分析
这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学 ( http: / / www.21cnjy.com )好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。
二、学生分析
本节教材是在学生了解了我国的政区、地形、气 ( http: / / www.21cnjy.com )候、河流和我国农业、工业、搞技术产业等的基础上学习的，对于交通运输业及其作用的认识是水到渠成，有利于学生的理解和掌握，学习时难度不是很大。但是真正的掌握主要的铁路干线和公路干线和铁路网、公路网还是比较困难。 本节内容识记的内容较多，但客观性较强，学生可以联系实际在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。
三、教学目标
（一）知识与能力1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺 ( http: / / www.21cnjy.com )点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 每年寒、暑假或节假日，不少 ( http: / / www.21cnjy.com )同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“铁路运输”。 通过多媒体了解信息 多媒体展示图片
讲授新课 引导学生读图 1、找出铁路运输的特点及 铁路发展状况。2、读图找出我国的铁路干线可分为东西干线和南北干线两组：（1）找出我国主要的南北干线：京哈线、京广线、京九线、京沪线、太焦－焦柳线、宝成－成昆线、南昆线等；（2）东西干线：滨州－滨绥线、京包－包兰线、陇海－兰新线、沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线等。（3）在图上，写出经过下列铁路枢纽的铁路干线：①徐州_ _ __ 、 ___ ②沈阳_ ___ 、_ ____ ③兰州__ ___ 、___ __ ④郑州__ ___、 __ ___、 ___ _ __、__ ___ ⑤株洲__ ___、 ____ _ ⑥成都___ _ __ 、_ ____ 、_____ ___ ⑦上海__ __、 ___ __ ⑧南昌__ ___、 __ ___ 、__ __⑨北京___ ___ 、 ___ __ __、 __ ____、 __ _____、 ___ ____ ⑩昆明___ __ 、___ ___4.完成课本24页——25页活动题1—7题
（三）合作探究 1、议一议：修建青藏铁路会遇到哪些困难 2、火车的“提速”与“夕发朝至”，给人们的出行带来了哪些方便？ 3. 请你当导游，为他们设计一条便捷的铁路旅游路线：暑假期间，沈阳某中学组织学生夏令营，计划游览：八达岭长城、西双版纳、遵义会址、秦始皇陵兵马俑、都江堰，最后到上海参观。 学生讨论回答 课件出示题目
（四）巩固与课堂检测 1.乘火车要注意火车运行的车次和时刻表，读表回答⑴-⑶题。1461次T21次T13次车次T14次T22次1462次特快特快普快自北京起（千米）列车种类自上海起（千米）特快特学生讨论回答快普快北京 北京 北京 始发站上海上海上海上海上海上海终点站北京北京北京16:0118:0020:000北京14608:0010:0013:1217:47↓↓147天津西1313↑↑11:3420:38↓↓376德州1084↑↑8:2822:5922:310:31494济南9663:1315:136:113:37↓↓811徐州649↑↑1:528:55↓↓1157南京303↑↑20:5411:51↓↓1334无锡126↑↑17:4213:2410:0010:001460上海018:006:0015:46⑴由北京为起点开出的列车车次编号（ ）A为单次 B为双次 C既可为单次，也可为双次 D无明确规定⑵由上海发往北京的T22次列车到达济南的时间是（ ）A22：31 B0：31 C3：13 D15：13⑶某中学从北京去上海参加夏令营，为了节省交通费用，最好乘坐的列车是（ ）A1461次 BT21次 CT13次 D1462次2.从南京到西安区旅游，应选择的最合适的交通工具是（ ）A汽车 B火车 C轮船 D飞机3.从乌鲁木齐乘火车到深圳，最合理的路线是（ ）A兰新—陇海—京广—浙赣—沪杭线 B兰新—陇海—京九线C兰新—包兰—京包—京沪线 D兰新—陇海—浙赣—京九线 2008年4月3日，铁道部宣布， ( http: / / www.21cnjy.com )中国第一条具有世界先进水平的高速铁路——京沪高速铁路今年开工建设，并将于2010年投入运营。设计时速350千米，全程运行时间5小时。结合下图完成7～8题。4．京沪高速铁路沿途经过几个省级行政区( ) A．4 B．5 C．6 D．75．京沪高速铁路通车后，可极大地减轻哪条铁路线的运输压力 ( ) A．京哈线 B．京广线C．京沪线 D．京九线 6、比一比，试一试：在图上填出铁路干线的名称及重要铁路枢纽 ，看谁填的又快有准。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在这节课中，主要任务是让学生熟练掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握主要铁路干线的名称、起止点、经过的铁路枢纽。所以在学习时，首先借助多媒体分南北向和东西向两大组，然后按自东向西、自北向南的顺序来学习，并要求学生在填充图册上填注，以增加直观印象。采用分组抢答的方式，看哪一组回答的最多，让学生主动的去参与教学活动，使学生动口、动脑参与整个教学过程，调动了学生的学习积极性。特别是拓展提升题，让学生自己当导游，看到自己设计的路线颇有成就感，激发了学生的学习兴趣。达标测评题采用与实际应用密切相关的火车运行车次和时刻表，让学生知道学习有用的地理。这样可以让学生更好的学习本节课的主要知识内容，效果颇好。特别让每个学生动手自己来画一幅铁路线图是本节课的亮点，学生看到自己画的铁路线图特有收获感。感觉本教学设计能够达到预期的教学效果。
教学主题 第四节交通运输业
一、教材分析
这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学 ( http: / / www.21cnjy.com )好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。
二、学生分析
本节教材是在学生了解了我国的政区、地形、气 ( http: / / www.21cnjy.com )候、河流和我国农业、工业、搞技术产业等的基础上学习的，对于交通运输业及其作用的认识是水到渠成，有利于学生的理解和掌握，学习时难度不是很大。但是真正的掌握主要的铁路干线和公路干线和铁路网、公路网还是比较困难。 本节内容识记的内容较多，但客观性较强，学生可以联系实际在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。
三、教学目标
（一）知识与能力1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺 ( http: / / www.21cnjy.com )点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 每年寒、暑假或节假日，不少 ( http: / / www.21cnjy.com )同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“铁路运输”。 通过多媒体了解信息 多媒体展示图片
讲授新课 引导学生读图 1、找出铁路运输的特点及 铁路发展状况。2、读图找出我国的铁路干线可分为东西干线和南北干线两组：（1）找出我国主要的南北干线：京哈线、京广线、京九线、京沪线、太焦－焦柳线、宝成－成昆线、南昆线等；（2）东西干线：滨州－滨绥线、京包－包兰线、陇海－兰新线、沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线等。（3）在图上，写出经过下列铁路枢纽的铁路干线：①徐州_ _ __ 、 ___ ②沈阳_ ___ 、_ ____ ③兰州__ ___ 、___ __ ④郑州__ ___、 __ ___、 ___ _ __、__ ___ ⑤株洲__ ___、 ____ _ ⑥成都___ _ __ 、_ ____ 、_____ ___ ⑦上海__ __、 ___ __ ⑧南昌__ ___、 __ ___ 、__ __⑨北京___ ___ 、 ___ __ __、 __ ____、 __ _____、 ___ ____ ⑩昆明___ __ 、___ ___4.完成课本24页——25页活动题1—7题
（三）合作探究 1、议一议：修建青藏铁路会遇到哪些困难 2、火车的“提速”与“夕发朝至”，给人们的出行带来了哪些方便？ 3. 请你当导游，为他们设计一条便捷的铁路旅游路线：暑假期间，沈阳某中学组织学生夏令营，计划游览：八达岭长城、西双版纳、遵义会址、秦始皇陵兵马俑、都江堰，最后到上海参观。 学生讨论回答 课件出示题目
（四）巩固与课堂检测 1.乘火车要注意火车运行的车次和时刻表，读表回答⑴-⑶题。1461次T21次T13次车次T14次T22次1462次特快特快普快自北京起（千米）列车种类自上海起（千米）特快特学生讨论回答快普快北京 北京 北京 始发站上海上海上海上海上海上海终点站北京北京北京16:0118:0020:000北京14608:0010:0013:1217:47↓↓147天津西1313↑↑11:3420:38↓↓376德州1084↑↑8:2822:5922:310:31494济南9663:1315:136:113:37↓↓811徐州649↑↑1:528:55↓↓1157南京303↑↑20:5411:51↓↓1334无锡126↑↑17:4213:2410:0010:001460上海018:006:0015:46⑴由北京为起点开出的列车车次编号（ ）A为单次 B为双次 C既可为单次，也可为双次 D无明确规定⑵由上海发往北京的T22次列车到达济南的时间是（ ）A22：31 B0：31 C3：13 D15：13⑶某中学从北京去上海参加夏令营，为了节省交通费用，最好乘坐的列车是（ ）A1461次 BT21次 CT13次 D1462次2.从南京到西安区旅游，应选择的最合适的交通工具是（ ）A汽车 B火车 C轮船 D飞机3.从乌鲁木齐乘火车到深圳，最合理的路线是（ ）A兰新—陇海—京广—浙赣—沪杭线 B兰新—陇海—京九线C兰新—包兰—京包—京沪线 D兰新—陇海—浙赣—京九线 2008年4月3日，铁道部宣布， ( http: / / www.21cnjy.com )中国第一条具有世界先进水平的高速铁路——京沪高速铁路今年开工建设，并将于2010年投入运营。设计时速350千米，全程运行时间5小时。结合下图完成7～8题。4．京沪高速铁路沿途经过几个省级行政区( ) A．4 B．5 C．6 D．75．京沪高速铁路通车后，可极大地减轻哪条铁路线的运输压力 ( ) A．京哈线 B．京广线C．京沪线 D．京九线 6、比一比，试一试：在图上填出铁路干线的名称及重要铁路枢纽 ，看谁填的又快有准。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在这节课中，主要任务是让学生熟练掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握主要铁路干线的名称、起止点、经过的铁路枢纽。所以在学习时，首先借助多媒体分南北向和东西向两大组，然后按自东向西、自北向南的顺序来学习，并要求学生在填充图册上填注，以增加直观印象。采用分组抢答的方式，看哪一组回答的最多，让学生主动的去参与教学活动，使学生动口、动脑参与整个教学过程，调动了学生的学习积极性。特别是拓展提升题，让学生自己当导游，看到自己设计的路线颇有成就感，激发了学生的学习兴趣。达标测评题采用与实际应用密切相关的火车运行车次和时刻表，让学生知道学习有用的地理。这样可以让学生更好的学习本节课的主要知识内容，效果颇好。特别让每个学生动手自己来画一幅铁路线图是本节课的亮点，学生看到自己画的铁路线图特有收获感。感觉本教学设计能够达到预期的教学效果。