第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目标
知识与 能力 知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗
过程与 方法 归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似 之处
情感态度 与价值观 在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性
重点难点
教学重点：“贞观之治”到“开元盛世”局面形成的原因
教学难点：“贞观之治”到“开元盛世”局面形成的原因；评价唐太宗、武则天和唐玄宗
教学过程
【导入新课】
播放2021年河南卫视春晚的一档舞蹈节目——《唐宫夜宴》。
节目中14名女舞蹈演员用婀娜多姿、秀逸韵致的舞姿，将大唐盛世的传统文化形象，完美地呈现在舞台上。让观众在欣赏盛唐别样风姿的同时，感受中华厚重的历史和文化。那么唐朝这样一个开放的、强盛的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜——
【新课讲授】
展示本课知识点，对唐朝的历史作大致了解。
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1.唐朝的建立
教师展示李渊简介，引导学生了解唐朝的建立。
提示：隋炀帝被杀后，618 年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。
2.唐太宗即位
（1）教师展示玄武门之变。
（2）教师提问：李世民即位的时间和年号？
提示：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗（庙号）。
（3）教师提问：通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？
提示：是，接下来具体分析。
3.“贞观之治”
教师提问：读材料，总结唐太宗的统治取得了怎样的成果？
提示：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
4.“贞观之治”出现的原因
教师提问：为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治 ”的盛世局面？
提示：唐太宗的治国思想、治国措施。
5.唐太宗的治国思想
材料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
教师提问：根据材料，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想。
提示：正确认识君民关系，认识到人民群众力量的伟大。（君舟民水）
6.唐太宗的治国措施
（1）广纳贤才，知人善任。虚心纳谏，从善如流。
①展示魏征、杜如晦和房玄龄的图像。
②教师提问：结合课本知识，说说这三位人物的事迹。
提示：大臣魏征敢于直言，前后进谏 200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
③教师提问：这体现了唐太宗的哪项治国措施？
提示：广纳贤才，知人善任。虚心纳谏，从善如流。
（2）进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。
教师提问：材料体现了唐太宗的哪项治国措施？
提示：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。隋：确立三省六部制。唐：完善三省六部制。
（3）制定法律，减省刑罚。
材料：据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高标准——"刑措"即可以不用刑罚。
教师提问：结合材料与课文，材料中反映的是唐太宗的什么治国措施？
提示：制定法律，减省刑罚。
（4）增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
教师提问：读材料回答，材料中反映的是唐太宗的什么治国措施？
提示：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
（5）严格考察各级官吏的政绩。
教师提问：材料中反映的是唐太宗的什么治国措施？
提示：严格考察各级官吏的政绩。
（6）减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
①教师补充：军事上，唐太宗发兵击败东西突厥，加强了对西域的统治。
②教师提问：材料中反映的是唐太宗的什么治国措施？
提示：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
7.“贞观之治”形成原因汇总
教师引导学生总结。
二、女皇帝武则天
1.武则天简介
教师简要讲解武则天的一生。要求学生了解，武则天是中国历史上唯一的女皇帝，国号为周。
2.武则天的治国措施
教师提问：结合材料和课本知识回答，武则天的治国措施有哪些？
提示：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度；推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3.武则天治国措施的影响
教师提问：武则天的治国措施有何影响？
提示：社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
4.对武则天的评价
教师展示无字碑图片及有关文字介绍，让学生思考武则天是一个什么样的人。最后，引用毛泽东对武则天的评价作为总结。
三、“开元盛世”
1.唐玄宗和“开元盛世”
（1）教师介绍唐玄宗相关知识。
（2）教师提问：为什么称唐玄宗统治前期为“开元盛世”？
提示：唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
2.唐玄宗的治国措施
教师提问：阅读教材，分析归纳唐玄宗的治国措施。
提示：稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：
整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
3.治国方略的相似之处
教师提问：结合所学及教材，分析唐太宗、武则天、唐玄宗的施政措施有何相似之处。从中你有什么启示？
提示：政治上：重用贤能，乐于纳谏，选拔人才。经济上：轻徭薄赋，发展生产，改善民生。以民为本的治国思想，任贤纳谏的政治胸怀，活力有效的政治制度，重视农业的经济政策。
【课堂小结】
唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危、知人善任、虚心纳谏、以人为本、减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”。在这节课中，我们还学习了唐玄宗前期的社会政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，重用贤能，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主要动力。
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