人教版高中历史选修四复习学案6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦

6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦
★考纲：爱因斯坦的科学成就及作用。
★考点：了解爱因斯坦的成长历程，简述他的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用。
★阅读内容：
★基础知识
一．主要科学成就
1．1879年，出生在________。1955年，病逝于美国_______________。
2．狭义相对论：
（1）提出：1905年，《____________________》的发表，标志着狭义相对论的提出。
（2）基本原理：一是____________；二是___________________。
（3）意义：改变了牛顿力学的____ ( http: / / www.21cnjy.com )________观念，揭露了物质和能量的相当性，为___________的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
3．广义相对论：
（1）提出：1916年，发表论文《_______________________》。
（2）基本原理：一是_____________；二是_________________。
（3）意义：促进了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨。
4．光量子假说：
（1）提出：1905年，提出_____________，解决经典物理学无法解释的__________问题。
（2）意义：解释了光电效应推动了量子力学的发展。1921年，爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖。
5．____________、______________等物理学领域也有研究成果。
二．为人类和平进步而斗争
1．一战时，签署反战宣言。
2．一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解，自己却被德国纳粹分子追杀和迫害。
3．二战时，建议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹，痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害。
4．二战后，亲自领导组织“_________________”，出刊《____________》，倡导反对核战。
★问题思考
一、爱因斯坦对人类科学发展的主要贡献是什么？
二、你认为爱因斯坦的科学创新体现了哪种精神？
★拓展延伸
一、狭义相对论是由爱因斯坦在洛仑兹和庞加莱 ( http: / / www.21cnjy.com )等人的工作基础上创立的时空理论，是对牛顿时空观的拓展和修正。爱因斯坦以光速不变原理出发，建立了新的时空观，揭示了时间和空间的统一性和相对性。
二、广义相对论，是爱因斯坦 ( http: / / www.21cnjy.com )建立的引力理论，统合了狭义相对论和牛顿的万有引力定律，将引力改描述成因时空中的物质与能量而弯曲的时空，以取代传统对于引力是一种力的看法。
三、科学家们共同品质，启迪现实：努力创 ( http: / / www.21cnjy.com )造尊重科学、崇尚科学的社会风尚，认识 科学技术是第一生产力，真正落实“科教兴国”战略；正确的科研方法，如独立思考是首要条件，是科学思维的必备品质。重视实践调查，考察（李四光），归纳总结（牛顿），理论分析（爱因斯坦），科学实践与理论研究相结合，是科学家基本的方法；淡泊名利的人生态度，科学的价值观，关注国家民族、全人类生存，兴衰的强烈责任感；发扬艰苦奋斗、坚持不懈、创新等精神。
★练习巩固
1．有同学在学习过程中发现2005年恰好是许多重大事件的百年，下列与他的发现不符合的是 （ ）
A．爱因斯坦狭义相对论的提出 B．李四光提出地质力学理论
C．爱因斯坦提出光量子假说 D．詹天佑开始修筑京张铁路
2．爱因斯坦广义相对论的内容不包括 （ ）
①相对性 ②光速不变原理 ③等效原理 ④广义相对性
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
3．20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是 （ ）
A.普朗克 B.麦克斯韦 C.玻尔 D.爱因斯坦
4．“把能量的变化看成是跳跃式的进 ( http: / / www.21cnjy.com )行，成功地解释了经典理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要是由下列哪一问题引起的？ （ ）
A．研究热辐射 B．揭示时空本质属性
C．解释光电效应 D．预测未知行星方位
5．20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革。因为它 （ ）
A．否定了经典力学体系
　B．打破了绝对时空观
　C. 彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机
　D. 标志着对世界的认识开始进入微观粒子世界
6．同相对论理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架的是（ ）
A.万有引力定律 B.日心说 C.量子理论 D.牛顿力学理论
7．牛顿和爱因斯坦成就的共同影响不包括（ ）
A.都是有史以来最伟大的科学家
B.都为近代科学的产生奠定了基础
C.都把人类对自然的认识提升到一个新的水准
D.都为技术革命提供了理论基础
8．材料一：1933年，爱因斯坦在 ( http: / / www.21cnjy.com )为英国一刊物撰稿时写道：“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，则取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是他能够用来杀人。┅┅我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为。”
材料二：40年代，由于爱因斯坦等人的努 ( http: / / www.21cnjy.com )力，美国的原子能研究取得了重大成就。有人说爱因斯坦是“原子弹之父”。一位学者这样评论：“对于爱因斯坦的科学天才有助于揭示的物理世界的比较深入的洞察，应该找到它的首次应用，可是这一应用不是用来改善人们的福利—爱因斯坦对此甚为关心—而是用来生产威力无比的破坏工具，这的确是悲剧性的。同样具有悲剧色彩的是，他整个一生都忠实地为没有战争的世界而奋斗，可是在历史令人啼笑皆非的迂回曲折中，他竟然会帮助对人类幸存构成最严重威胁的原子弹提供科学借鉴。”
在材料一中，爱因斯坦是怎样看待科学和战争的关系的？
根据材料二分析，爱因斯坦在材料一中的主张是不是发生了变化？你怎样评价爱因斯坦的行为？
9．材料：第一次世界大战爆 ( http: / / www.21cnjy.com )发后，连那些素来都不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了"保卫祖国"的大合唱。爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。”
　　进入三十年代以后，爱 ( http: / / www.21cnjy.com )因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。1933年4月，有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快的参军。我相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。
　　1945年，美国在长崎和广岛投掷了 ( http: / / www.21cnjy.com )原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
　　 --摘编自布恩《爱因斯坦大传》
（1）根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。
附：参考答案
★基础知识
一．主要科学成就
1．德国、普林斯顿 2．《论物体的电动力学》、相对性、光速不变原理 、时空观念、
原子能 3．《广义相对论的基础》、等效原理、广义相对论 4．光量子假说、光电效应
5．宇宙学、统一场论
二．为人类和平进步而斗争
4． “原子科学家非常委员会”，、《原子科学家公报》
★问题思考
一、对科学的主要贡献是狭义相对论、光量 ( http: / / www.21cnjy.com )子理论、广义相对论、宇宙论和统一场论的提出，从而引发了传统物理学的伟大革命和人类自然科学史的一次革命。
二、1．坚持解放思想，实事求是，勇于面对新情况新问题，不懈求真，求实，求真知。
2．理性的怀疑，热爱科学，崇尚真理。
★练习巩固
1．B 2．A 3．D. 4．A 5．B 6．C 7．B
8．（1）科技进步具有双重作用，可 ( http: / / www.21cnjy.com )以用来自我毁灭，也可以用来造福人类。科技造成的灾难是由特定制度体系造成的。科技的发展为战争杀伤力增强创造条件，威胁世界和平，所以，他积极致力于防止核战。
（2）没有变化。爱因斯坦建议美国研究原子 ( http: / / www.21cnjy.com )弹是为了赶在德国之前，防止德国提前研制成功发动核战。他主观上很想遏制核战，维护世界和平。所以，在得知美国对日本投下原子弹后，他对此抱憾终身。
9．（1）反对一切战争，用正义战争抗击非正义战争，消除导致战争的因素。
　（2）科学不能为战争服务：迫不得已 ( http: / / www.21cnjy.com )时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。