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Unit 8 Is there a post office near here 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴。本单元能在街上问路并给别人指路，可以友好地询问他人路线，并热心的给出路线。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：感知问路指路的表达，获取和梳理阅读文本中心思想；获取听力文本里面的路线信息。 目标b: 日常交际中得体地问路和指路，熟练应用各种方位介词。 目标c: 可以自己介绍街区周围的情况，包含位置、最喜欢的地方和如何到达等。 与核心素养的关系： 通过本单元话题的相关内容的学习，学生能够在各种语言实践活动，通过听说读看写活动中，通过听说读看写等训练，准确获取问路，指路信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !七年级下册的第八单元。主要围绕问路和指路，以及描述建筑物间的空间位置关系展开交际活动。学习的词汇主要是生活场所各个建筑物的名称，及其基数词与序数词，并进一步掌握方位介等；语法为用介词描述位置；句型是where引导的特殊疑问句和Is there... 句型等。通过本单元的学习，学生要学会阐述某一场所中各个建筑物之间的位置关系，同时能利用地图向他人介绍自己所居住的社区，并能够识别简单的路线图。 培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质。 2.纵向知识关联： 功能： 能在街上问路并给别人指路。 话题： 街坊邻里 语言知识： 可以掌握截取上标志性建筑的说法，掌握there be句型和where引导的特殊疑问句，掌握多样的方位介词短语。 b.能通过快速浏览将图文信息进行匹配；再听到过程中可以将所获取的路线指引信息转换为视觉图形。 c 可以根据图片预测听力内容，可以通过速读快速掌握文章大意并进行图文匹配。 d.了解在日常交际中如何得体的运用英语语言想别人问路和指路。 3.横向知识关联： （1 ）从内容上看，七年级上册U4这一单元中提到方位介词，这会自然而然地谈到方位介词，这是七下U7的内容在其他话题中的应用。 （2）九年级U3问路指路的相关句型，二者都是问路指路的学习，但内容上有拓展。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2d 听说课 第一课时 1.掌握交际中问路和指路的方法； 2. 掌握方位介词短语和there be 句型在问路中的运用。 通过Pair-work的形式自我能力谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。
Section A 2e-3c 语法课 第二课时 掌握交际中问路和指路的方法；2. 掌握礼貌、客气的相关表达。 通过读课文找出描述能力的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 掌握一次不能到达需要转弯的地方的指路方法。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 将指路信息串联起来，形成完整的描述，并以口头或者笔头的方式表达出来。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 将指路信息串联起来，形成完整的描述，并以笔头的方式表达出来。 通过书面表达的形式，评价学生写作的能力。
Unit 8 Is there a post office near here 单元整体教学设计
第2课时 教学设计
课题
课型 听说课口 语法课口 阅读课 √ 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本节课是一节阅读课。 【why】 巩固所学的词汇和重点句型结构。 【how】 活动2d为学生呈现了一个相对完整的问路情境，学生通过练习对话，不仅公国1a-2c，也能了解真实交际中如何有礼貌地进行交流和表达。同时Grammar Focus 以表格的形式呈现典型例句，引导学生关注there be句型，where引导的疑问句，描述某个场所或建筑物位置关系的方位介词及短语。活动3a是一个控制性练习，要求学生观察地图，并根据途中建筑物的位置关系回答问题。3b是一个半控制性练习，要求学生根据3a图片内容造句，描述各种建筑物的位置关系。3c是一个游戏，具有一定的开放性，不仅训练学生在真实语境中使用方位介词的能力，也使得语言学习活动充满趣味性。
学情分析： 自然情况 本课时学生理解没有较大的难度。 （二）已有基础 学生对课堂过程较感兴趣。
（三）存在问题
个别学生基础知识薄弱。 （四）解决措施 在课堂上应尽可能多创造练习应用的机会，提高学生的语言知识运用能力，提高学生的语言能力。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 熟练掌握本课重点词汇：on , in front of , behind , next to , across from , between ..and ..等方位词的用法，熟练掌握Grammar Focus 的全部句型。 能使用方位介词指路或介绍周围的环境，能正确地使用纹路和指路的句型 。 （应用实践） 通过本课的学习，有效地锻炼学生的方位识别能力与逻辑表述能力。 （迁移创新）
教学重难点 重点：熟练掌握询问和表达建筑物位置的对话。 巩固并掌握上一课的地点名词和方位介词及短语。 难点：there be句型的结构及运用。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in 借助学生家周围或学校周围场所的图片，引导学生练习问路、指路对话。例如： -Excuse me , Is there a bank near here -Yes, there is . It’s on Center Street. -Where is the hotel -It’s behind the police station . 学生活动1 Free talk 活动意图说明： 复习已知，温故知新，铺垫课堂，注意反复出现的上一课时的生词，增加词汇的复现率，使学生在反复运用中居住并掌握医学到的单词、句型。环节二：Activity 2 教师活动2 小组内分角色表演对话，其他成员听后纠正发音。 师生互动。分别找出问路和指路的句子。 -Is there a bank around here -Yes, there is . It’s ... -Where is the Center Street -It’s not far from here. 学生活动2 Work in pairs 活动意图说明： 把2d作为作业布置给学生，小组自己准备，既增强了小组合作能力，又能让学生在语篇中感悟所学功能句。 课堂上学生表演对话，激发了学生的表现欲，增强了它们的成就感。文体的设置既巩固了已知，又导入了本课的重难点，为下部学习作铺垫。 环节三：Activity 3 教的活动3 Grammar Focus 学生自读Grammar Focus 学生观察Grammar Focus 中的句型以及更多的含有there be 结构的句子回答问题。 there be句型一般用来表示什么含义，句子的主语是什么？ 含有there be结构的句子，be动词一般什么时候用is , 什么时候are 小组内、组间讨论答案，发现规则。 观看3a图片，同伴之间根据3a公共场所的方位进行问答。 观看3a图片，根据示范独自写出3个描述公共场所方位的句子。 小组内用问答的形式交流检查。 -E -Excuse me .Is there a ... on .. Street /Is there a .. .near /behind/..the pay phone /.. -Yes,.... /No,... -Excuse me . Where is ... -It’s on the ... Street . /It’s near /behind /..the pay phone /... 学的活动3 Ask and answer . Discuss 活动意图说明： 学生先朗读Grammar Focus ,教师再引导学生从感性认识提升到理性认识，发现这些句型的运用规则。 环节四：Activity 4 教的活动4 Group work 老师朗读句子，描述某个场所各种建筑物的位置，小组成员边听边记录。 小组成员核对所记录的内容，互相补充完整，然后共同合作绘制一幅地图。 绘制完毕后，小组展示自己的地图，并用英语描述各种建筑物的位置。 评选优秀小组。 学的活动4 Ask and answer . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 训练学生的感悟、分析、概括能力，达到训练目标。
板书设计 Unit 8 Is there a post office near here Section A Grammar Focus -3c -Is there a bank near here -Yes, there is . It’s on Center Street. -Are there any restaurants near here -Yes, there’s one in front of the post office. -Where’s the hotel -It’s behind the police station . -Where are the pay phones -They’re between the post office and the library .
分层作业设计 基础巩固： Remember the sentences in the Grammar Focus. 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。 post office, police station, school, bus station 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课的教学安排一实施任务型教学为核心，注重创设出真实的情境，让学生结成小来体验生活实际。由简到难，逐步突破难点，引导学生循序渐进的掌握重点，最后学以致用。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
Unit 8
Is there a post office near here
Section A (2d-3c)
Key words & phrases:
north
Key sentences:
1. Is there a bank near here
Yes, there is. It’s on Center Street.
2. Where are the pay phones
They’re between the post office and the library.
Learning Aims
Review
—Excuse me. Is there a bank near here
—Yes , there is. It’s on Center Street.
—Where is the hotel
—It’s behind the police station.
2d
Pole-play the conversation.
Role-play
—Is There a bank around here
—Where is the Center Street
Questions
—Yes，there is. It’s …
—It’s not far from here.
课 文 展 现
阅读Grammar Focus部分，完成下列句子。
1. 附近有银行吗？
_________________________________
2. 是的。它在中心街上。
_________________________________
3. 附近有餐馆吗？
_________________________________
Is there a bank near here
Yes, there is. It’s on Center Street.
Are there any restaurants near here
4. 有，在邮局前面有一家。
___________________________________
5. 旅馆在哪里 ___________________
6. 它在公安局后面。
_________________________________
Yes, there’s one in front of the post office.
Where’s the hotel
It’s behind the police station.
7. 银行在哪里 __________________
8. 它紧挨着邮局。
_______________________
9. 公园在哪里？__________________
10. 它在银行对面，旅馆后面。
______________________________________
Where’s the bank
It’s next to the post office.
Where’s the park
It’s across from the bank, behind the hotel.
11. 投币电话在哪里？
______________________________________
12. 他们在邮局与图书馆对面。
______________________________________
Where are the pay phones
They’re between the post office and the library.
There be 句型
一、There be ...句型表示的是“某处有(存
在) 某人或某物”，其句式结构：
1. There be (is，are) +名词+地点状语
在我的铅笔盒里有两块橡皮。
_____ ___ two erasers in my pencil box.
在房子前有一棵大树。
_____ __ a tall tree in front of the house.
There are
There is
2. 否定句：There isn’t / aren’t… 例如：
大桥街上没有银行。
_____ _____ a bank on Bridge Street.
在教室里没有篮球。
______ _____ any basketballs in the classroom.
There isn’t
There aren’t
3. 一般疑问句：Is / Are + 主语 +…
肯定回答：Yes, there is / are.
否定回答：No, there isn’t / aren’t.
这附近有餐馆吗？
__ _____ a restaurant near here
教室里有学生吗？
____ ______ any students in the classroom
Is there
Are there
二、There be 句型中的主谓一致原则
There be句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。
(1) 如果句子的主语是单数的可数名词，
或是不可数名词，be动词用“is”。
e.g. 紧挨着邮局有一个投币电话。
_____ __ a pay phone next to the post office.
There is
(2) 如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。
e.g.在公园里很多树。
_____ ___ many trees in the park.
There are
(3) 若有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，即“就近原则”。
e.g. 在桌子上有一只桔子和一些香蕉。
_____ __ an orange and some bananas on the
table.
在桌子上有一只桔子和一些香蕉。
_____ ___ some bananas and an orange on
the table.
There is
There are
三、There be 句型与have的区别
There be句型表示 “存在有”, have \ has表示 “拥有”“所有”, 两者不能同时使用。例如:
桌子上有一架模型飞机。
_____ __ a model plane on the desk.
我有一架模型飞机。
__ _____ a model plane.
There is
I have
3a Look at the map and answer the questions.
1. Where is the bank
________________________________________
2. Is there a restaurant on North Street
_________________________________________
3. Where’s the pay phone
_________________________________________
4. Where’s the post office
_________________________________________
5. Is there a hospital near the pay phone
__________________________________________
It’s between the hospital and the post office.
Yes, there is.
It’s next to the police station.
It’s next to the bank, across from the hotel.
Yes, there is.
Writing
3b Look at the map in 3a and write three sentences.
1. The bank is next to the hospital and across from the bank.
2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
The police station is across from the hotel on North Street.
The restaurant is next to the police station on North Street.
3c Take turns to choose a place in the picture in 1a on Page 43. Your classmates ask questions and then
guess the place.
Practice
根据图片提示补全对话。
—Where ___ the trees
—They are _______ the ______.
—Where is the ____ ______
—It’s ____ ___ the supermarket.
are
behind house
post office
next to
— ___ _____ a pay phone near here
— Yes, _____ __. It’s in _____ __ the police station.
Is there
front of
there is
Exercise
根据汉语提示完成句子。
1. 火车站在公园对面。
__________________________________
2. 餐馆紧挨着邮局。
__________________________________
3. 在银行前有一个投币电话。
______________________________________
4. 在公安局附近有一个超市吗？
______________________________________
The train station is across from the park.
The restaurant is next to the post office.
There is a pay phone in front of the bank.
Is there a supermarket near the post office
1.Remember the sentences in the Grammar
Focus.
2. 用所学的介词描述在你所在地周围这些
场所的位置。
post office, police station, school, bus station
Thanks for your listening !
Good-bye !
