西师大版二年级上册第五单元《在钟表店里》教学设计(表格式)

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名称 西师大版二年级上册第五单元《在钟表店里》教学设计(表格式)
格式 docx
文件大小 109.9KB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 音乐
更新时间 2024-05-09 09:51:31

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教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季
课题 在钟表店里
教科书 书 名:义务教育教科书 音乐(简谱) 二年级上册 出版社:西南大学出版社
教学目标
1.通过聆听、观察,联想等方法,寻找生活中的声音,利用身边的物品自制打击乐器,体会音乐作品的中修表工人的劳动快乐,明白劳动创造美好幸福生活的道理。 2.通过聆听、模唱、画旋律线等记忆主题旋律的实践活动,感知两个主题旋律不同的音乐情绪,并能用语言表述,身体律动的的方式进行表现。 3.在老师的指导下,通过二声部的节奏训练,建立稳定的恒定拍感,体会二拍子的韵律感,并能为音乐伴奏。 4.在理解、分析音乐作品的学习过程中,通过归纳总结,逐步建立欣赏音乐作品的学习方法,并能充分自信的与同学展开合作学习,获得成功的喜悦。
学情分析
教学内容
教学重点:能通过感受音乐的速度、力度、节奏、音色的变化,感知音乐形象,记忆主题旋律。 教学难点:能哼唱主题旋律,并能用不同音色的生活物品、不同的节奏,不同的颜色线条及动作表现不同的音乐主题。
教学过程
一、导入 师:在生活中,我们常常会听见各种各样的声音。老师给大家带来了一些有趣的声音,我们来听听吧! 生安静聆听三种钟表的声音 师:你都听见了什么声音? 预设回答:生1:我听到了闹钟叮铃铃的声音 生2:我听见了大钟当当的声音 生3我还听见了挂在墙上的布谷鸟报时钟的声音,布谷,布谷。 师出示闹钟、大钟和布谷鸟报时钟的图片。
师:在钟表店里,修表工人们用他们灵巧的双手让各式各样的钟表发出了美妙的声音。今天我们就一起来欣赏由德国作曲家查理·奥尔特创作的管弦乐作品《在钟表店里》。 出示课题 环节目标:通过图片导入,聆听不同钟表的声音,唤起学生的生活经验,设置悬念,激发学生的学习兴趣。 二、分段聆听 (一)第一主题聆听 1.初听 师:让我们来听听主题旋律,边听边想这段音乐带给你怎样的感受? 生安静聆听主题一音乐 师:这段音乐带给你怎样的感受? 预设回答生1:这段音乐给人一种欢快跳跃的感觉;生2:我听到了钟表在滴答滴答地走动着。 师:欢快跳跃的旋律模拟了钟表滴答滴答的摆动声,表现了修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。 师:请同学随着老师的琴声一起用“滴答滴答”的声音唱唱吧。 师:大家唱得真不错! 师:请同学们找一找在生活中有哪些物品适合模拟钟表滴答的摆动声呢? 给学生时间寻找可以发出声响的生活物品,并尝试敲击。 师:我找到了这些物品 出示图片:筷子、碗、杯子、勺子等….. 师:用你找到的物品,选择下面的节奏合上音乐,一起为修表工人们加油吧! 生聆听音乐,用合适的生活物品敲击节奏。 (二)第二主题聆听 师:在我们的加油声中,许多的钟表被工人们修好了。布谷鸟的报时钟响了,大钟也响了,闹钟唱起了欢乐的歌。请你站起来,和我一起来模仿钟表走动的样子吧! 师播放音乐,生模仿师的动作随音乐律动,感受音乐的韵律感。 (三)第二乐段聆听 师:同学们你们看! 师出示八音钟的图片 师:它叫八音钟,也是一种钟表,它能唱出非常动听的旋律。伸出你的小手,和我一起随音乐画一画。 生安静聆听第二乐段的音乐,随老师一起用线条表现音乐。 师:如果说音乐的第一部分表现了工人们在紧张地修钟表,那么第二部分音乐表现了什么? (预设回答)生:修理工人们在休息。 师:你从哪些方面感受到了是在休息呢? (预设回答)生1:我感受到了音乐的速度变慢了,听起来很优美。 生2:我想他们一定是在安静欣赏自己的劳动成果呢! 师小结:音乐的速度变得慢了,旋律更加的连贯、优美抒情了,仿佛是修理工人们在悠闲地和钟表说着悄悄话。 师:如果我们用线条和颜色来表现这段音乐,你会怎样选呢? 师:让我们再听一遍这段优美的音乐,我们一起用这样的线条来表现音乐。 生边聆听音乐,边随老师一起用波浪线条表现音乐 环节目标:在分段聆听的音乐活动中,感受音乐的速度、力度、旋律的表现作用,听辨不同的音乐情绪,并能用演唱、律动、自制打击乐器伴奏、画旋律线等方式表现音乐,帮助学生熟悉记忆主题旋律,理解作品的音乐形象,体会劳动创造美好生活的幸福感。 三、完整聆听,整体感受音乐的变化 师:现在,我们完整的聆听这首管弦乐《在钟表店里》,当你听到主题旋律时就用生活物品进行伴奏,听到各种钟表的声音,就用自己喜欢的方式表现吧。 生边完整聆听音乐,边用恰当的方式表现不同的音乐主题。 师:你发现了吗,乐曲的结尾和哪个部分很相似呢?又有什么不同呢?你可以反复再听一遍,跟家人一起说一说 (预设回答)生1:我发现和第一部分音乐相似,情绪更加热烈了。生2:对!音乐的速度变快了,力度加强了,所有的钟表都响起来了。 师小结:是的,工人们通过辛勤的劳动,努力与付出,终于把所有的钟表都修好了。钟表都响了起来,仿佛在对他们说:谢谢。 环节目标:嫩听辨不同的乐段和主题旋律,并用自己的喜欢的方式作做出反应。能表现不同钟表的音乐形象,理解音乐情绪的变化是由音乐速度、力度的变化而产生的道理,学习和积累欣赏音乐的方法。 四、了解作曲家 师:同学们,这首管弦乐作品《在钟表店里》已经有一百多年的历史了。它是德国作曲家查理·奥尔特创作的,至今仍是音乐会上经常演奏的曲目。 生边听边看作者简介的图片 师:在生活中如果你善于发现和聆听,一定可以找到更多美妙的音乐。 师:今天的音乐课就到这里。同学们再见! 环节目标:拓展学生的音乐视野,通过了解作曲家的背景,理解作品的现实意义和文化价值,明白只要善于聆听和发现,就能找到更多美妙音乐的道理。