【大单元】统编版语文六下第六单元解析与规划

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年级/册次 六年级/下 单元 六单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排 这是一个综合性学习单元，教材安排了回忆往事、依依惜别两个板块的内容，这两个板块内容当中，分别提出了活动建议，提供了阅读材料。第一个板块给出的活动建议是：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册，提供了《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》；第二个板块给出的活动建议是举办毕业联欢会和写信，提供阅读材料是《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。教材安排这两个板块内容，旨在引导学生对小学六年的语文学习生活进行回顾，梳理有典型意义的事例，选择恰当的内容制作成毕业纪念册。通过举办毕业联欢，表达对老师、同学、母校的感激之情。 二、课程标准要求 1.围绕单元“难忘小学生活”及板块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。 2.根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。 3.与人合作，策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚，并筹备举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。 4.通过写信、写毕业赠言等形式表达情感，与人交流。 二、语文要素进阶 第一个语文要素，是对之前学过的方法进行巩固运用。三年级时，学生有过搜集资料交流的学习要求；四年级时，有过收集并记录资料，以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料的方法；在本册第四单元，要求选择合适的材料和方式进行表达；本单元引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。从编排上可以发现，要求的能力逐渐提高。 第二个语文要素，教材在此之前安排过“诗歌朗诵会”“趣味汉字交流会”等综合性学习活动，学生在制定活动计划、筹备活动、开展活动等方面也已具备一定的经验。但本次活动要求的“策划”对学生是一次基于经验的挑战。“策划”需要经历计划打算、整合资源、创意设计、构思谋划、布局安排、细化操作等过程。这个过程中，学生的整体思维、逻辑思维、形象思维、创意思维、跨越式思维等得到全面提升。
人文主题 “那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真”
语文要素 运用学过的方法整理资料。 策划简单的校园活动，学写策划书。
学习目标 【单元核心目标】 阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。 2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。 4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
重难点 【教学重点】 根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。 筹备并策划毕业联欢会，重点在于相互之间的分工合作以及时间的有效安排。
学情分析 六年级下的学生即将面临毕业季， 它是学生成长过程中极其重要的一次经历，要让学生亲身经历，要真正感受到小学时光的美好和难忘，要让学生作为小主人办好毕业季，留下更多值得珍藏的美好回忆。所以，教材围绕“难忘小学生活”设置了语文综合性学习单元，编排了导语和两个活动板块，跨学科设计问题情境，真实引领学生“操办”自己的毕业季。 总之，这个单元与学生的学习生活紧密联系，在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识和技能，促进语文素养的发展。 本单元的教学还需要注意一些问题：第一，本单元设计的两个板块活动不仅体现了语文知识和能力的综合运用，也包含了美术、音乐、信息技术等跨学科的知识与能力，在活动中，要注意突显“语文味”。第二，注意加强活动的过程性指导。第三，根据活动需要，灵活使用“阅读材料”。
教学思路 学习主题： 那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真 。 计划（7-10）课时
大任务： 运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学习策划书。
任务一 追忆似水年华 （ 3-4 ）课时
活动1 开启毕业之旅
活动2 走进时光长廊
活动3 制作我的成长纪念册
任务二 依依惜别同窗情 （4-6 ）课时
活动1 设计竞标“毕业联欢策划书”
活动2 筹备举行“毕业季献礼——联欢会”
活动3 美好祝愿“藏在文字里的告别”