(共27张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：在线沟通与交流
制作数字作品时，不仅要掌握制作方法，还要注意不同数字资源的合理搭配。
第2课 制作数字作品
2023年江苏凤凰科学技术出版社 三年级下册
-第6单元 创作数字作品-
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
《目录》
信息科技
1
做一做：加工处理文字资源
2
议一议：讨论归纳操作方法
3
做一做：找出作品间的区别
4
想一想：调整设置文字效果
5
做一做：选择图片插入作品
6
议一议：选择插入合适图片
7
做一做：进行标题文字美化
8
挑战与阅读
01
做一做：加工处理文字资源
01.知识点讲解
做一做：加工处理文字资源
01
如何把准备好的文字资源加工处理成数字作品需要的文宇
02
议一议：讨论归纳操作方法
01.知识点讲解
议一议：讨论归纳操作方法
02
回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过程中使用了哪些方法。
原始的文字资源通常不能直接满足数字作品的制作需求，因此我们要根据需求进行增加、删除文字或调整文字位置等相关操作。
03
想一想：找出作品间的区别
01.知识点讲解
做一做：找出作品间的区别
03
你能找出以下两个作品的区别吗 请帮助小智达成他的愿望。
04
想一想：调整设置文字效果
01.知识点讲解
想一想：调整设置文字效果
04
有同学喜欢将文字设置成五颜六色的，你认为这样好看吗 为什么
数字作品中的文字效果会影响读者的阅读感受，因此我们常通过调整颜色、大小、字体等来突出不同的文字内容，以方便大家阅读。
01.知识点讲解
想一想：调整设置文字效果
04
05
做一做：选择图片插入作品
01.知识点讲解
做一做：选择图片插入作品
05
小智说，在数字作品中加入图片，能更好地表现作品的主题。你同意他的说法吗 你能跟小智一样，选取合适的图片插入作品，并对图片进行加工处理吗
06
议一议：选择插入合适图片
01.知识点讲解
议一议：选择插入合适图片
06
有人认为数字作品中的图片越多越好，理由是可以使作品变得活泼，你认为呢
图片可以帮助大家更好地理解数字作品的主题内容，有时也是作品中不可缺少的组成部分。制作作品时，不仅需要选择合适的图片，还应根据内容呈现需要进行相关的加工处理，如调整图片的大小、位置、内容等。
01.知识点讲解
议一议：选择插入合适图片
06
07
做一做：进行标题文字美化
01.知识点讲解
做一做：进行标题文字美化
07
对标题文字进行下图所示美化。这两种美化方式中，你喜欢哪一种呢 为什么
08
挑战与阅读
01.知识点讲解
挑战与阅读
08
经过设计，各种数字资源在不同的软件工具里能呈现独特的效果。你知道以下作品都是怎样制作出来的吗 尝试选择一类进行创作，并交流制作过程。
制作数字作品需要根据作品主题收集数字资源，并使用软件对它们进行编辑加工以实现自己的想法。
01.知识点讲解
挑战与阅读
08
01.知识点讲解
挑战与阅读
08
数字作品创作参考指标
数字作品的主题表达要明确，内容要健康向上、科学严谨，无常识性错误；语言要通顺，无错别字。作品的配音应采用普通话(特殊需要除外)。
数字作品要有创新性，如主题和表达形式新颖、内容原创、构思巧妙、创意独特、具有想象力和表现力等。
非原创素材(含音乐)及内容应注明来源和出处，尊重他人的著作权，符合法律法规要求。
01.知识点讲解
挑战与阅读
08
《目录》
信息科技
1
做一做：加工处理文字资源
2
议一议：讨论归纳操作方法
3
做一做：找出作品间的区别
4
想一想：调整设置文字效果
5
想一想：找出作品间的区别
6
议一议：选择插入合适图片
7
做一做：进行标题文字美化
8
挑战与阅读
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年江苏凤凰科学技术出版社 三年级下册中小学教育资源及组卷应用平台
《第2课 制作数字作品》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级下册第六单元第2课。本节课分为八个活动：“做一做：加工处理文字资源”“议一议：讨论归纳操作方法”“做一做：找出作品间的区别”“想一想：调整设置文字效果”“想一想：找出作品间的区别”“议一议：选择插入合适图片”“做一做：进行标题文字美化”“挑战与阅读”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、掌握数字作品的基本概念和制作流程，包括构思、设计、制作和发布等环节（信息意识、计算思维） 2、了解数字作品的不同类型和特点，如电子海报、数字故事、简单的动画等（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、熟练使用基本的数字工具和软件（如绘图软件、简单的编辑软件等），并创作出具有个性和创意的数字作品。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、了解数字作品的基本概念和制作流程 2、能知道数字作品的不同类型和特点 设计原因：了解如何制作数字作品是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 熟练使用基本的数字工具和软件（如绘图软件、简单的编辑软件等），并创作数字作品 设计原因：软件的掌握和数字作品的制作对于学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入： 制作数字作品时，不仅要掌握制作方法，还要注意不同数字资源的合理搭配。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对如何制作数字作品的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
做一做：加工处理文字资源 如何把准备好的文字资源加工处理成数字作品需要的文宇 议一议：讨论归纳操作方法 回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过程中使用了哪些方法。 原始的文字资源通常不能直接满足数字作品的制作需求，因此我们要根据需求进行增加、删除文字或调整文字位置等相关操作。 想一想：找出作品间的区别 你能找出以下两个作品的区别吗 请帮助小智达成他的愿望。 想一想：调整设置文字效果 有同学喜欢将文字设置成五颜六色的，你认为这样好看吗 为什么 数字作品中的文字效果会影响读者的阅读感受，因此我们常通过调整颜色、大小、字体等来突出不同的文字内容，以方便大家阅读。 播放图片 做一做：选择图片插入作品 小智说，在数字作品中加入图片，能更好地表现作品的主题。你同意他的说法吗 你能跟小智一样，选取合适的图片插入作品，并对图片进行加工处理吗 议一议：选择插入合适图片 有人认为数字作品中的图片越多越好，理由是可以使作品变得活泼，你认为呢 图片可以帮助大家更好地理解数字作品的主题内容，有时也是作品中不可缺少的组成部分。制作作品时，不仅需要选择合适的图片，还应根据内容呈现需要进行相关的加工处理，如调整图片的大小、位置、内容等。 播放图片 做一做：进行标题文字美化 对标题文字进行下图所示美化。这两种美化方式中，你喜欢哪一种呢 为什么 挑战与阅读 经过设计，各种数字资源在不同的软件工具里能呈现独特的效果。你知道以下作品都是怎样制作出来的吗 尝试选择一类进行创作，并交流制作过程。 制作数字作品需要根据作品主题收集数字资源，并使用软件对它们进行编辑加工以实现自己的想法。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 议一议：讨论归纳操作方法 小组合作探究 回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过程中使用了哪些方法。 使用的方法
想一想：找出作品间的区别 小组合作探究 你能找出以下两个作品的区别吗 请帮助小智达成他的愿望。 议一议：选择插入合适图片 有人认为数字作品中的图片越多越好，理由是可以使作品变得活泼，你认为呢 做一做：进行标题文字美化 对标题文字进行下图所示美化。这两种美化方式中，你喜欢哪一种呢 为什么
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 做一做：加工处理文字资源 议一议：讨论归纳操作方法 做一做：找出作品间的区别 想一想：调整设置文字效果 想一想：找出作品间的区别 议一议：选择插入合适图片 做一做：进行标题文字美化 挑战与阅读 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共1张PPT)
学习单
1
议一议：讨论归纳操作方法
回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过程中使用了哪些方法。
小组合作探究
班级：3年__班
组别：______
2
想一想：找出作品间的区别
你能找出PPT上两个作品的区别吗 请帮助小智达成他的愿望。
实践探究
3
有人认为数字作品中的图片越多越好，理由是可以使作品变得活泼，你认为呢
小组合作探究
议一议：选择插入合适图片
使用的方法
4
对标题文字进行下图所示美化。这两种美化方式中，你喜欢哪一种呢 为什么
小组合作探究
做一做：进行标题文字美化中小学教育资源及组卷应用平台
《第2课 制作数字作品》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 R探究型作业 R实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 R课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 R课中练习 课后作业
作业对象 R全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★】 1.学生使用数字绘画软件（如Paint、画图等）创作一幅主题为“快乐的校园生活”的画作。画作中应包含至少三种不同的校园元素（如教室、操场、图书馆等），并表现出学生的快乐心情。 【难度等级：★★★】 2.学生选择自己在校园生活中的照片，利用电子相册制作软件（如PowerPoint、相册制作工具等）制作一个电子相册。相册中应包含至少五张照片，并配有文字说明和背景音乐。 【难度等级：★★★】 3.学生编写一个简短的故事，并利用数字故事制作工具（如Storyboard That、动画制作软件等）将故事制作成动画或幻灯片形式。故事内容应与校园生活相关，具有教育意义。
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