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第2课
课题：综合性学习——开启毕业之旅
内容分析： 本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。 综合性学习单元与常规教学单元不同，没有识字写字、阅读朗读的实际要求，重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成，按照“明确任务——制定计划——实践探究——交流评价”的活动流程，在本次活动中重点探究与掌握运用学过的方法整理资料，将语文能力与实际生活进行链接。
核心素养目标： 文化自信：学生回忆小学生活的美好情感，感悟师生情和同窗情的珍贵。 语言运用：乐于分享自己的难忘瞬间。 思维能力：制定活动计划，并按计划展开活动。 审美创造：能设计制作成长纪念册。
【教学重点】 明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。 培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动流程： 围绕学习目标，基于单元整体解读，依托“难忘小学生活”学习主题，本单元教学过程设计了两个学习任务。“追忆似水年华”和“依依惜别同窗情”实践活动中融通单元文本内容，多角度感悟同窗之谊，提高语言文字运用能力。 趣味导入：时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹。小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、感恩老师的谆谆教诲，向同窗好友依依惜别。 大任务一：“追忆似水年华”（小任务——开启毕业之旅）
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：创设情境确定主题。
教师出示：单元页，齐读单元导入，引入单元内容。 1.视频导入： 师生共同观看网上有关小学毕业的微电影或者视频，创设情境，激发学生的共情之心，为接下来的实践活动做铺垫。 追忆往事，分享难忘瞬间。 时间就像沙漏，无声无息的流逝，却又在每个瞬间留下痕迹。小学时光像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。 教师出示思维导图，学生根据思维导图的引导，说一说自己心中的难忘瞬间。 有关小学毕业的微电影或者视频，创设情境，激发学生的共情之心。 学生根据思维导图的引导，说一说自己心中的难忘瞬间。
2.确定主题突出重点。
1.交流导入： 古人离别时，多作送别诗，高适送别好友董大时曾说“莫愁前路无知己， 。” 王勃送好友杜少府去蜀州时曾说“ 海内存知己， 。 ” （老师说上句，学生说下句） 今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？ 2.各抒己见、集思广益，梳理项目。 （1）教师出示”毕业活动计划单。 （2）“学生填写“毕业活动计划单”，依托“毕业活动计划单”各小组各抒己见，提出围绕主题本次综合性学习，我们可以开展哪些活动项目。 3.确定主题。为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议。 （1）学生自主阅读两个板块的“活动建议”，明确本次综合性学习的主题。 （要求:从活动建议中知道了什么 要特别注意哪些建议 ） 学生汇报 预设1：我从书本上得知我们可以从“填写时间轴、分享难忘回忆”入手。 预设2：我从书本上得知我们可以从“举办毕业联欢会、制作成长纪念册”入手。 4.明确建议，突出重点。 默读“回忆往事”部分的“活动建议”，思考：这三个活动可不可以调换顺序？为什么？ 填写时间轴 畅谈成长故事，分享难忘回忆 制作成长纪念册 预设1：不可以，我们需要先“填写时间轴”，然后再从中寻找“难忘回忆”，最后才能制作“成长纪念册”。 预设2：成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可能会很多，不是所有事都有必要记录在成长纪念册上。 预设3：难忘的回忆在分享的过程中，可以引起更多同学的共鸣，比如我想到了这件事，你却忘记了，在分享的过程中你也觉得这件事确实难忘，可以丰富我们的内容，所以分享是有必要在制作成长纪念册之前进行的。 师生互动对诗句。 填写“毕业活动计划单” 学生自主阅读两个板块的“活动建议”，明确本次综合性学习的主题。 思考活动顺序是否可以调换。分享自己的见解。 预设1：不可以，我们需要先“填写时间轴”，然后再从中寻找“难忘回忆”，最后才能制作“成长纪念册”。 预设2：成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可能会很多，不是所有事都有必要记录在成长纪念册上。
设计意图：通过阅读教材内容，思考三个活动之间的联系，从中发现搜集整理信息的一般规律就是先列提纲，然后丰富内容，最后进行有目的的筛选信息。在活动初期就明确整理资料，制作成长纪念册的任务要求。
第三节：组建实践小组，分配实践任务。
1.博采众长，各显神通。学生针对活动项目，根据个人特长，自由组成五至八人的学习小团队。（人数可以根据实际情况调整） 2.学生自由组合实践小组，毛遂自荐。 预设：我在校外的兴趣班里学过主持，文笔也不错，我可以负责这次活动的主持和文字工作。小优同学擅长画画，我推荐她来负责活动的图画设计。 预设：我是班上的班干部，有一定的组织领导能力，我愿意担任此次实践活动的统筹。 3.制订小组活动计划表。 （1）出示小组活动计划表。 （2）解读小组活动计划表，教师指名小组代表填一填。（3）各小组合作填写活动计划表。 （4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。 制定活动计划。 可以根据自己的兴趣与能力，结成小组，共同完成任务。 小组成员应该先集体讨论活动内容，制定时间计划。 活动计划应该包括活动的目的，活动的时间安排，以及人员分工。 活动过程中应该注意搜集整理能体现活动过程的资料，完成活动之后应该有成果汇报。
设计意图：为了保障后续实践活动的顺利开展，老师要指导和督促学生认真填写小组活动计划表，这是小组活动实施的方向指导。学生依托表格弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。(共21张PPT)
部编版六年级下册
开启毕业之旅
课程目录
第
课时
单元任务
活动流程：任务一追忆似水年华
（开启毕业之旅）
内容总览
追忆往事
01
阅读建议
02
确定主题
03
组建小组
04
制定计划
05
落实任务
06
素养目标
文化自信：
激发学生回忆小学生活的美好情感，感悟师生情和同窗情的珍贵。
语言运用：
乐于分享自己的在小学时光的难忘瞬间。
审美创造:
能设计制作富有创意的成长纪念册。
思维能力:
制定活动计划，并按计划展开活动。
综合性学习：
难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
回首过去，追忆光阴故事
追忆光阴故事
难忘小学生活
物
事
人
老师
同学
奖状
操场
教室
春游
入队
比赛
军训
古人离别时，多做诗送别挚友，高适送别好友董大时曾说“莫愁前路无知己， 。” 王勃送好友杜少府去蜀州时曾说“ 海内存知己， 。”
天下谁人不识君
天涯若比邻
我们即将小学毕业，大家将要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？
留住时光，制定活动计划
填写表格
主题 对象 活动形式 准备活动
难忘小学生活 致自己
致老师
致学校
毕业活动计划单
我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，临别之际，我们可以做些什么呢？我们需要做哪些准备工作呢？
成长纪念册
搜集整理照片，奖状，文字编辑，视频资料
从活动建议中知道了什么 要特别注意哪些建议
我从书本上得知我们可以从“填写时间轴、分享难忘回忆”入手。
这么多精彩的瞬间，这么多值得纪念的人和事。我们不妨从制作成长纪念册和举办毕业晚会入手，收藏我们每个人独一无二的小学记忆。
分享交流
组建小组
填写时间轴。
畅谈成长故事，分享难忘回忆。
制作成长纪念册。
确定主题
这三个活动可不可以调换顺序？为什么？
课堂练习
学生自由组合实践小组，博采众长，毛遂自荐，确定本小组成员。
讨论需要开展的活动。各组组长汇报本小组的活动计划。
课堂总结
活动主题
字迹工整。
表格填写完整。
分工明确合理。
选择恰当的方式记录资料和展示成果。
组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法记录收集到的资料 我们想用这些方式展示我们的成果 小组活动分工计划表
“留住校园时光”活动计划表
活动主题 “回忆往事
活动目的
活动时间
活动内容
收集资料 途径
展示方式
“留住校园时光”小组活动计划表
活动主题 “难忘小学生活”
活动目的 1.回顾小学成长的点点滴滴，唤起和重温六年的回忆；
2.收集小学阶段重要资料，珍藏和保留我的成长足迹。
活动时间
活动内容 1.填写时间轴
2.分享难忘回忆
3.制作成长纪念册
4.电子相册
收集资料 途径 1.查找家里的旧物
2.翻阅家人的手机相册
3.采访同学、老师、家人等
展示方式 时间轴（图文）、分享难忘回忆（照片及文字）、成长纪念册（纸质纪念册、电子相册）
多种途径
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