人教版八年级物理上第一节 声音的产生与传播课件

课件52张PPT。第一节 声音的产生与传播第二章 声现象一、声音的发生1、一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头这些物体发声时有什么共同特点我们可以发现，发出声音的物体在振动声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的.*振动停止声音消失考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 响亮的蝉鸣 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声 生活中的疑问我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 声音在空气中的传播 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）.想一想：真空能不能传声？想想议议：同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开听到回声练习（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离
2.声的传播需要介质，真空不能传声.
3.声在不同介质中的声速不同.小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的.布置作业：请同学们课后讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.提示：可以测量声音在空气中，水中的速度；超声波的速度等注意：要注重实验的科学性，可操作性第二节 声音的特性第二章 声现象情景体验·探索发现情景小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。问题振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：
甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”；
乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”；
丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关。相关知识回顾声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止；
声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不相同。一、音调声音的______叫音调；
音调与物体振动的频率有关；频率越 ______ ，音调越高；频率越低，音调越 ______ ；
______ 是指每秒内振动的次数，单位为 ______ ，符号是 ______ ；
低于 ______ 叫次声波，高于20000Hz叫 ______ 。易忽略点提醒声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“___________”
不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就 ______ 一些；课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是_______。二、响度 声音的强弱叫做响度。
物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。
响度与振幅和距离有关 易混淆点提醒响度不同于音调，它是指声音的大小
响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。课堂小练习男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小三、音色 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
我们能听声辩物是根据音色不同不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体。易忽略点提醒课堂小练习小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。声源发声时，声音的响度跟声源振动的______有关．当声源的______越小时，声音的响度会越______．
"震耳欲聋"反映了声音的______很大；"声音刺耳"反映了声音的______很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______不同． 如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．
拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关 1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A.频率很高 B.振幅很大　C.响度很大 D.音调很高2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 3.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）A．音调和响度 B.响度与音色　C．音调和音色 D.音调、响度和音色4．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ）A.音色会逐渐改变　 B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低　　D.声音的音调、音色、
响度都不会改变 知识应用1.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？
解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素. "女高音""男低音"中的"高""低"指音调，因此女高音音调高，男低音音调低."轻声"与"放声歌唱"则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大. 2.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？
解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号. 3.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？
解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障. 第三节 声的利用第二章 声现象第五节声的利用课前复习学习小结新课教学引入新课巩固练习小资料课外延伸课前复习 声音是由物体的振动产生的。
声速用来描述声传播的快慢，大小等于 声在每秒内传播的距离。超声波：高于20000Hz的声
次声波：低于20Hz的声1、声音是怎样产生的？什么是声速？2、什么是超声波？什么是次声波？引入新课1、想一想,这个世界如果没有声音会怎么样?
2、你对声音的利用知道多少？
新课教学 1、声与信息 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓
医生通过听诊器可以了解人心、肺的工作情况
古代雾中航行的水手通过号角的回声判断悬崖的距离
蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫
中医“望、闻、问、切”的“闻”就是听
叩诊术、B超声能够传递信息新课教学 2、声与能量 声以波的形式向外传播
物体振动的能量通过介质以声波的形式传递出去
如：利用超声波清洗物体
利用超声波去除结石声能够传递能量新课教学 3、获得信息和获得能量的种类识别 利用声波获得信息和获得能量是完全不同的两种物理过程
利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征
利用声波获得能量是指物体获得能量后，物体产生的一系列的改变方法 技巧新课教学 4、超声波和次声波 （1） 受蝙蝠超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫声纳
应用：探测海深、潜艇位置
（2）具有很强的穿透能力
应用：超声诊断仪（B超）
（3）对物体有很强的“破碎”能力
应用：破坏细菌结构
（4）能提高种子发芽率
创新 思维拓展超声波新课教学 4、超声波和次声波 （1） 能量很高的次声波具有极大的破坏能力，能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏
（2）人们应尽可能远离次声波的声源，但检测与控制次声波有助于减少它的危害，可用来预测地震、台风和监测核爆炸创新 思维拓展次声波学习小结 1、内容：
声音可以传递信息和能量。
声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用。 2、方法
讨论式探究学习法。巩固练习 1、①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超来获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④中医通过“闻”来诊病；⑤外科医生用超声波除去人体内的结石
以上事例中，能表明声可以传递信息的是 ；能表明声可以传递能量的是 .(填序号答案: ①②④ ③⑤第四节 噪声的危害和控制第二章 声现象一、噪声 物理中，发声体作
无规则振动时发出的
声音叫做噪声。 从环保的角度看，凡是妨碍人们正常
休息、学习和工作的声音，以及对人们要
听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。二、噪声的来源噪声的主要来源:
（1）交通运输噪声：交通工具的喇叭声，刹车声、机器运转声等。
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂
（3）施工噪声：筑路、盖楼过程中的声音
（4）社会生活噪声：家庭噪音、汽笛声，商店、集贸市场里的喧哗声。噪声等级装置三、噪声强弱的等级街道上显示噪声等级的装置我国城市环境声强及标准讨论:
非洲北部农村70岁的老人的听力比美国的20多岁的城市青年还要好,这是为什么?四、控制噪声声音从产生到引起听觉三个阶段声源的
振动空气等介
质的传播人耳接收
（鼓膜的振动）防止噪
声产生阻断噪
声的传播防止噪声
进入耳朵我们一直在努力！！！谢谢！