五年级数学教案 分数乘法（三）新授课（北师大版）

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（北师大版）五年级数学教案 分数乘法（三）新授课
课题 分类乘法（三） 课型 新授课
教学目标 1、在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘法的意义。2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够解决简单的实际问题。
教学重点 掌握分数乘分数的计算方法
教学难点 理解分数乘分数的意义，理解计算方法
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
一、创设情境，引出新知1、从我国古代哲学著作的情境引入向学生介绍很有关的背景知识，来理解题目。2、出示图依次取出长方形纸条的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式来表示这个过程。1/2×1/2=1/41/4×1/2=1/83、折一折引导学生折一折 学生仔细听，教师介绍我国古代著作然后理解题目的意思 拿出纸条动手操作然后用算式来表示，可以四人一组说一说怎样用算式解决问题。1、学生拿出一张长方形的纸竖着对折2次，然后再横着对折2次，涂也3/4和1/4。2、思考：3/4×1/4=？ 从我国古代哲学著作的情境引入，激发学生探索的欲望。让学生初步感受分数乘法的意义和计算方法在实际操作中，借助图形语言，体会分数乘分数的意义
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
（2）反馈3/4×1/4=3/16（3）分子乘分子，分母乘分母二、做一做按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果1/3×1/5=2/151/4×2/3 3/5×2/9能约分的可以约分三、巩固练习1、折一折，涂一涂1/3×1/4 2/5×1/32、计算3、解决问题练一练，第3、4题 3、学生尝试总结出分数乘法的计算方法。分子乘分子，分母乘分母1、学生独立思考2、完成1/3×1/5，5/6×1/3 然后交流结果学生可以折一折，涂一涂，再计算学生独立计算集体订正学生独立完成，然后全班交流3/4×8/9 1/2×9/73/8×6/7 5/24×6/52/9×6/7 根据自己对分数乘法的理解，加深对分数乘法意义的再次借助图形语言，体会分数乘分数的意义和计算方法鼓励学生独立解决问题的能力。
板书设计：分数乘法（三）1/2×1/2=1/4 3/4×1/4=3/16计算分数乘法时，“分子乘分子，分母乘分母”
教学反思：
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