(共45张PPT)
3.4 解决垃圾问题
第三单元 环境与我们
核心素养目标
科学观念：人们生活中会产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。垃圾分类有利于资源回收或后续的处理处置。
科学思维：通过调查与分析认识到人类活动对环境破坏的严重程度。能用垃圾分类等方法，通过减量化、资源化和无害化解决垃圾问题。
探究实践：能够调查统计家庭一天产生的垃圾质量和种类。经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。
态度责任：认识到人类活动对环境破坏的严重程度。关注垃圾的去向。用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。
科学聚焦
01
一、聚焦
【说一说】你们小区或村里的垃圾堆放情况。
科学聚焦
垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题
科学聚焦
科学探索
02
一、垃圾问题调查
◆什么地方产生垃圾
◆产生了哪些垃圾
◆这些垃圾的质量有多少
◆它们都到哪里去了
科学探索
温馨提示
①注意安全和卫生，最好有家长陪伴
②用图片、视频或文字记录调查结果
③虚心向环保工人或市政相关部门请教
科学探索
调查交流
（1）什么地方产生垃圾
科学探索
（2）产生了哪些垃圾
菜叶
剩饭
各种塑料瓶酸奶盒
包装袋
废纸
纸壳
用过的笔
落叶
砖
水泥
渣土
木头
科学探索
（3）这些垃圾的质量估计有多少
一天约40吨
一天1.5~3千克
一天约500千克
科学探索
（4）垃圾最终都到哪里去了
垃圾箱
垃圾回收车，运到垃圾站
卡车运到垃圾站，郊外填埋处理
科学探索
垃圾来源复杂、种类繁多、质量大，大多数最终去了垃圾填埋场。
垃圾填埋场是采用卫生填埋方式下的垃圾集中堆放场地，垃圾卫生填埋场因为成本低、卫生程度好在国内被广泛应用。
科学探索
垃圾填埋场能彻底解决垃圾问题吗？
不能。垃圾不断产生，像塑料等垃圾又很难被分解。
垃圾问题必须要引起我们高度重视。
科学探索
整理垃圾调查班级记录表
科学探索
二、家庭生活垃圾统计
如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克,
(1)估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
(2)估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
(3)估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总质量。
一个家 庭垃圾 全班所有同 学家庭垃圾 全校所有同 学家庭垃圾 所在城市
家庭垃圾
3千克
一天中家庭生活垃圾总质量统计表
科学探索
这是一份家庭垃圾数量统计表，阅读后有什么感想？
科学探索
据环保部发布《2017年全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》显示，2017年我国垃圾以年均百分之十的速度增长，垃圾产量已达1.3亿吨，世界其他地区的状况又如何呢？
资料：越来越多的垃圾
2018年9月,世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出,2016年,全球人口74亿,按照人均日产生量0.74千克估算,生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年,世界人口将达97亿,按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算,垃圾年产生量将达34亿吨。
科学探索
人类活动产生的垃圾远比想象的多，全世界的每一个角落都无法避免垃圾问题，这也是我们必须高度重视垃圾问题的原因。
科学探索
三、垃圾分类
根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
科学探索
按照 2019 年 12 月 实施的《生活垃圾分类标志》，生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属 和布料五大类：
废纸主要包括各种旧书报、包装纸、办公用纸、纸盒等，但不包 括污染的纸巾；
塑料主要包括各种塑料袋、塑料瓶、塑料盒、一次性塑料餐具等；
玻璃主要包括各种玻璃瓶、玻璃片等；
金属物主要包括易拉罐、罐头盒、五金零件等； 布料主要包括废弃衣服、布帘、毛巾等。
科学探索
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等。
有害垃圾是不加妥善处理可能对环境造成危害或潜在危害的垃圾，比如荧光灯管、干电池等。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物。
科学探索
可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾
剩米饭、面条、馒头、面包、巧克力、饼干、膨化食品、菜叶、菜梗、水果皮、壳花生、瓜子壳、鸡鸭肉、骨头、猪牛羊肉、动物内脏、鱼刺、鱼骨、小排骨、虾壳、茶叶、咖啡渣、火锅底料、宠物饲料
报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、塑料玩具、橡胶轮胎、酒瓶、玻璃杯、旧锅盆刀、废旧金属、插座、电路板、包、拉杆箱、毛绒玩具、旧衣物被褥
手机电池、铅蓄电池、纽扣电池、灯管、灯泡、硒鼓、墨盒、水银、体温计、废胶片、相纸、染发剂壳、废旧笔芯、过期药品、指甲油、油漆桶、X光片、废膏药、杀虫剂、消毒剂、过期口服液
大棒骨、榴莲壳、椰子、卫生纸、湿纸巾、保鲜膜、塑料袋、纸杯、牙签、竹筷子、干燥剂、口香糖、毛发、尘土、海绵、橡皮泥、打火机、烟蒂、过期化妆品、宠物粪便、一次性口罩
生活垃圾分类班级汇总表
科学探索
四、解决垃圾问题的方法
减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。
资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝。
无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。
科学探索
减量化、资源化、无害化是国际上通行的解决垃圾问题的方法，也是《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中所要求和加以实施的。
科学探索
哪些垃圾分别可以用哪一种方法解决？
减量化 资源化 无害化
米饭、面条、衣服、巧克力
报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、
手机电池、铅蓄电池、纽扣电池
科学探索
对于解决垃圾问题，我们还能够做些什么？
少买不必要的衣服
减少食物浪费
用布袋取代塑料袋
科学探索
减少一次性餐具的使用
废物利用
重复使用
科学探索
科学研讨
03
1.垃圾分类有什么意义？
减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。
科学研讨
还有什么解决垃圾问题的方法
减少一次性餐具的使用
用布袋取代塑料袋
少买不必要的衣服
减少食物浪费
废物利用
重复使用
科学研讨
减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。
资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝。
无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体造成不利影响。
解决垃圾问题的方法
科学研讨
科学拓展
04
肥 料
做一个堆肥箱
将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖这一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。
科学拓展
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一 选择题
1.我们可以通过减少垃圾数量的方法来解决垃圾过多的问题，以下做法正确的是（ B ）。
A.使用一次性餐具 B.利用包装盒做收纳盒
C.购买包装奢华的商品
B
点拨：重新使用是减少垃圾数量的一个重要方法。
课堂练习
2.下列垃圾中，全部属于可回收物一类的是（ B ）。
A.饮料瓶、啤酒瓶、废纸巾
B.废旧报纸、废旧书籍、废旧纸板
C.干电池、剩菜剩饭、玻璃
3.典典把家里的垃圾分为纸、塑料、金属等几类，这是按照（ A ）分类的。
A.材料 B.处理方式 C.用途
B
A
课堂练习
4.下列行为中不属于环保的生活方式的是（ B ）。
A.选择公共交通绿色出行 B.使用一次性纸杯
C.购物时自带环保袋
5.下列垃圾中，可以通过堆肥法成为有机肥料的是（ C ）。
A.废旧电池、过期的药品 B.废旧纸巾、塑料瓶
C.过期牛奶、腐烂的苹果
B
C
点拨：堆肥法可以有效减少厨余垃圾并形成肥料。
课堂练习
二 填空题
1. 有害 垃圾是指对人体健康或自然环境可能造成直接或间接危害的生活垃圾，例如 过期药品 、 荧光灯管（合理即可） 。
2.从源头上减少垃圾的方法： 减少食物浪费 、 减少一次性餐具的使用 、 用布袋取代塑料袋（合理即可） 。
有害
过期药品
荧光灯管（合理即
可）
减少食物浪费
减少一次性餐
具的使用
用布袋取代塑料袋（合理即可）
课堂练习
1.用过的报纸和纸巾都属于可回收物。
（ × ）
2.被我们扔掉的东西都是垃圾。
（ × ）
×
×
三 判断题
课堂练习
3.用不同的方法重新使用已使用过的物品，可以减少垃圾数量。 （ √ ）
√
4.大棒骨、西瓜皮、落叶都属于厨余垃圾。
（ × ）
×
课堂练习
①过期药品 ②剩菜剩饭 ③玻璃 ④渣土 ⑤日光灯管 ⑥废旧轮胎 ⑦枯枝落叶 ⑧金属 ⑨碎砖块 ⑩用过的卫生纸
③⑥⑧ ②⑦ ④⑨⑩①⑤
③⑥⑧
②⑦
④⑨⑩①⑤
四 综合创新题
按照“可回收物、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾”的标准，对下列生活垃圾进行分类。
课堂练习
