五年级上语文教案-20.学会看病（教案3）-人教新课标

20学会看病
　　教学目标
　　知识与技能
　　１、认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。
　　２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
　　３、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。
　　过程方法
　　通过朗读课文，探究质疑掌握本课知识。
　　情感态度与价值观
　　让学生体会特殊的母爱。
教学重点　
引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
　　课时安排　１课时。
　　教学过程　
一、谈话导入，激趣读文
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二、自学指导
　　１、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
　　２、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
　　3、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？
　　6分钟后看谁学得最好！
　　三、检查学习情况
　　1、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
　　2、简要复 述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？21世纪教育网
　　（这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了， ( http: / / www.21cnjy.com )准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力。）
　　3、汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题
　　4、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。
　　5、小组交流读书的体会。
　　6、全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？
　　重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读：
　　⑴　“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”
　　（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）
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　　⑶　孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”
　　（这段讲的是母亲这样做的目的，即培养孩 ( http: / / www.21cnjy.com )子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。）
　　7、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？
　　8、分角色朗读全文。
　　四、小结：通过本课的学习你有什么收获？快写下来吧！
　　五、当堂训练
　　１、请在正确读音下边打“√”：
　　⑴　我看他有点打蔫(niān　yān)儿。
　　⑵　当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔（zhēnɡ　zhènɡ）住了。
　　⑶　走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓（tā　tà）。
　　⑷　时间艰涩（sè　shè）地流动着。21世纪教育网
　　２、照样子，写词语：
　　喋喋不休　　摇摇晃晃
　　喋喋不＿　　来日＿长　　按＿索骥　　忐忑不＿
　　３、用“假如”写一句话：
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　４、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么。
　　⑴　时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
　　⑵　我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
　　⑶　我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
　　板书设计
　　２０、学会看病
　　做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升