人教版七年级上册第一单元《第1课富于创造力的造型艺术》教学设计（共两课时）

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 了解造型艺术的基本观点和分类。
2. 理解并掌握造型艺术的基本因素和表现手法。
3. 培养学生的观察力和创造力，激发对造型艺术的热爱。
4. 鼓励学生尝试运用不同的材料和工具进行创作。
二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解造型艺术的基本因素和表现手法。
2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和工具进行创作，培养他们的创造力和动手能力。
三、教学准备：
1. 准备各种类型的造型艺术作品图片和视频，以便在教室上展示和讲解。
2. 准备一些基本的绘画材料和工具，如画笔、颜料、纸张等。
3. 准备一些可供学生实践操作的简单模型或实物，以便他们可以亲手制作和创作。
4. 设计一些开放性的问题，引导学生思考和讨论造型艺术中的创造力和表现手法。
四、教学过程：
（一）导入新课
通过展示一些成功的造型艺术作品，引发学生对本节课所学内容的兴趣，同时引出课题。
（二）教学新知
1. 基础知识讲解
（1）造型艺术的含义。
（2）造型艺术的表现形式。
（3）造型艺术中的基本元素。
通过多媒体课件展示图片和文字，使学生对本节课所学内容有一个全面的了解。
2. 技能知识讲解
讲解造型艺术中的基本技能和方法，如：线条的运用、色彩的搭配、构图技巧等。
通过多媒体课件展示一些成功的造型艺术作品，并邀请学生分析其运用的技巧和方法，进一步加深学生对本节课所学内容的理解。
（三）教室练习
请学生利用所学的基本元素和技巧，创作一幅属于自己的造型艺术作品。教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生不息完善自己的作品。
（四）小结作业
1. 小结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 安置课后作业，要求学生通过网络等途径搜集一些优秀的造型艺术作品，并分析其特点和技巧，为后续学习打下基础。
五、板书设计
《富于创造力的造型艺术》教学设计方案
一、教学背景分析：造型艺术的历史、现状及发展趋势等。
二、教学目标：掌握造型艺术的基本观点、表现形式及基本元素；学会运用线条、色彩、构图等技巧进行创作；培养学生的审美能力和创造力。
三、教学重点：掌握造型艺术的基本观点和表现形式；学会运用基本元素进行创作。
四、教学难点：如何运用所学技巧创作出具有个性的作品；如何培养学生的审美能力和创造力。
五、教学反思：课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 理解并掌握造型艺术的基本观点和特点。
2. 培养学生对造型艺术的兴趣和创造力。
3. 提高学生运用造型艺术表达自我和观察世界的能力。
二、教学重难点：
1. 重点：引导学生观察和发现生活中的美，培养他们的观察力和创造力。
2. 难点：鼓励学生尝试运用不同的材料和方法进行创作，提高他们的实践能力和创新思维。
三、教学准备：
1. 准备各种造型艺术作品图片和相关资料。
2. 准备一些用于创作的手工材料和工具。
3. 安排学生进行小组讨论或创作展示的时间。
4. 制定一个评估学生学习效果的表格或评分标准。
四、教学过程：
一、导入新课
回顾上一节课的内容，再次强调造型艺术在创造力方面的特点，引导学生思考如何将创造力与造型艺术相结合，为接下来的教学做铺垫。
二、新课教学
1. 观察分析：展示一些具有创造力的造型艺术作品，引导学生观察并分析作品的特点和创意，培养他们的观察力和分析能力。
2. 实践体验：给学生提供一些简单的材料和工具，让他们尝试创作具有创造力的造型艺术作品。教师给予指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3. 分享交流：请学生分享自己的创作过程和作品，并与其他同砚交流心得体会。教师对大家的作品进行点评，鼓励学生的创造力。
4. 知识拓展：介绍一些培养创造力的方法和技巧，如发散思维、联想、逆向思维等，引导学生将这些方法运用到造型艺术创作中。
5. 教室互动：提出问题让学生回答，或者让学生分享自己在平时生活中发现的创意造型，加强师生之间的互动，提高学生的学习积极性。
三、小结作业
1. 小结：总结本节课的重点内容，强调创造力在造型艺术中的重要性，鼓励学生继续发挥创造力，尝试更多的造型艺术创作。
2. 作业：要求学生回家后继续创作具有创造力的造型艺术作品，也可以推荐一些相关的书籍和网站，引导学生继续深入学习造型艺术和创造力培养的相关知识。
四、安置课后任务
为了进一步培养学生的创造力，可以安置一些课后任务，如：
1. 搜集一些具有创造力的造型艺术作品，并在班级里进行分享交流。
2. 尝试用不同的材料和工具进行创作，探索不同的创意和方法。
3. 参与学校或社区组织的创意造型比赛，展示自己的创造力。
通过这些课后任务，可以进一步稳固学生对创造力和造型艺术的认识，提高他们的创造力和实践能力。
五、教学反思：
在本次《富于创造力的造型艺术》教学中，我引导学生探索了各种造型艺术的表现形式和技巧，学生们表现出极高的热情和创造力。通过第二课时的学习，我深刻反思了教学过程中的优点和不足，以下是我对本次教学设计的反思：
优点：
1. 学生们积极参与：学生们在教室上表现出了极高的热情和创造力，他们积极参与讨论，动手实践，展现出了极高的学习积极性。
2. 多元化的教学方法：我采用了多种教学方法，如案例分析、实践操作、小组讨论等，这些方法有助于学生们更好地理解和掌握造型艺术的知识和技能。
3. 关注学生的个体差别：在教学过程中，我关注到了不同砚生的个体差别，针对他们的特点和需求进行了有针对性的教学，这有助于提高他们的学习效果。
不足：
1. 时间分配不够合理：在本次教学中，有些内容的时间分配不够合理，导致一些环节的讲解不够深入，需要在下一次教学中进行调整。
2. 教室氛围的营建：在某些环节中，教室氛围的营建还不够理想，需要加强与学生的互动和交流，营建更加积极的教室氛围。
改进措施：
1. 进一步优化时间分配：在下一次教学中，要更加合理地分配各个环节的时间，确保教学内容的讲解更加深入和全面。
2. 加强教室氛围的营建：要加强与学生的互动和交流，关注学生的情感和需求，营建更加积极的教室氛围，激发学生的学习热情和创造力。
通过本次教学反思，我认识到了自己的优点和不足，也明确了下一步改进的方向。我坚信，在不断的教学实践中，我的教学能力和学生的创造力都将得到进一步的提升。