广西钦州市钦州港经济技术开发区中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题

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名称 广西钦州市钦州港经济技术开发区中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-11-18 10:07:13

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文档简介

2015年秋季学期钦州港经济技术开发区中学高一年级期中考试
语文试卷
考生注意:(1)本试卷共6页,考试时间120分钟,满分150分。
(2)答题时,请将答案填写在答题卡上,不要直接写在试卷上。
一、积累与运用(28分)
1.古诗文默写。(12分,每空1分)
(1) ,谈笑间, 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(2)吾尝终日而思矣, 。 ,不如登高之博见也。(荀子《劝学》)
(3) ,微冷, 。(苏轼《定风波》)
(4)四十三年,望中犹记, 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(5) ,尽西风,季鹰归未?(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(6)佳节又重阳, ,半夜凉初透。(李清照《醉花阴》)
(7)寻寻觅觅,冷冷清清, 。(李清照《声声慢》)
(8)履至尊而制六合, , 。(贾谊《过秦论》)
2.根据你对古今中外文学大师的了解,在横线上填写相应大师的姓名。(4分,每空1分)
(1)“怒将匕首投豺虎;甘为人民作马牛。”这副对联写的是 。
(2)“笔诤时政,心在苍生,万户争传新乐 ( http: / / www.21cnjy.com )府;堤建西湖,神归东洛,千秋永祀老诗翁”表达的是对我国唐代诗人 崇高的赞美之情。
(3)“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞”是郭沫若为    的纪念祠题写的楹联。
(4) 在《病起》诗中说:“位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。”
3.下列句子中没有语病的一句是 (3分)
A.鉴于产品原材料价格上涨、市场供求状况变 ( http: / / www.21cnjy.com )化以及企业发展战略需要等因素,董事会决定自下个月1日起“贵州茅台酒”系列产品出厂价格平均上调13%。
B.亚太经合组织第十七次领导人非正式会议在 ( http: / / www.21cnjy.com )新加坡召开,本次会议同期举办“未来之声”活动,将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。
C.京广高铁于2012年12月26日全线开通运营,这条大动脉连接的大都是主要的金融中心和大型城市。
D.在世界高科技领域能否占有一席之地,是一个国家科技实力的重要体现,也是中科院几代科学家的共同梦想。
阅读下面的文字,完成4-6题。(9分,每小题3分)
①然而,落雪的江南,无论如何是很值得一看的,即是匆匆一瞥(piē),也能够留下久长的记忆。②如今,雪是白了满山.从山中扯出一条涧来,涧上是些白的胖乎乎的卵石,清泉扭出一道乌亮,潺潺地往山外流去。③而田间是白茫茫的,近看却另有风景,因为那雪间,总是有一些盖不住的青苗,探出几片青青的叶子,还有一些冬天开放的小黄花,它们也会在雪中亮出几朵惊喜。④水塘中更能见到一些水鸟,它们在一些枯荷间游弋,被雪挤得小了的空间,并未使水鸟们感到困难。⑤如是放眼看那山间的农户,红墙黑瓦的房屋,已让白雪压得低矮,一缕淡蓝的炊烟,虚与委蛇地飘往山中,屋后的竹,也垂下了枝头。⑥这似乎还不能说明什么,因为落雪的江南,特别是我的山拗上的小镇,落雪以后,会有一种宁静(jìnɡ),一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。⑦还有,毕竟江南有莽莽群山,雄峰耸立,连绵起伏,大写意地横亘(ɡèn)在天地之间。⑧而神秘的苍郁的森林,俱由雪来铺陈,群山几乎成为雪的峰峦(luán)。白的群山, ,悠然而飘渺。
4.文中下列句子中,有错别字或加点字的读音有误的一句是
A.① B.⑥ C.⑦ D.⑧
5.文中画波浪线的词语使用不恰当的一句是
A.② B.③ C.④ D.⑤
6.填入文中横线处的句子,最恰当的一句是
A.绿的植被,红的梅花,间或露出一两处褐的山崖;苍茫的天空,有山鹰悠悠盘旋;寂静的雪谷,幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫
B.间或露出一两处褐的山崖,绿的植被,红的梅花;苍茫的天空,有山鹰悠悠盘旋;寂静的雪谷,幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫
C.间或露出一两处褐的山崖 ( http: / / www.21cnjy.com ),绿的植被,红的梅花,幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫;苍茫的天空,有山鹰悠悠盘旋,寂静的雪谷
D.苍茫的天空,有山鹰悠悠盘旋;间或露出一两处褐的山崖,绿的植被,红的梅花;寂静的雪谷,幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫
二、阅读与鉴赏(47分)
(一)阅读下面的诗,完成第7-8题。(7分)
送何遁山人归蜀
[宋」梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。终日自临水,应知已息机。②
(——选自《宋诗精华录》)
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
7、请简要分析首句中“绿”字的妙处。(3分)
8、三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。(4分)
(二)阅读下面的文言文,完成9-12题。(20分,选择题每小题3分,翻译题8分)
平阳侯曹参者,沛人也。秦时为沛狱掾,而萧何为主吏,居县为豪吏矣。参始微时,与萧何善;及为将相,有郤。至何且死,所推贤唯参。参代何为汉相国,举事无所变更,一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞,重厚长者,即召除为丞相史。吏之言文刻深,欲务声名者,辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫以下吏及宾客见参不事事,来者皆欲有言。至者,参辄饮以醇酒,间之,欲有所言,复饮之,醉而后去,终莫得开说,以为常。
相舍后园近吏舍,吏舍日饮歌呼。从吏恶之,无如之何,乃请参游园中,闻吏醉歌呼,从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮,亦歌呼与相应和。
参见人之有细过,专掩匿覆盖之,府中无事。
参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事,以为“岂少朕与” 乃谓窋曰:“若归,试私从容问而父曰:‘高帝新弃群臣,帝富于春秋,君为相,日饮,无所请事,何以忧天下乎 ’然无言吾告若也。” 窋既洗沐归,闲侍,自从其所谏参。参怒,而笞窋二百,曰:“趣入侍,天下事非若所当言也。”至朝时,惠帝让参曰:“与窋胡治乎 乃者①我使谏君也。”参免冠谢曰:“陛下自察圣武孰与高帝 ”上曰:“朕乃安敢望先帝乎!”曰:“陛下观臣能孰与萧何贤 ”上曰:“君似不及也。”参曰:“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下,法令既明,今陛下垂拱,参等守职,遵而勿失,不亦可乎 ” 惠帝曰:“善。君休矣!”
参为汉相国,出入三年。卒,谥懿侯。子窋代侯。百姓歌之曰:“萧何为法,顜②若画一;曹参代之,守而勿失。载其清净,民以宁一。”
太史公曰:曹相国参攻城野战之所以能多若 ( http: / / www.21cnjy.com )此者以与淮阴侯俱及信已灭而列侯成功唯独参擅其名。参为汉相国,清静极言合道。然百姓离秦之酷后,参与休息无为,故天下俱称其美矣。
(选自司马迁《史记·曹相国世家》)
【注释】①乃者:往日,上次。 ②顜(jiǎnɡ):明确。
9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.择郡国吏木诎于文辞 木:质朴
B.即召除为丞相史 除:授予官职
C.从吏幸相国召按之 按:制止
D.趣入侍,天下事非若所当言也 趣:以……为兴趣
10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.秦时为沛狱掾 永和初,出为河间相
B.至何且死 臣死且不避,卮酒安足辞
C.吏之言文刻深,欲务声名者 余嘉其能行古道,作《师说》以贻之
D.乃反取酒张坐饮 家祭无忘告乃翁
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.司马迁以史学家的眼光,评价曹参之所以能获得那么多战功,多多少少借助了淮阴侯韩信的才干和力量。
B.汉惠帝责怪相国不理政事,怀疑是轻视自己,于是叫曹参的儿子回家后试着私下随意问问他的父亲怎么回事。
C.曹参代替萧何做了汉朝的相国,完全遵循萧何制定的法令,办事无所变更,日夜喜饮醇厚的美酒。
D.曹参起初卑微的时候,跟萧何交好;等到后来一个做了将军,一个做了相国,有了深交。萧何在临终时,向皇上推荐的贤臣只有曹参。
12.文中画波浪线的部分,断句正确的一项是
A.曹相国参攻城野战/之所以能多/若此者以与淮阴侯/俱及信已灭而列侯成功/唯独参擅其名
B.曹相国参攻城野战之所以能多若此者/以与淮阴侯俱/及信已灭/而列侯成功/唯独参擅其名
C.曹相国参攻城野战之所以能多/若此者/以与淮阴侯俱及/信已灭而列侯/成功唯独参擅其名
D.曹相国参攻城野战/之所以能多若此者/以与淮阴侯俱及信已灭而列侯成功/唯独参/擅其名
13.把文中划线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)间之,欲有所言,复饮之,醉而后去。(4分)
(2)然百姓离秦之酷后,参与休息无为,故天下俱称其美矣。(4分)
(三)阅读下面的文章,完成14-17题。(20分)
奶河
刘国星
⑴那年冬天,是草原最冷的冬天。太阳 ( http: / / www.21cnjy.com )若隐若现,雪落三尺,白毛风扬卷,牲畜和牧人都很难找到进出的道路。当然,找路也没用,外面也是个饥饿的世界。
  ⑵不分昼夜,额吉(注)和我只 ( http: / / www.21cnjy.com )能缩在包里,一面抵抗寒冷,一面抵抗饥饿。烧柴是额吉计算好的,白天,只求炉火不灭;夜晚,隔一个时辰,加一次牛粪。额吉认真地对我说:“这些燃料,我们能挺到明年春天!”我点点头,装作很相信她的样子。最让额吉没法计算的是吃粮。现在仅有一小袋炒米、一小块奶豆腐。
  ⑶最惨的是我们的骆驼脱了缰,跑远了。那时,额吉也对我说:“没事,没事的!”我们不能出去找,冰天雪地,寒风刺骨,出去就很难再返回来。额吉说没事时,我发现她的眼角有亮晶晶的东西在闪烁,就在一背身的时候,又没了,我甚至怀疑起了我的眼睛。可草原上的食物,都来自牲畜,吃肉、喝奶茶、吃奶豆腐,就是吃的炒米也是从蒙商那里用牲畜的皮张换回来的。跑失了骆驼,我们的处境更艰难了。
  ⑷额吉每天定量给我吃一小把炒米,烧奶茶也是把那块奶豆腐切一小片,放在水里。烧来烧去的,几回下来,茶都没了奶子味。最好的办法就是躺着不动,减少运动量,黑天白天连轴转。额吉和我的生物钟就变了,有时,我们夜里睡不着,就盯着包顶出神。额吉说:“我们一定能坚持下去吧!”半天,我接上说:“是的,一定能!”
  ⑸那天夜里,包外传来细碎的声音。额吉推推 ( http: / / www.21cnjy.com )我,是不是白毛风!我说,这样大的雪,还能有啥?额吉再听,突然兴奋地跳起来,是狼!我睁大眼睛,汗毛张开,吓出一身汗。额吉却摸起一把刀冲了出去。
 ⑹我也战战兢兢地跟到包口,皎洁的月光下,只见一匹狼蹲在白茫茫的雪地里,不声不响紧盯着我们的毡包,相距不过十米。额吉快速地冲上去,狼也冲上来,一人一狼,都很兴奋。月光里,雪地上,额吉和狼滚在一起……
  ⑺我忘记了哭泣,我只记 ( http: / / www.21cnjy.com )得最后是额吉胜利了,她大口大口地喘着粗气,脸上漾着笑容,被月光和雪光映衬着,灿烂异常。额吉说:“这回好啦!有吃粮啦!”
  ⑻第二天,额吉在剥狼 ( http: / / www.21cnjy.com )皮时,眼神却严肃庄重起来。我也看到了这匹狼圆鼓鼓的腰身。额吉慢慢拉过我,庄重地跪倒在狼的尸体旁,轻声叫道:“额吉!狼额吉!”额吉示意我也叫。我磕头,也轻声叫:“额吉,狼额吉!”
  ⑼额吉说这是匹母狼!它是出来寻找食物被我们杀死的!它救了我们,而我们却害了它和它的孩子。
  ⑽有了狼肉,额吉和我终于度过草原那个冬天,那个最寒冷的冬天。
  ⑾50年后,一个老人坐在城市楼房的阳台上,在读一张泛黄的报纸,他读得泪流满面。那个老人就是我。
  ⑿报纸上写道,20世纪50年代末6 ( http: / / www.21cnjy.com )0年代初,中国遭遇了三年自然灾害。内蒙古各地先后接纳了3000多名上海、江苏、浙江、安徽的孤儿。这些孤儿小的只有几个月,大的也只有七八岁。内蒙古人民,尤其是草原上伟大的额吉们敞开了她们博大的胸怀,接纳了这些孤儿。孤儿们被牧民亲切地称为国家的孩子。
  ⒀我就是这群孤儿里的一员。那个冬天 ( http: / / www.21cnjy.com )过去后,孤儿们凑到一处,有的说自己不但有蒙古族的额吉,还有牛额吉、羊额吉、马额吉、驼额吉……他们问我时,我说我有一位狼额吉!杀死狼额吉的额吉是个未婚的蒙古族姑娘。
  ⒁草原绿海无边,鲜花盛开,牛羊星星点点……额吉们和孩子们又唱又跳,我的眼里却模糊着,觉得眼前涌动着一条河,那是额吉们滋润生命的奶河。
(选自《散文选刊》2012年第2期)
【注】额吉,蒙古语,母亲。
14.第⑴段中所描写的环境主要有哪些特点?作者为什么要强调这些特点?(4分)
15.文章的⑾和⑿两个段落属于插叙的内容,这两个段落可不可以删掉?为什么?(4分)
16.文章最后一段说,“那是额吉们滋润生命的奶河”。你是如何理解这句话的?请联系全文内容,谈谈你的理解。(6分)
17.文章主要叙述了我和额吉的一段艰难生活,试分析这位额吉的人物形象。(6分)
三、探究与拓展(15分)
(一)阅读下面的《泰坦尼克号》选段,完成18-20题。(12分)
外景 海洋
杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃,只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。
杰克拧干她那件长大衣的水,把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声。
罗斯 愈来愈安静了。
杰克 再等几分钟,他们需要一点时间去安排救生艇。
罗斯一动不动,只凝视天空。她知道真 ( http: / / www.21cnjy.com )相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里,像是睡着了。他已经冻死了。
杰克 我不了解你,可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。
罗斯 我爱你,杰克。
他拿起她的手。
杰克 不……不要告别,罗斯。你别放弃,不能放弃。
罗斯 我太冷了。
杰克 你会摆脱困境的……你会活下去, ( http: / / www.21cnjy.com )你会生儿育女,看着他们长大成人,你会成为老太太后才死在暖和的床上。不是这儿,不是今天晚上。明白我说的话吗?
罗斯 我感觉不到自己的身体。
杰克 罗斯,听我说,听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
杰克说话已经没有力气了。
杰克 船票把我带到你面前。我感激不尽,罗斯。我感激不尽。
他的声音由于冷而发颤,寒气进入心肺了。
杰克 你必须赏给我这个面子……答应我,你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我,永远遵守诺言。
罗斯 我答应。
杰克 永远不放弃。
罗斯 我保证。我永远不放弃,杰克。我永远不放弃。
她抓住他的手,他们头靠头地躺着,现在安静下来了,只有海水的拍击声。
18.罗斯说:“我爱你,杰克。”这句话有其丰富的言外之意,请写出来,并说明理由。
(4分)
言外之意: 理由:
19. 节选部分是男女主人公诀别时的对话。
(1)面对死亡,男女主人公表现了怎样的态度?(4分)
(2)杰克自始至终没有说“我爱你,罗 ( http: / / www.21cnjy.com )斯”,但自始至终在表达对罗斯的忠贞的爱,他主要以什么方式表达的?罗斯又是以怎样的态度来接受杰克的爱的?(各用一句话回答,4分)
(二)阅读下面的文字,运用逻辑进行推理。(3分)
吉米、瑞恩、汤姆斯刚新买了汽车,汽车的 ( http: / / www.21cnjy.com )牌子分别是奔驰、本田和皇冠。他们一起来到朋友杰克家里,让杰克猜猜他们三人各买的是什么牌子的车。杰克猜道:“吉米买的是奔驰车,汤姆斯买的肯定不是皇冠车,瑞恩自然不会是奔驰车。”很可惜,杰克的这种猜测,只有一种是正确的。
20.你知道他们各自买了什么牌子的车吗?(3分)
吉米买的是 ,瑞恩买的是 ,汤姆斯买的是 。
四、表达与交流(60分)
21.请以“不可熄灭的灯”为题,写一篇不少于800字的议论文。(60分)
答案
一、积累与运用(28分,其中选做题9分)
1.古诗文默写。(12分,每空1分)
答案:(1)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 (2)不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣
(3)料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 (4)烽火扬州路
(5)休说鲈鱼堪脍 (6)玉枕纱厨
(7)凄凄惨惨戚戚 (8)执敲扑而鞭笞天下 威震四海
2.(1)鲁迅 (2)白居易 (3)辛弃疾 (4)陆游
3.A4.B 5.D6.B
二、阅读与鉴赏
7.“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗韵味。
8颈联想象友人喜逢家乡的燕子, ( http: / / www.21cnjy.com )一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
9. D10.A11.D 12.B
13. (1)过了一会儿,有的人想说些什么,曹参又让他们喝酒,直到喝醉后离去
(2)百姓遭受秦朝的酷政统治以后,曹参给予他们休养生息的时机,所以天下的人都称颂他的美德。
14. ①环境特点主要是两个,即寒冷和 ( http: / / www.21cnjy.com )饥饿。(1分)②强调这两点,主要为下文做铺垫。(1分)③因为寒冷,出门变得很困难,我和额吉只能困守蒙古包中;因为饥饿,狼才会出现在蒙古包外来寻找食物,才会有额吉与狼的殊死搏斗。(2分)
15. 不能删除。(1分)①因为这两段内容 ( http: / / www.21cnjy.com )交代了我和额吉那段艰难岁月的时代大背景,说明了我的遭遇不是偶然;(1分)②也反映出额吉对我的一生产生了影响,50年来,我对额吉的感恩之情不变;(1分)③并揭示出额吉的形象不是个例,而是普遍情况,有利于主题的提炼和升华。(1分)
16. ①运用了比喻手法,将 ( http: / / www.21cnjy.com )额吉们对孩子的无私之爱比喻成一条滋润生命的河,从而表达出我对额吉们的尊敬和怀念;②运用了对比手法,由现在草原的繁荣热闹与过去草原的饥饿和寒冷形成对比,表明了今天幸福生活的得来不容易,与额吉们的付出有不可分开的关系;③以委婉含蓄的语言,既是对前文额吉养护我的情节内容的总结呼应,也是对文章主题的升华。(每点2分)
17. ①是一位养护过我的蒙古族姑娘,也是无数有着大爱精神的蒙古女子的缩影;
②她善良,坚强;如她未婚,却主动承担着照顾养护“我”的责任;她在最艰难的时候总是鼓励和安慰我;
③她勇敢无畏;如与恶劣的天气作斗争,与饿狼做生死搏斗;
④有恻隐之心,知恩图报。如看到被自己杀死的狼是母狼时的表现,并要求我跪下,称狼为额吉。
三、探究与拓展(15分,其中选做题7分)
18. 言外之意:我快不行了;永别了,杰克,让我们死在一起吧。
理由:杰克接着说:“不……不要告别,罗斯。你别放弃,不能放弃。”罗斯说:“我太冷了。”“我感觉不到自己的身体。”
19. (1)他们没有畏惧死亡,而是坦然面对,表达了忠贞不渝的爱情,并以爱的力量来激励对方活下去的勇气。
(2)杰克以美好的生的祝愿表达对罗斯的爱,罗斯则以坚定的生的许诺接受了杰克的爱的祝愿。
20. 吉米买的是皇冠车,瑞恩买的是奔驰车,汤姆斯买的是本田车。
四.作文
本文文题中“灯”是一个具有象征意义的喻词,学生行文前必须确定它的具体含义,比如“理想”“信念”“真理”“正义”等等,但只能选择其中一种来展开写作,不可一时是甲,一时是乙。“不可熄灭”可以有两种理解,其一是“不该熄灭”“不应熄灭”,表示“灯”的重要与珍贵;其二是“无法熄灭”即“熄灭不了”,表现“灯”的坚定与顽强。学生写作时应紧扣其中一种含义来写,不可游离于两者之间。
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