数学六年级上苏教版2稍复杂的分数乘法实际问题教案

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稍复杂的分数乘法实际问题
教学目标：
1.理解并掌握稍复杂的分数应用题（一个量与另一个量比较）的基本数量关系和解题思路，能正确解决类似的实际问题。【出处：21教育名师】
2.进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，体会“数形结合”以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验。
教学重点：熟练掌握稍复杂的分数应用题（一个量与两一个量比较）的基本数量关系和解题思路。
教学难点：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。
教学准备：课件
教学过程：
一、口算热身。（2分钟左右）
书本第81页第3题。
选择其中的1—2题请学生说说是怎么算的？
二、自学例3。（15分钟左右）21世纪教育网
1.出示例3，默读。
导学要点：从“今年的班级数比去年增加了
2.自学。
导学单：21世纪教育网
（1）认真审题，尝试画线段图表示条件和问题。[来源:21世纪教育网]
（2）根据所画线段图分析数量关系，想一想“可以先算什么？”。
（3）尝试列式解答。
3.小组交流。
交流内容：
比比谁画的线段图最合理、最完整。[来源:21世纪教育网]
这里的单位“1”是谁？题中包含了怎样的数量关系？
你的算式是怎样的，有不同的解答方法吗？
4.全班交流。
完整地介绍解题思路和数量关系式。
交流检验的方法。
说说画线段图表示题意，借助线段图分析数量关系的过程与方法。
三、练习。（15分钟左右） 1”这句话中你能获得哪些数学信息？
1.适应练习。
书本第80页练一练1、2题。
选择其中一题用线段图表示条件和问题，并解答。
2.对比练习。
1学校食堂买来450千克大米。如果买的面粉比大米少，买的面粉有多少千克？ 5w
1学校食堂买来450千克大米。如果买的面粉比大米多，买的面粉有多少千克？ 5
说说每道题分别是把谁看作单位“1”？包含了怎样的数量关系？可以先求什么？ 两道题有不同的地方，有什么相同的地方？在解答时要注意什么？21世纪教育网版权所有
73.创编题。妈妈的体重是54千克，爸爸的体重是妈妈的，小明的体重比妈妈6
4轻，爸爸和小明的体重各是多少千克？ 9
为什么求爸爸的体重只需一步计算，而求小明的体重却需要两步计算呢？
四、课作。（8分钟左右）
《补充习题》第58-59页第1、3、4题。
提高题：星星服装厂去年共生产服装11520套，今年引进新技术后，平均每月要1比去年多生产，今年平均每月生产多少套？ 8
五、家作。21世纪教育网
1．《课课练》第 页第 题。
2．阅读小数报。
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