15-1《谏太宗十思疏》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

谏太宗十思疏 教学设计
教学目标：1.熟读文章，积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.联系作者及写作背景，理解文意，把握作者的观点态度。
3.欣赏文章的行文特点，学习其说理艺术。
.教学重点：
1.熟读文章，积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.联系作者及写作背景，理解文意，把握作者的观点态度。
教学难点：欣赏文章的行文特点，学习其说理艺术。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入：
唐贞观十七年（公元643年），大臣魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” 今天我们一起来学习魏征的《谏太宗十思疏》，来感受作者的说理艺术。
二、板书课题，出示学习目标：
1.熟读文章，积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.联系作者及写作背景，理解文意。
三、解题：
“谏”，劝谏。“太宗”，李世民，唐朝第二个皇帝，我国历史上最有成就的开明君主之一。“十思”，本文内容，即十条值得深思的情况。
“疏”，原意为“陈列”，在这里引申为一种文体，属古文体中的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏章。
本文是魏征写给唐太宗的奏章。
四、认识进谏人——作者：
魏征(580—643)，字玄成，巨鹿(今属河北)人。唐代政治家。 以“直言进谏”著称。
其言论散见于《贞观政要》。
五、明确进谏原因——写作背景：
唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元626年，唐太宗李世民即位，次年改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋朝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，便在群臣齐唱赞歌时，多次上疏进谏，力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭” 。
六、学习正文
（一）明确进谏内容——读准字音，读懂文意
字音检测题：
1.求木之长（ ）者 2.浚（ ）其泉源3.殷（ ）忧 4.壅（ ）蔽
5.谗（ ）邪 6.黜（ ）恶（ ） 7.谬（ ）赏 8.弘兹（ ）九德
重点词语检测题：
第一段：
①臣闻求木之长者：　②必固其根本：　③欲流之远者：　④必积其德义：
⑤源不深而望流之远：　⑥根不固而求木之长：　　⑦人君当神器之重，居域中之大：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑧永保无疆之休：　⑨不念居安思危：　　⑩戒奢以俭：　　 斯亦伐根以求木茂：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
塞源而欲流长者也：
第二段：
①凡百元首：　②有善始者实繁，能克终者盖寡：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③岂取之易而守之难乎：　　④夫在殷忧，必竭诚以待下：
⑤既得志：　⑥则纵情以傲物：　⑦傲物则骨肉为行路：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑧虽董之以严刑：　　⑨振之以威怒：　　⑩貌恭而不心服：
第三段：
①诚能见可欲：　②则思知止以安人：　③念高危：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
④惧满溢：⑤则思江海下百川：　　⑥乐盘游：
⑦则思三驱以为度：⑧则思虚心以纳下：　⑨想谗邪：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑩则思正身以黜恶：　 则思无因喜以谬赏：　 总此十思，弘兹九德：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
简能而任之：　 择善而从之：　　 则智者尽其谋：　 信者效其忠：　
七、总结本课的文言知识：
1.一词多义
虽：①臣虽下愚，知其不可 　虽然 　②虽董之以严刑 即使
诚：①必竭诚以待下 诚心 　　②诚能见可欲 如果
下：①虑壅蔽，则思虚心以纳下 臣下的意见
　②虽在下愚，知其不可 　智力低下 ③惧满溢，则思江海下百川 居于……之下
2.古今异义词
①求木之长者，必固其根本 古义， 树木的根 今义，指事物的本质。
②既得志，则纵情以傲物 古义，放纵情感，即“骄傲 ” 今义，尽情。
③乐盘游，则思三驱以为度 古义：把它当作 今义：认为。
3.词类活用
① 名词用作状语 　　貌恭而不心服
② 名词作动词 　　江海下百川 君人者，诚能见可欲
③ 形容词用作名词 　　人君当神器之重 　　居域中之大
　　惧谗邪 　　则思正身以黜恶
　　简能而任之，择善而从之 　　居安思危
4.特殊句式
1. 虽董之以严刑，振之以威怒。 状语后置句
2.乐盘游，则思三驱以（之）为度。 省略句
3. 岂取之易而守之难乎 “岂……乎”固定句式
4.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 判断句
八、归纳主旨
《谏太宗十思疏》意在劝谏唐太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。文章
先提出“居安思危，戒奢以俭”的中心论点，然后论证居安思危的重要性，进而提出
具体做法，精辟地解释了“十思”的内涵及现实意义。
当堂检测：
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中，“________，_______”两句，运用对比手法，指出采用不同的治国态度，将导致相反的两种结果。（竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路）
（2）芳春四月，高考在即，你的好朋友却总是显得心浮气躁。你可以用《谏太宗十思疏》中的“________，________”劝诫朋友，要善始善终，坚持到底。
（有善始者实繁 能克终者盖寡）
（3）《谏太宗十思疏》中魏征认为当文武大臣争相效力时，君王就能在玩乐养生的同时达到“_____________，___________”的理想政治境界。（鸣琴垂拱，不言而化）
（4）《荀子·修身》中有这样一句话“怒不过夺，喜不过予”，表明了对赏罚措施的态度，《谏太宗十思疏》中“__________，________”两句也表明了相似的态度。
（恩所加则思无因喜以谬赏， 罚所及则思无因怒而滥刑）
第二课时：
一、导入：
自古给君王进谏有很大的风险，比干被剖心，屈原被放逐……而魏征一生进谏二百多次，不仅自己平安，而且让君王虚心纳谏。唐太宗看了本文，猛然警醒，写了《答魏征手诏》，表示从谏改过。这篇文章被太宗置于案头，奉为座右铭。今天我们就一起学习魏征的进谏艺术。
二、出示目标
1.诵读文章，把握作者的观点态度。
2.欣赏文章的行文特点，学习其说理艺术。
三、再读文章，填写表格，分析文章的写作思路。
段落 写作思路 内容 写作手法
第一段 提出问题 人君当思积其德义：居安思危，戒奢以俭 比喻论证、正反对比论证
第二段 分析问题 总结历史，引出警告 比喻论证、正反对比论证
第三段 解决问题 提出十思的具体内容，以及做到这些的好处 假设论证
四、赏析重点段落：
1.清·吴楚材等《古文观止》卷七：通篇只重一“思”字。请同学们再读第三段，思考： “十思”可以归纳为哪五个方面 “十思”的核心内容是什么？做到“十思”的意义是什么？
五个方面：①在生活上，应该知足知止，游乐有度；
②在修养上，应该谦冲自牧，戒骄戒躁；
③在处事上，应该三驱为度，慎始敬终；
④在用人上，应该虚心纳下，正身黜恶；
⑤在执法上，应该赏罚分明，不徇私情。
核心内容：居安思危、正己安人，以达到治国安民的目的。
意义：“总此十思，弘兹九德”，能够达到文武并用、垂拱而治的理想世界。
五、赏析魏征的进谏方法，说理艺术。
1.有人说，魏征进谏成功是没忘自己的臣子身份，时时记住应当遵守的臣之“礼”，请速读文章按照要求填写下表。
“礼” 谏太宗十思疏
文体有“礼” 采用“疏”这一文体
谦敬有“礼” 称自己为下愚 称皇帝为明哲
言辞有“礼” 运用比喻，假设词“诚能”， 避讳“称百姓为人,而不用民”
2. 后晋刘煦评价《谏太宗十思疏》，其匡过弼违，能近取譬，博约连类，皆前代诤臣之不至者。请讨论本文的进谏方法，说理艺术。
①类比入手，亲切生动
作者要论述的是治国安民的根本大计，而进谏的对象又是国君。从流水、树木这些生活中常见的现象入手说理，就显得亲切、生动，容易为人君所接受。同时，要“木茂”就必须“固其根本”，要“流长”就必须“浚其泉源”，这都是生活中的常识。通过类比，推出要“国安”必须“德厚”，就很有论辩力量。在这个基础上，作者进一步以“不念居安思危，戒奢以俭”比做“伐根”“塞源”。这样，不居安思危的危害性不言自明，而作者的观点也鲜明地表露出来了。
②.骈散结合，华美流畅
唐代的奏疏，习惯上都用骈文来写，这篇奏疏虽然用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。
③.正反论述，务尽其旨
全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，使说理更透彻。如第一段先从正面论述“固本浚源”，再从反面论述不这样做的危害；第二段关于“殷忧”“竭诚”与“得志”“傲物”的反复论述；第三段贯穿“十思”的本能欲望（或反应）与理性自制的对举，都体现了这一特点。
④比喻排比、生动有力
文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下、气势不凡，增强了文章的表现力。
五、当堂训练：魏征为什么能够说服太宗？
①态度谦恭诚挚，语言委婉得体。他始终把国家的利益放在首位，以政治家的敏锐眼光观察时政。在进谏时，他言辞恳切,语重心长，又切中要害，令人警醒，极尽忠诚。
②说理透彻,语言简练生动。特别是正反论述、前后对比、引经据典，有理有据，令人信服，充分展现了他“能上、善上、敢上”的进谏艺术。
③遇到一位英明的君主。唐太宗励精图治，以国事为重，能容耿介直言的臣子，所以对于魏征的进谏大都能够虚心接受。
板书设计： 谏太宗十思疏