【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第3课《“贝”的故事》
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
dòng wù bèi ké jiǎ gǔ wén zhāng kāi
yàng zi kě yǐ qián bì qián cái
【答案】动物；贝壳；甲骨文；张开；样子；可以；钱币；钱财
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“动物”的“动”不要写成形近字“劫”，“张开”的“张”不要写成形近字“帐”，“钱币”的“钱”不要写成形近字“线”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选择加点字的正确读音。
损坏（sǔn
shǔn） 漂亮（piāo
piào） 赚钱（zuàn
zhuàn） 饰品（shì
sì）
漂流（piāo
piào） 花骨朵（gǔ gū） 骨头（gǔ
gū）
【答案】sǔn；piào；zhuàn；shì；piāo；gū；gǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“损坏”的“损”读平舌音，不要读成翘舌音“饱bǎo”。“漂”是多音字，在“漂亮”中读piào，意思是好看。另一个读音是piāo， 意思是.停留在液体表面不下沉，组词漂流。 ） “赚钱”的“赚”读翘舌音zhuàn ，不要读成平舌音“zuàn”。 “骨”是多音字，在“ 花骨朵”中读gū，意思是尚未开放的花朵。（另一个读音是bèn， 意思是人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，组词骨头。）
故答案为：sǔn、piào、zhuàn、shì、piāo、gū、gǔ
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．根据课文内容填空。
（1）一些生活在水里的动物，用贝壳 自己的身体。
（2）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作 戴在身上。
（3）用“贝”做偏旁的字大多与 有关。
【答案】（1）保护
（2）饰品
（3）钱财
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《“贝”的故事 》相关句子，进行作答：（1）一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。（2）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。（3）用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。要把词语写正确。
故答案为：（1）保护；（2）饰品；（3）钱财。
【点评】题目考查学生对课文内容的背诵和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
4．对号入座。
（1）珍惜 珍贵
①古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很 。
②我们应该 水资源，不浪费水。
（2）
硬邦邦 软绵绵 酸溜溜 甜津津
①吃一颗糖果 ，咬一口山楂 。
②摸一摸棉花 ，碰一碰石头 。
【答案】（1）珍贵；珍惜
（2）甜津津；酸溜溜；软绵绵；硬邦邦
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）①这句中描述“贝壳”应该用“珍贵”，是形容词，宝贵的意思；②这句中应填写“珍惜”是动词，表示爱惜的意思。
（2）描述“吃糖果”应该用“甜津津”；描述“咬山楂”应该用“酸溜溜”；描述“摸棉花”应该用“乱绵绵”；描述“碰石头”应该用“硬邦邦”。
故答案为：（1）珍贵；珍惜；（2）甜津津；酸溜溜；软绵绵；硬邦邦
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
5．按要求写句子。
（1）贝壳可以当作钱币。
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（用“因为……所以……”连成一句话）
（2）贝壳可以当作饰品戴在身上、贝壳可以当作钱币使用。（用“不仅……还……：连成一句话）
（3）人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。（用加点词写句子）
很 ， 很 。
【答案】（1）因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）这里的石头；多；形状；奇特。
【知识点】句子排序、仿写；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“因为……所以……”属于因果关系前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果。如：因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）“不仅……还……”属于递进关系后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等。如：贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：这里的石头很多，形状很奇特。
故答案为：（1）因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）这里的石头、多、形状、奇特。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
6．问题探究。
（1）《“贝的”故事》这篇课文中，古人为什么把贝壳当作钱币？
（2）《“贝”的故事》这篇课文中，列举了哪些用“贝”字做偏旁的字？
（3）珠宝的“珠”的偏旁“王”与什么有关？
【答案】（1）因为古人觉得贝壳很漂亮，而且可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。
（2）赚、赔、购、贫、财
（3）与玉石有关。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文内容，因为“古人觉得贝壳很漂亮，而且可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。”文中列举的用“贝”做偏旁的字有“赚、赔、购、贫、财”等；“珠宝”的“珠”是王字旁，表示与玉石有关系。
故答案为：（1）因为古人觉得贝壳很漂亮，而且可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。（2）赚、赔、购、贫、财。（3）与玉石有关。
【点评】题目考查对课文内容的理解和掌握能力。作答时要结合对课文的学习和阅读，根据题目要求进行正确作答。
二、阅读理解
7．课文综合阅读。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
（1）除了文中列举的“贝”字旁的汉字外，我还能举出三个： 、 、 。
（2）按课文内容填空。
①古人把贝壳作为饰品戴在身上，是因为贝壳 。
②三人把贝壳当作钱币的原因一是 ，二是 。
（3）请把下列两句话合成一句话。
贝壳很漂亮很珍贵。古人很喜欢贝壳。
【答案】（1）贡；贬；贺
（2）贝壳很漂亮，很珍贵；贝壳可以随身携带；贝壳不容易损坏
（3）贝壳很漂亮很珍贵，所以古人很喜欢贝壳。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）汉字是由偏旁部首组成的，，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。要依据字的意思来记忆。用“贝”作偏旁的字还有：贡、贬、贺
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。①古人把贝壳作为饰品戴在身上，是因为贝壳贝壳很漂亮，很珍贵。②三人把贝壳当作钱币的原因一是贝壳可以随身携带，二是贝壳不容易损坏。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为……所以…… ”。因为贝壳很漂亮很珍贵，所以古人很喜欢贝壳。
故答案为：（1）贡、贬、贺
（2）贝壳很漂亮，很珍贵；贝壳可以随身携带；贝壳不容易损坏
（3）贝壳很漂亮很珍贵，所以古人很喜欢贝壳。
【点评】（1）此题考查根据部首写字的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
阅读短文，完成练习。
“宝”的故事
古人认为玉石和贝壳是珍宝，要深藏在屋子里。所以甲骨文中的“宝”字是屋子里有“贝”和“玉”。
“缶（fǒu）”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆（zhuàn）在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。在古代，这个字也多用于与帝王、佛事等有关事物的敬称，如宝座、宝鼎（dǐng）、宝刹（chà）等。在现代汉语中，“宝”仍沿用了它的本义，如“财宝”“珍宝”“宝贝”“国宝”等。
8．除了文中提及的，请你再写两个有关“宝”的词语。
9．在古人眼里，哪些东西是非常珍贵的？（多选）（ ）
A．玉石 B．贝壳 C．缶 D．剑
10．为什么小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”？在文中找出相关语句。
【答案】8．法宝；元宝
9．A；B；C
10．“缶”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】（1）这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2自然段，再按要求找到答案。
8．此题主要考查学生的扩词能力，即一字组多词，宝：法宝；元宝。
9．由短文内容可知，在古人眼里，玉石、贝壳、缶是非常珍贵的。选ABC。
10．由第2自然段第一句可知答案：“缶”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。
三、写作题
11．阅读给出的词语，想一想他们之间会发生什么事情，写一个小故事。注意语句要通顺、连贯，不要写错别字。
春雨 小纸船 小虫子 喜鹊 小狗
【答案】小狗从主人的书桌上叼了一只小纸船，跑到小河边玩。小虫子看见这条船，很好奇地爬了上去．小狗用鼻子一拱，小纸船就开始航行啦！小虫子骄傲地说：“现在我成了一名船长啦！把帆扬起来吧，我要去大海瞧一瞧！”
就在小虫子忙着操控小船的时候，春雨悄然无声地下了起来。小纸船里进了水，慢慢地往下沉。小虫子很害怕，他大声喊道：“救命！救命！”
喜鹊哥哥听见小虫子在呼救，急忙从枝头飞下去，衔起小虫子，救了他一命。小虫子感激地说：“谢谢喜鹊哥哥！”
【知识点】叙事类作文
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第3课《“贝”的故事》
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
dòng wù bèi ké jiǎ gǔ wén zhāng kāi
yàng zi kě yǐ qián bì qián cái
2．选择加点字的正确读音。
损坏（sǔn
shǔn） 漂亮（piāo
piào） 赚钱（zuàn
zhuàn） 饰品（shì
sì）
漂流（piāo
piào） 花骨朵（gǔ gū） 骨头（gǔ
gū）
3．根据课文内容填空。
（1）一些生活在水里的动物，用贝壳 自己的身体。
（2）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作 戴在身上。
（3）用“贝”做偏旁的字大多与 有关。
4．对号入座。
（1）珍惜 珍贵
①古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很 。
②我们应该 水资源，不浪费水。
（2）
硬邦邦 软绵绵 酸溜溜 甜津津
①吃一颗糖果 ，咬一口山楂 。
②摸一摸棉花 ，碰一碰石头 。
5．按要求写句子。
（1）贝壳可以当作钱币。
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（用“因为……所以……”连成一句话）
（2）贝壳可以当作饰品戴在身上、贝壳可以当作钱币使用。（用“不仅……还……：连成一句话）
（3）人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。（用加点词写句子）
很 ， 很 。
6．问题探究。
（1）《“贝的”故事》这篇课文中，古人为什么把贝壳当作钱币？
（2）《“贝”的故事》这篇课文中，列举了哪些用“贝”字做偏旁的字？
（3）珠宝的“珠”的偏旁“王”与什么有关？
二、阅读理解
7．课文综合阅读。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
（1）除了文中列举的“贝”字旁的汉字外，我还能举出三个： 、 、 。
（2）按课文内容填空。
①古人把贝壳作为饰品戴在身上，是因为贝壳 。
②三人把贝壳当作钱币的原因一是 ，二是 。
（3）请把下列两句话合成一句话。
贝壳很漂亮很珍贵。古人很喜欢贝壳。
阅读短文，完成练习。
“宝”的故事
古人认为玉石和贝壳是珍宝，要深藏在屋子里。所以甲骨文中的“宝”字是屋子里有“贝”和“玉”。
“缶（fǒu）”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆（zhuàn）在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。在古代，这个字也多用于与帝王、佛事等有关事物的敬称，如宝座、宝鼎（dǐng）、宝刹（chà）等。在现代汉语中，“宝”仍沿用了它的本义，如“财宝”“珍宝”“宝贝”“国宝”等。
8．除了文中提及的，请你再写两个有关“宝”的词语。
9．在古人眼里，哪些东西是非常珍贵的？（多选）（ ）
A．玉石 B．贝壳 C．缶 D．剑
10．为什么小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”？在文中找出相关语句。
三、写作题
11．阅读给出的词语，想一想他们之间会发生什么事情，写一个小故事。注意语句要通顺、连贯，不要写错别字。
春雨 小纸船 小虫子 喜鹊 小狗
答案解析部分
1．【答案】动物；贝壳；甲骨文；张开；样子；可以；钱币；钱财
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“动物”的“动”不要写成形近字“劫”，“张开”的“张”不要写成形近字“帐”，“钱币”的“钱”不要写成形近字“线”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】sǔn；piào；zhuàn；shì；piāo；gū；gǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“损坏”的“损”读平舌音，不要读成翘舌音“饱bǎo”。“漂”是多音字，在“漂亮”中读piào，意思是好看。另一个读音是piāo， 意思是.停留在液体表面不下沉，组词漂流。 ） “赚钱”的“赚”读翘舌音zhuàn ，不要读成平舌音“zuàn”。 “骨”是多音字，在“ 花骨朵”中读gū，意思是尚未开放的花朵。（另一个读音是bèn， 意思是人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，组词骨头。）
故答案为：sǔn、piào、zhuàn、shì、piāo、gū、gǔ
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】（1）保护
（2）饰品
（3）钱财
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《“贝”的故事 》相关句子，进行作答：（1）一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。（2）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。（3）用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。要把词语写正确。
故答案为：（1）保护；（2）饰品；（3）钱财。
【点评】题目考查学生对课文内容的背诵和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
4．【答案】（1）珍贵；珍惜
（2）甜津津；酸溜溜；软绵绵；硬邦邦
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）①这句中描述“贝壳”应该用“珍贵”，是形容词，宝贵的意思；②这句中应填写“珍惜”是动词，表示爱惜的意思。
（2）描述“吃糖果”应该用“甜津津”；描述“咬山楂”应该用“酸溜溜”；描述“摸棉花”应该用“乱绵绵”；描述“碰石头”应该用“硬邦邦”。
故答案为：（1）珍贵；珍惜；（2）甜津津；酸溜溜；软绵绵；硬邦邦
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
5．【答案】（1）因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）这里的石头；多；形状；奇特。
【知识点】句子排序、仿写；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“因为……所以……”属于因果关系前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果。如：因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）“不仅……还……”属于递进关系后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等。如：贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：这里的石头很多，形状很奇特。
故答案为：（1）因为贝壳可以用来作钱币，拟用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
（2）贝壳不仅可以当作饰品戴在身上，还可以当作钱币。
（3）这里的石头、多、形状、奇特。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
6．【答案】（1）因为古人觉得贝壳很漂亮，而且可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。
（2）赚、赔、购、贫、财
（3）与玉石有关。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文内容，因为“古人觉得贝壳很漂亮，而且可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。”文中列举的用“贝”做偏旁的字有“赚、赔、购、贫、财”等；“珠宝”的“珠”是王字旁，表示与玉石有关系。
故答案为：（1）因为古人觉得贝壳很漂亮，而且可以随时携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。（2）赚、赔、购、贫、财。（3）与玉石有关。
【点评】题目考查对课文内容的理解和掌握能力。作答时要结合对课文的学习和阅读，根据题目要求进行正确作答。
7．【答案】（1）贡；贬；贺
（2）贝壳很漂亮，很珍贵；贝壳可以随身携带；贝壳不容易损坏
（3）贝壳很漂亮很珍贵，所以古人很喜欢贝壳。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）汉字是由偏旁部首组成的，，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。要依据字的意思来记忆。用“贝”作偏旁的字还有：贡、贬、贺
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。①古人把贝壳作为饰品戴在身上，是因为贝壳贝壳很漂亮，很珍贵。②三人把贝壳当作钱币的原因一是贝壳可以随身携带，二是贝壳不容易损坏。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为……所以…… ”。因为贝壳很漂亮很珍贵，所以古人很喜欢贝壳。
故答案为：（1）贡、贬、贺
（2）贝壳很漂亮，很珍贵；贝壳可以随身携带；贝壳不容易损坏
（3）贝壳很漂亮很珍贵，所以古人很喜欢贝壳。
【点评】（1）此题考查根据部首写字的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【答案】8．法宝；元宝
9．A；B；C
10．“缶”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】（1）这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2自然段，再按要求找到答案。
8．此题主要考查学生的扩词能力，即一字组多词，宝：法宝；元宝。
9．由短文内容可知，在古人眼里，玉石、贝壳、缶是非常珍贵的。选ABC。
10．由第2自然段第一句可知答案：“缶”是一种大肚子小口儿的盛酒瓦器，这在古代也是很珍贵的，意味着家里藏着珍宝，所以小篆在甲骨文“宝”的基础上又加了“缶”，本义是珍贵的东西。
11．【答案】小狗从主人的书桌上叼了一只小纸船，跑到小河边玩。小虫子看见这条船，很好奇地爬了上去．小狗用鼻子一拱，小纸船就开始航行啦！小虫子骄傲地说：“现在我成了一名船长啦！把帆扬起来吧，我要去大海瞧一瞧！”
就在小虫子忙着操控小船的时候，春雨悄然无声地下了起来。小纸船里进了水，慢慢地往下沉。小虫子很害怕，他大声喊道：“救命！救命！”
喜鹊哥哥听见小虫子在呼救，急忙从枝头飞下去，衔起小虫子，救了他一命。小虫子感激地说：“谢谢喜鹊哥哥！”
【知识点】叙事类作文
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