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Unit 8 Is there a post office near here 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴。本单元能在街上问路并给别人指路，可以友好地询问他人路线，并热心的给出路线。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：感知问路指路的表达，获取和梳理阅读文本中心思想；获取听力文本里面的路线信息。 目标b: 日常交际中得体地问路和指路，熟练应用各种方位介词。 目标c: 可以自己介绍街区周围的情况，包含位置、最喜欢的地方和如何到达等。 与核心素养的关系： 通过本单元话题的相关内容的学习，学生能够在各种语言实践活动，通过听说读看写活动中，通过听说读看写等训练，准确获取问路，指路信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !七年级下册的第八单元。主要围绕问路和指路，以及描述建筑物间的空间位置关系展开交际活动。学习的词汇主要是生活场所各个建筑物的名称，及其基数词与序数词，并进一步掌握方位介等；语法为用介词描述位置；句型是where引导的特殊疑问句和Is there... 句型等。通过本单元的学习，学生要学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系，同时能利用地图向他人介绍自己所居住的社区，并能够识别简单的路线图。 培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质。 2.纵向知识关联： 功能： 能在街上问路并给别人指路。 话题： 街坊邻里 语言知识： 可以掌握截取上标志性建筑的说法，掌握there be句型和where引导的特殊疑问句，掌握多样的方位介词短语。 b.能通过快速浏览将图文信息进行匹配；再听到过程中可以将所获取的路线指引信息转换为视觉图形。 c 可以根据图片预测听力内容，可以通过速读快速掌握文章大意并进行图文匹配。 d.了解在日常交际中如何得体的运用英语语言想别人问路和指路。 3.横向知识关联： （1 ）从内容上看，七年级上册U4这一单元中提到方位介词，这会自然而然地谈到方位介词，这是七下U7的内容在其他话题中的应用。 （2）九年级U3问路指路的相关句型，二者都是问路指路的学习，但内容上有拓展。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2c 听说课 第一课时 1.掌握交际中问路和指路的方法； 2. 掌握方位介词短语和there be 句型在问路中的运用。 通过Pair-work的形式自我能力谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。
Section A 2d-3c 语法课 第二课时 掌握交际中问路和指路的方法；2. 掌握礼貌、客气的相关表达。 通过读课文找出描述能力的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 掌握一次不能到达需要转弯的地方的指路方法。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 将指路信息串联起来，形成完整的描述，并以口头或者笔头的方式表达出来。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 将指路信息串联起来，形成完整的描述，并以笔头的方式表达出来。 通过书面表达的形式，评价学生写作的能力。
第1课时 教学设计
课题
课型 听说课√ 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本节课是一节听说课。 【why】 本课是本单元的第一课时，在整个单中起着话题引入的作用，内容贴近学生生活，所含功能句都是日常日语，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。 【how】 活动1a通过一副图片展示了各种社区设施和街区环境，设置对话场景，引入本单元话题和重点词汇。活动1b通过听力输入再现了本单元的目标语言，让学生通过听来了解如何询问和描述各种地区设施的地理位置，同时呈现there be 句型。活动1c让学生尝试使用目标句型谈论涂总的建筑物的位置，加强对该结构的感性认识。2a-2c提供了六段听力小对话，对话不仅重视了there be句型，还呈现了一些新的方位介词及短语，这些语言的输入为后面的练习输出做铺垫，内容贴近学生生活，所含功能句都是日常用语，因此课堂人物应侧重培养学生的原因呢实践能力，尤其注重语言语调实际运用能力的培养。
学情分析： 自然情况 对于学生来说，他们上学期已掌握并能运用where引导的特殊疑问句，本单元谈论的主题是指路和问路，描述地点特征是会用到上述句型，学生已具备了学习本课的初步知识。 （二）已有基础 教学内容非常贴近学生的生活实际，极易与激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种语言实践活动。 （三）存在问题
听力练习对个别学生来说仍是个挑战。 （四）解决措施 教学活动中应尽量让他们参与活动中来，有更多的机会来说英语，较少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦 。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 1.掌握本单元重点词汇： post office , police station, hotel , restaurant , bank , hospital , street , pay , near , across from , in front of , behind , town ,around -Is there a ...near here -Yes, there is .It’s on ...Street . -Where is the ... -It’s across from /in front of /next to/between ..and （学习理解） 2.能使用Is there ... 与Where is the ... 句型问路，能使用方位介词为他人指路。（应用实践） 3.通过运用简单的问路和指路的交际用语，培养学生乐于助人的精神。 （迁移创新）
教学重难点 重点：there be句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。where引导的特殊疑问句。 难点：方位介词的用法。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Presentation 引导学生认识公共场所的简图或照片，组内交流试着说出这些建筑物的英文名称。 复习一些方位介词。 引导学生观看1a图片，为每个场所找到相对应的单词，同伴和小组之间互相纠正发音。 学生活动1 Read aloud and discuss 活动意图说明： 以人物型教学模式开展教学活动，设置有趣的任务能够激发学生的兴趣与想象力，提高课堂效率。这一活动既可以寓教于乐，又可以在真实的情境重让学生感知there be句型的用法，为下一步的听力活动扫除了障碍。 环节二：Activity 2 教师活动2 Listening 播放录音，让学生在1a中圈出听到的地点名词。 再次播放录音，学生跟读，注意一般疑问句Is there ... 用升调。 学生活动2 听力指导：做好听力题的两个关键词，一是听前引导学生浏览所给词汇，二是听时抓住关键词。 活动意图说明： 通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。通过听录音并跟读，模仿语音语调，使学生在学习英语的初始阶段九能接受到地道纯正的语音语调。 环节三：Activity 3 教的活动3 Speaking 在老师的示范下，同伴之间练习1c对话，然后就1a其他地点，练习对话。 小组内根据课前准别的社区简图或照片，谈论自家居住环境或学校周围公共场所的位置。 学的活动3 Ask and answer . 完成1c。 活动意图说明： 引导学生通过合作学习进行初步的语言实践，帮助学生在真实的语境中感知，模仿本课所学重点功能句，培养学生运用语言进行交际能力。 环节四：Activity 4 教的活动4 Match and read 引导学生看图片、学习方位介词。 观察2a图片和据悉，将它们进行搭配。 跟读2a句子，体会其中的方位介词。 学的活动4 Ask and answer . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 引导学省观察、探究、感知方位介词的用法，帮助学生掌握并能在真实的情境中初步运用方位介词。 环节五：Activity 5 教的活动5 Listening 要求学生读2b中的方位介词及句子，提醒学生注意句中的公共地点。 听录音，补全句子。 学的活动5 观察与思考 观察2b的对话，我们应怎样描述某一建筑物的位置。 活动意图说明： 学生对于听力活动会感到困难，教师设计听力教学使应渗透听力技巧，增加听前的活动可以使学生熟悉话题，激活背景知识，扫除听力障碍，使听的活动做到又的放矢 。 环节六：activity 6教的活动：Pair work 2c Pair work 观看1a图片，在老师的示范下，同伴之间进行对话练习。 Group work . 学的活动： Finish the task . 活动意图说明： 此环节的操练，让学生自主学习和合作学习相结合，注重任务设置层层递进。
板书设计 Unit 8 Is there a post office near here Section A 1a-2d -Is there a hospital here -Yes, there is . It’s on Bridge Street . -No, there isn’t . The pay phone is across from /behind /in front of the library .
分层作业设计 基础巩固： 抄写本课重点功能句两遍，并运用功能句编一个小对话。 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 用今天所学的介词来写五个句子，设计一个最方便人们生活的公共场所的位置。 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课的主题是方式为，地点名词和方位介词是学生单词突破的重点，所以教学设计与学生的生活实际紧密结合，激发了学生的学习兴趣，加深了学生知识影像的记忆。另外，本节课教学设计主要是听与说，在学生完成两个重点的学习过程中，既注意了听说任务的梯度和层次性，又注意了听力技巧的引导和口语交际的实效性，让学生在知识和情感上都有了收获。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共45张PPT)
Unit 8 Is there a post office near here
Section A (1a-2d)
post office
library
hotel
restaurant
bank
supermarket
park
pay phone
road
avenue
highway
street
中央广播电台
police station
radio station
train station
bus station
airport
bridge
hospital
garden 花园
-Where’s the soccer ball
-It’s ____ the box.
on the box
in the box
under the box
-Where’s the soccer ball
-It’s _____ the box.
-Where’s the soccer ball
-It’s ________ the box.
near
next to
-Where is the soccer ball
-It’s ____________________
between the big box and the small box.
big
small
-Where is the soccer ball
-It’s ___________ the box.
across from
1a
Match the activities with the pictures.
1. post office __
2. police station __
3. hotel __
4. restaurant __
5. bank __
6. hospital __
7. street __
8. pay phone __
9. park ___
f
a
e
i
c
b
h
g
d
1b
Listen and circle the places you hear in 1a.
1. post office ______
2. police station ____
3. hotel _______
4. restaurant ______
5. bank _______
6. hospital ______
7. street _____
8. pay phone ______
9. park _______
1c
Practice the conversation with your partner. Then ask and answer questions about the other places in 1a.
Is there a hospital near here
Is there a post office near here
Yes, there is. It’s on Bridge Street.
Yes, there is. It’s on Long Street.
Is there a post office near here
Yes, there is. It’s on Long Street.
Is there a restaurant on Bridge Street
Yes, there is.
in
on
near
under
behind
next to
in front of
across from
between… and …
在图书室里 in the library
在第五绿荫大街 on Fifth Avenue
在我家附近 near my home
在桥下面 under the bridge
在超市后面 behind the supermarket
在邮局旁边 next to the post office
在医院前面 in front of the hospital
在公园对面 across from the park
在银行和旅馆之间
between the bank and the hotel
Read and remember.
2a
Match the sentences with the pictures.
Write each number in the box.
1. The pay phone is across from the library.
2. The pay phone is next to the library.
3. The pay phone is between the post office and the library.
4. The pay phone is on Green Street.
5. The pay phone is in front of the library.
6. The pay phone is behind the library.
2a. Match the sentences with the pictures. Write each number in the box.
4
6
2
3
5
1
1. The pay phone is
across from the park.
2. The pay phone is next
to the library.
3. The pay phone is
between the post
office and the library.
4. The pay phone is on
Green Street.
5. The pay phone is in
front of the library.
6. The pay phone is
behind the library.
2b. Listen and fill in the blanks with the words in the box.
next to
in front of
between
behind
across from
on
1.The police station is ________ the
restaurant and the hospital.
2. The park is ____________ the bank.
3. The hospital is ____ Bridge Street.
4. The pay phone is _______ the
post office.
5. The restaurant is ___________ the
post office.
6. The hotel is _______ the police station.
between
across from
on
next to
in front of
behind
There be句型表示某地有某物或某人，是“存在”关系.
否定句就在be动词后加not, 疑问句就将be动词提到句首. 例如：There is an orange in her bag.
→There isn’t an orange in her bag.
→There is no orange in her bag.
→ Is there an orange in her bag
Yes, there is. No, there isn’t.
There are some students in the classroom.
→ There aren’t any students in the classroom
→ Are there any students in the classroom
1. 图书馆在邮局的对面。
The library is ___________ the __________.
2. 在公园附近有餐馆吗？
Is _______ a restaurant ________ the ________
3. 紧挨着银行有一家旅馆。
There ____ a hotel __________ the bank.
4. 公用电话在医院后面。
The ______ phone is _________the _______.
5. 在警察局前面有很多树。
_________many trees __________ the police station.
across from
post office
there near park
is next to
pay behind hospital
There are
in front of
学习内容：
1.中央大街上有银行吗？有，它在邮局对面。
2.这里附近有一些餐馆吗？是的，有。 有一家在超市前面.
3.公用电话在图书馆和医院之间。
4.宾馆在警察局后面，紧挨着公园。
Is there a bank on Center Street
Yes, there is. It’s across from the post office.
Are there any restaurants near here
Yes, there is. There is one in front of the supermarket.
The pay phone is between the library and the hospital.
The hotel is behind the police station, next to the park.
2c
Ask and answer questions about the places in 1a on page 43.
A: Where’s the bank
B: It’s on Long Street.
A: Where’s the hotel
B: It’s across from the post office.
A: Where’s the pay phone
B: It’s next to the post office.
A: Where’s the park
B: It’s behind the hotel.
学习内容 2d 听录音，回答问题
Is there a bank near here
_______________________
2.Where’s the bank
_________________________________
3. Is Center Street far from here
_________________________________
Yes, there is.
It’s on Center Street, across from the park.
No, it isn’t.
2d
Pole-play the conversation.
Tony: Hi, excuse me.
Linda: Yes. How can I help you
Tony: Well, I’m new in town. Is there a bank
around here
Linda: Yes, there is. It’s on Center Street. It’s
across from the park.
Tony: Oh … where’s Center Street
Linda: It’s not far from here. I can walk with
you.
Tony: Oh, that’s great! Thanks so much.
Linda: No problem.
2d Role-play the conversation. (Two)
Tony: Hi, ___________.
Linda: Yes. How can I help you
Tony: Well, I’m new in town. Is there a bank ______
Linda: Yes, there is. It’s _____________. It’s _______
the park.
Tony: Oh … where’s Center Street
Linda: It’s not too far ________. I can walk ________.
Tony: Oh, that’s great! Thanks __________.
Linda: No problem.
1. across from 意为“在……对面”
e.g. The bank is across from our school.
银行就在我们学校对面。
We live across from the street. 我们住在街道的对面。
在英语中, “在……的对面”还可以用其他的短语
表示, 例如：
1) The bus stop is on the other side of the river.
汽车站在河对面。
2) The fruit shop is opposite the post office.
水果店在邮局对面。
2. in front of 意为“在……前面”（在某范围之外）
e.g. There is a car in front of the house.
在房子前一辆小汽车。
【辨析】in the front of “在……前面”（在某范围之内）
e.g. There is a table in the front of the classroom.
在教室的前面有一张桌子。
图书馆前/后
in front of the library/behind the library
区别in front of 和 in/at the front of
A
B
A
B
A is in front of B.
A is in/at the front of B.
1.在教室的前边没有教师.
2.在教室的前边没有树(tree).
3.在小汽车的前边有一位司机.
4.在小汽车的前边有一位学生.
5.我站在你们的前边.
6.我站在教室的前边.
There isn’t a teacher in the front of the classroom.
There aren’t any trees in front of the classroom.
There is a driver in the front of the car.
There is a student in front of the car.
I’m standing in front of you.
I am standing in the front of the classroom.
3. next to 意为“紧靠着；紧挨着；贴近”
e.g. The little boy is next to his mother. 小男孩紧挨着他的母亲。 【辨析】next to与near的区别
从空间讲near 只表示“在……附近”；而next to有“紧挨着”之意；next to比near靠的更近。
Peter sits next to Mike. 彼特紧挨着迈克坐。
Peter sits near Tom. 彼特坐在汤姆附近。
near 也有表示在某物的附近, 意为“靠近, 接近”。如：
The football is near the door. 足球在门旁边。
near 除了作介词表示方位外, 还可以作形容词，意思是“近的, 不远的”, 其反义词是far, 意为“远的，遥远的”。例如：My home is very near from my school.我家离学校很近。
4. How can I help you 需要我帮忙吗？
表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：How can I help you 或How may I help you
类似的句子还有：
May I help you
Do you need any help
Is there anything I can help (you) with
What can I do for you
5. I’m new in town. 我新来此地。
town 表示 所居住的地方或城市里的闹市区; 城里, 为不可数名词。
e.g. Is there a good place to eat here I’m from out of town.
这儿有吃饭的好地方吗？我对这里不熟。
6. between 介词, 表示“在……中间”, 常与and
连接, 构成短语。例如：
I sit between Lucy and Lily.
我坐在露西和莉莉中间。
among 也表示“在……中间”, 但是between
是指在两者之间, 而 among 是指在三者或
三者以上的中间。例如：
My brother is among those boys.
我哥哥在那群男孩中间。
7. left
这个词有三种词性, 既可做形容词、副词, 还可做名词。
1) 作形容词时, 用来修饰名词，意思是“左边的，
在左边的”。例如：
The pay phone is on the left side of the supermarket.
公用电话在超级市场的左边。
2) 作副词时, 用来修饰动词, 意思是“向左”。例如：
Go down to the end of the road and then turn left.
沿着这条路走到底再向左转。
3) 作名词时, 意思是“左侧, 左方”。例如：
Come and sit on my left. 来, 坐在我的左边。
链接: right 是left的反义词, 其用法和left 一样。
on the left / right (side ) , on one’s left / right
这些词组常用在问路和指路的句型中。例如：
— Excuse me. Is there a bank in the
neighborhood
—Yes, there is. It’s down Bridge Street on
the right.
The restaurant is ___ the left.
A. in B. at C. on
解析: on the left / right 是固定词组。
C
8. Excuse me. 对不起，打扰了。
常用来表示打扰他人、不同意、迫不得已而失礼
时的道歉。例如：
Excuse me, may I borrow a pen, please
对不起, 我可以借支钢笔吗？
Excuse me, which is the way to the bus stop
对不起, 请问汽车站怎么走？
链接: “I’m sorry.” 也是“对不起”的意思, 但它常用于
做错了事之后或不能满足对方的要求时, 表示歉意。
如：May I come in, please I’m sorry I’m late.
请问我可以进来吗？对不起，我迟到了。
9. You’re welcome. 不客气, 不用谢。
这是当对方道谢时的回答语。
You’re 是You are 的缩略形式。例如：
--Thank you very much.
--You are welcome.
链接: 回答thank you的用语还有：
That’s all right. 不用谢。
That’s OK. 不用谢。
Not at all. 没关系, 不用谢。
10.在英语中,“问路”的说法有很多种,例如：
Excuse me. Where is the pay phone
Excuse me. How can I get to the library
Excuse me. Can you tell me how to get to the
library
Excuse me. Can you tell me the way to the
library
Is there a library near here/around here/in
the neighborhood
Answering the way:指路
1. Go straight ( until the end ).
2. Go down/along Bridge Street.
3. Turn left/right.
4. Go across the street.
5. It’s down/along New Street on the left/right.
6. Turn left/right at the first crossing(十字路口).
7. Take the first turning(转弯处)on the
left/right.
1.请问, 去车站怎么走？
2. 请问, 去警察局怎么走？
3. 请问, 去动物园我该走哪条路？
4.劳驾,最近的邮局在哪儿？
5.请问,你能帮我找到那家水果店吗？
6.劳驾,往第十四中学怎么走？
Excuse me. Could/ Can you tell me the way to the station
Excuse me. Which is the way to the police station
Excuse me. Which way shall I take to the zoo
Excuse me. Where is the nearest post office
Excuse me. Could/Can you help me find the fruit shop
Excuse me. How can I get to No.14 Middle School
7.劳驾,附近有医院吗？
8.劳驾,去书店怎么走？
Excuse me. Is there a hospital near here
Excuse me. Could/Can you tell me how to get
to the bookshop
= Excuse me. Could/Can you tell me how I can
get to the bookshop
