【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊 》
一、基础知识
1．读拼音，写汉字。
①我喜欢站在枫树下，tái tóu 看喜鹊的窝。
②我一有空，biàn 来到渡口边看望我的喜鹊弟弟
③我看见喜鹊ā yí 站在窝边，一会儿jiāo 喜鹊弟弟做yóu xì ，一会儿教他们学自己发明的拼音zì mǔ ……
2．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（填序号）
A．渡口（dù） 山冈（gāng） 撑开（chēn）
B．拼音（pīn） 不懂（dǒng） 便利（biàn）
C．隐蔽（bì） 答案（àn） 绿荫（yīng）
3．符合《枫树上的喜鹊》内容的一项是（ ）
A．“我”发现喜鹊阿姨的窝里有五只小喜鹊。
B．“我“喜欢站在枫树下，看着喜鹊阿姨和她的孩子们。
C．因为“我”懂得鸟语，所以我能听懂喜鹊说的话。
4．句子练习。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”
我懂得，他们的意思是（ ）。
A．给我吃，给我吃 B．不好吃，不好吃 C．妈妈好，妈妈好
5．写出与下列加点字意思相近的词语。
（1）大树的绿荫遮蔽了村里的渡口。
（2）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
（3）我常常觉得喜鹊会跟我说话。
（4）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（5）喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
（6）我真高兴啊！
6．读一读，选出括号里正确的词语。
①一天我要到树林里去打柴，（发明 发现 发出） 喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
②喜鹊在教他们学习自己 （发明
发现 发出）的拼音字母。
③喜鹊 （发明 发现 发出）了“鹊，鹊，鹊……”的声音。
7．照样子，写句子。
（1）狐狸太太家门前开着一大片五颜六色的鲜花。
树枝上站着 的小鸟。
（2）天上的云一团一团的，好像巨大的棉花。
，好像 。
（3）海洋馆里的海豚一会儿腾空，一会儿钻入水中，一会儿游到岸边。
一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
（4）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
（写比喻句）
（5）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（写拟人句）
8．阅读课文精彩片段，完成练习。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）写近义词：看望— 发明—
（2）这段话共有 句话，表达了“我”对喜鹊一家的 之情。
（3）“我”看到了什么？
二、阅读理解
课内阅读。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
9．“我”称喜鹊妈妈为 ，称小喜鹊为 。
10．喜鹊妈妈教小喜鹊 、 、 。
11．画“____”的句子表达了“我”对小喜鹊的（ ）之情。
A．难过 B．喜爱 C．思念
课外阅读
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
12．短文有 个自然段。
13．照样子写词语。
整整齐齐：
14．喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想： 。后来喜鹊看到大雁，它想： 。
15．读了本文，你明白了什么道理？
三、写作题
16．（2023二下·郑州期中）提示：仔细观察下图，展开你的想象，写写画中的故事吧。
答案解析部分
1．【答案】抬头；便；阿姨；教；游戏；字母
【知识点】拼音；字形；枫树上的喜鹊
2．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A：“ 撑开 ”中的“ 撑”不读“ chēn ”，应读作“ chēng ”，所以错误。
B：正确。
c：“ 绿荫 ”中的“荫 ”不读“ yīng ”，应读作“ yīn ”，所以错误。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A.根据“上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。”可知这一说法错误。B，正确。C.“我”根据喜鹊的叫声，展开想象，猜想喜鹊说的话。故这一说法错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对文章内容的理解能力。认真阅读原文，抓住关键语句辨析选择。
4．【答案】A
【知识点】课文内容理解；枫树上的喜鹊
5．【答案】（1）遮挡
（2）喜爱
（3）经常
（4）犹如
（5）一起
（6）开心
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
（1）“遮蔽 ”遮挡掩护。所以意思相近的词是： 遮挡。
（2）“喜欢”对人或事物有好感或感兴趣。所以意思相近的词是： 喜爱。
（3）“经常”常常；时常。所以意思相近的词是： 经常。
（4）“好像”有些像；似乎。所以意思相近的词是： 犹如。
（5）“一齐”同一时间。所以意思相近的词是： 一起。
（6）“高兴”愉快而兴奋。所以意思相近的词是： 开心 。
故答案为：（1） 遮挡。（2） 喜爱。（3） 经常。（4） 犹如。（5） 一起。（6） 开心 。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
6．【答案】发现；发明；发出
【知识点】词形；词义；枫树上的喜鹊
7．【答案】（1）一大群活泼可爱
（2）细细的春雨密密麻麻的；春姑娘纺出的线
（3）美丽的小燕子；飞到屋顶上；飞到大树上；飞到田野里
（4）天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗晶莹的宝石。
（5）春风轻柔地抚摸我的脸。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题要求学生照样子，写句子。（1）根据例句特点，在“小鸟”前面添加修饰、限定词语即可。如：一大群活泼可爱。
（2）阅读例句，句子是使用“好像”这一词语写的比喻句，故可仿写为：细细的春雨密密麻麻的，好像春姑娘纺出的线。
（3）根据例句，使用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个句子即可。如：美丽的小燕子一会儿飞到屋顶上，一会儿飞到大树上，一会儿飞到田野里。
（4）根据句子要求，仿写一个比喻句即可。如：天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗晶莹的宝石。根据句子要求，仿写一个拟人句即可。如：春风轻柔地抚摸我的脸。
故答案为：（1）一大群活泼可爱；（2）细细的春雨密密麻麻的；春姑娘纺出的线；（3）美丽的小燕子；飞到屋顶上；飞到大树上；飞到田野里；（4）天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗晶莹的宝石。（5）春风轻柔地抚摸我的脸。
【点评】本题考查学生对句子的仿写能力。认真阅读例句，根据例句特点及句子的要求，认真分析，结合平时的积累作答。
8．【答案】（1）探望；发现
（2）3；喜爱
（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
【知识点】词义；课文内容理解；枫树上的喜鹊
【答案】9．喜鹊阿姨；喜鹊弟弟
10．唱歌；做游戏；学自己发明的拼音字母
11．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生对文章的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的要求，抓住关键语句分析作答。
9．本题考查学生对信息的筛选与提取能力。根据“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。”可知，“我”称小喜鹊为喜鹊弟弟。根据“我看见喜鹊阿姨站在窝边”可知，“我”称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨。
故答案为：喜鹊阿姨；喜鹊弟弟。
10．本题考查学生对信息的筛选与提取能力。根据“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”可知答案。
故答案为：唱歌；做游戏；学自己发明的拼音字母。
11．本题考查学生对句子的理解能力。“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟”这句可以表现作者的喜爱之情，因为只有喜欢，才会一有空就去看望，并且称呼小喜鹊为弟弟。
故答案为：B。
【答案】12．4
13．叽叽喳喳、开开心心
14．看来世界上要算我飞得最高了；真是人上有人，天外有天啊
15．真是人上有人，天外有天啊！
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的具体要求，从文中找出相应的关键语句分析作答。
12．本题考查学生识段的能力。每个自然段前空两格，每个自然段结束后，另起一行空两格。故全文共4个自然段。
故答案为：4。
13．本题考查学生仿写词语的能力。根据“整整齐齐”可知。这是AABB格式的词语，类似格式的词语还有“开开心心”“高高兴兴”“快快乐乐”等。
故答案为：叽叽喳喳；开开心心。
14．本题考查学生的阅读理解能力。根据第1自然段的内容可知，第一空的答案是：看来世界上要算我飞得最高了。综合第2-4自然段的内容可知，第二空的答案是：真是人上有人，天外有天啊!
故答案为：看来世界上要算我飞得最高了；真是人上有人，天外有天啊。
15．本题考查学生把握短文中心和主旨的能力。综合来看，短文的中心句在最后一段。据此可知，短文告诉我们的道理是：人上有人，天外有天。
故答案为：真是人上有人，天外有天啊！
16．【答案】 放飞小鸟 周五，小花的同学送给他一只可爱的小鸟。这种鸟有两只黑色珍珠般的小眼睛，尖尖的嘴像尖尖的针，头上有几根头发，全身发黄，真可爱。于是小明给这只鸟取名为“小可爱”。小花把小可爱关在笼子里，每天和小可爱聊天，把它当成好朋友，但是小鸟很不开心。
妈妈看见了，对小花说：“小花，你把鸟关在笼子里，它肯定不高兴。如果我把你关在一个又黑又小的房间里，你会怎么样 这只鸟也有家和妈妈。应该是在她妈妈身边。它生活在大自然中。我们应该让它自由飞翔。”小花惭愧地说：“我知道。原来鸟也有家。”
于是小花打开笼子，把鸟放了出来。小鸟欢快地鸣叫着，仿佛在说：“谢谢你，让我飞吧。”
一天早上，有两只鸟在窗前啁啾。小花打开窗户一看，原来是小可爱和她妈妈来看她了。此刻，小花觉得很开心!
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊 》
一、基础知识
1．读拼音，写汉字。
①我喜欢站在枫树下，tái tóu 看喜鹊的窝。
②我一有空，biàn 来到渡口边看望我的喜鹊弟弟
③我看见喜鹊ā yí 站在窝边，一会儿jiāo 喜鹊弟弟做yóu xì ，一会儿教他们学自己发明的拼音zì mǔ ……
【答案】抬头；便；阿姨；教；游戏；字母
【知识点】拼音；字形；枫树上的喜鹊
2．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（填序号）
A．渡口（dù） 山冈（gāng） 撑开（chēn）
B．拼音（pīn） 不懂（dǒng） 便利（biàn）
C．隐蔽（bì） 答案（àn） 绿荫（yīng）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A：“ 撑开 ”中的“ 撑”不读“ chēn ”，应读作“ chēng ”，所以错误。
B：正确。
c：“ 绿荫 ”中的“荫 ”不读“ yīng ”，应读作“ yīn ”，所以错误。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．符合《枫树上的喜鹊》内容的一项是（ ）
A．“我”发现喜鹊阿姨的窝里有五只小喜鹊。
B．“我“喜欢站在枫树下，看着喜鹊阿姨和她的孩子们。
C．因为“我”懂得鸟语，所以我能听懂喜鹊说的话。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A.根据“上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。”可知这一说法错误。B，正确。C.“我”根据喜鹊的叫声，展开想象，猜想喜鹊说的话。故这一说法错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对文章内容的理解能力。认真阅读原文，抓住关键语句辨析选择。
4．句子练习。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”
我懂得，他们的意思是（ ）。
A．给我吃，给我吃 B．不好吃，不好吃 C．妈妈好，妈妈好
【答案】A
【知识点】课文内容理解；枫树上的喜鹊
5．写出与下列加点字意思相近的词语。
（1）大树的绿荫遮蔽了村里的渡口。
（2）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
（3）我常常觉得喜鹊会跟我说话。
（4）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（5）喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
（6）我真高兴啊！
【答案】（1）遮挡
（2）喜爱
（3）经常
（4）犹如
（5）一起
（6）开心
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
（1）“遮蔽 ”遮挡掩护。所以意思相近的词是： 遮挡。
（2）“喜欢”对人或事物有好感或感兴趣。所以意思相近的词是： 喜爱。
（3）“经常”常常；时常。所以意思相近的词是： 经常。
（4）“好像”有些像；似乎。所以意思相近的词是： 犹如。
（5）“一齐”同一时间。所以意思相近的词是： 一起。
（6）“高兴”愉快而兴奋。所以意思相近的词是： 开心 。
故答案为：（1） 遮挡。（2） 喜爱。（3） 经常。（4） 犹如。（5） 一起。（6） 开心 。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
6．读一读，选出括号里正确的词语。
①一天我要到树林里去打柴，（发明 发现 发出） 喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
②喜鹊在教他们学习自己 （发明
发现 发出）的拼音字母。
③喜鹊 （发明 发现 发出）了“鹊，鹊，鹊……”的声音。
【答案】发现；发明；发出
【知识点】词形；词义；枫树上的喜鹊
7．照样子，写句子。
（1）狐狸太太家门前开着一大片五颜六色的鲜花。
树枝上站着 的小鸟。
（2）天上的云一团一团的，好像巨大的棉花。
，好像 。
（3）海洋馆里的海豚一会儿腾空，一会儿钻入水中，一会儿游到岸边。
一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
（4）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
（写比喻句）
（5）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（写拟人句）
【答案】（1）一大群活泼可爱
（2）细细的春雨密密麻麻的；春姑娘纺出的线
（3）美丽的小燕子；飞到屋顶上；飞到大树上；飞到田野里
（4）天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗晶莹的宝石。
（5）春风轻柔地抚摸我的脸。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题要求学生照样子，写句子。（1）根据例句特点，在“小鸟”前面添加修饰、限定词语即可。如：一大群活泼可爱。
（2）阅读例句，句子是使用“好像”这一词语写的比喻句，故可仿写为：细细的春雨密密麻麻的，好像春姑娘纺出的线。
（3）根据例句，使用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个句子即可。如：美丽的小燕子一会儿飞到屋顶上，一会儿飞到大树上，一会儿飞到田野里。
（4）根据句子要求，仿写一个比喻句即可。如：天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗晶莹的宝石。根据句子要求，仿写一个拟人句即可。如：春风轻柔地抚摸我的脸。
故答案为：（1）一大群活泼可爱；（2）细细的春雨密密麻麻的；春姑娘纺出的线；（3）美丽的小燕子；飞到屋顶上；飞到大树上；飞到田野里；（4）天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗晶莹的宝石。（5）春风轻柔地抚摸我的脸。
【点评】本题考查学生对句子的仿写能力。认真阅读例句，根据例句特点及句子的要求，认真分析，结合平时的积累作答。
8．阅读课文精彩片段，完成练习。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）写近义词：看望— 发明—
（2）这段话共有 句话，表达了“我”对喜鹊一家的 之情。
（3）“我”看到了什么？
【答案】（1）探望；发现
（2）3；喜爱
（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
【知识点】词义；课文内容理解；枫树上的喜鹊
二、阅读理解
课内阅读。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
9．“我”称喜鹊妈妈为 ，称小喜鹊为 。
10．喜鹊妈妈教小喜鹊 、 、 。
11．画“____”的句子表达了“我”对小喜鹊的（ ）之情。
A．难过 B．喜爱 C．思念
【答案】9．喜鹊阿姨；喜鹊弟弟
10．唱歌；做游戏；学自己发明的拼音字母
11．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生对文章的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的要求，抓住关键语句分析作答。
9．本题考查学生对信息的筛选与提取能力。根据“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。”可知，“我”称小喜鹊为喜鹊弟弟。根据“我看见喜鹊阿姨站在窝边”可知，“我”称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨。
故答案为：喜鹊阿姨；喜鹊弟弟。
10．本题考查学生对信息的筛选与提取能力。根据“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”可知答案。
故答案为：唱歌；做游戏；学自己发明的拼音字母。
11．本题考查学生对句子的理解能力。“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟”这句可以表现作者的喜爱之情，因为只有喜欢，才会一有空就去看望，并且称呼小喜鹊为弟弟。
故答案为：B。
课外阅读
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
12．短文有 个自然段。
13．照样子写词语。
整整齐齐：
14．喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想： 。后来喜鹊看到大雁，它想： 。
15．读了本文，你明白了什么道理？
【答案】12．4
13．叽叽喳喳、开开心心
14．看来世界上要算我飞得最高了；真是人上有人，天外有天啊
15．真是人上有人，天外有天啊！
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容的基础上，根据题目的具体要求，从文中找出相应的关键语句分析作答。
12．本题考查学生识段的能力。每个自然段前空两格，每个自然段结束后，另起一行空两格。故全文共4个自然段。
故答案为：4。
13．本题考查学生仿写词语的能力。根据“整整齐齐”可知。这是AABB格式的词语，类似格式的词语还有“开开心心”“高高兴兴”“快快乐乐”等。
故答案为：叽叽喳喳；开开心心。
14．本题考查学生的阅读理解能力。根据第1自然段的内容可知，第一空的答案是：看来世界上要算我飞得最高了。综合第2-4自然段的内容可知，第二空的答案是：真是人上有人，天外有天啊!
故答案为：看来世界上要算我飞得最高了；真是人上有人，天外有天啊。
15．本题考查学生把握短文中心和主旨的能力。综合来看，短文的中心句在最后一段。据此可知，短文告诉我们的道理是：人上有人，天外有天。
故答案为：真是人上有人，天外有天啊！
三、写作题
16．（2023二下·郑州期中）提示：仔细观察下图，展开你的想象，写写画中的故事吧。
【答案】 放飞小鸟 周五，小花的同学送给他一只可爱的小鸟。这种鸟有两只黑色珍珠般的小眼睛，尖尖的嘴像尖尖的针，头上有几根头发，全身发黄，真可爱。于是小明给这只鸟取名为“小可爱”。小花把小可爱关在笼子里，每天和小可爱聊天，把它当成好朋友，但是小鸟很不开心。
妈妈看见了，对小花说：“小花，你把鸟关在笼子里，它肯定不高兴。如果我把你关在一个又黑又小的房间里，你会怎么样 这只鸟也有家和妈妈。应该是在她妈妈身边。它生活在大自然中。我们应该让它自由飞翔。”小花惭愧地说：“我知道。原来鸟也有家。”
于是小花打开笼子，把鸟放了出来。小鸟欢快地鸣叫着，仿佛在说：“谢谢你，让我飞吧。”
一天早上，有两只鸟在窗前啁啾。小花打开窗户一看，原来是小可爱和她妈妈来看她了。此刻，小花觉得很开心!
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。①画面上有什么人？什么时间？在哪里？她在干什么？②注意观察人物的动作衣着等。③展开想象，人物会发生什么样的故事 故事的结果如何？
【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。
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