第3课 盛唐气象 教案

第3课 盛唐气象
教学目标
知识与 能力 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献
过程与 方法 通过历史故事以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因
情感态度 与价值观 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章
重点难点
教学重点：唐朝经济繁荣的表现；民族交往与交融
教学难点：民族交往与交融
教学过程
【导入新课】
播放电视剧《长安十二时辰》片段。
有网友评价“《长安十二时辰》完美还原长安，这才是想象中的大唐盛世！”那么历史上的大唐盛世有着怎样的景象呢？下面，就让我们一起寻找答案，共同学习第3课《盛唐气象》。
【新课讲授】
一、经济的繁荣
1.农业发展的表现
教师展示材料，让学生总结农业发展的表现。
提示：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，
重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
2.生产工具——曲辕犁
教师结合材料和教材讲解生产工具——曲辕犁。
曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
3.生产工具——筒车
材料：据记载，筒车“川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水，高则泻水”。
教师提问：结合材料和教材，想一想，使用筒车的好处是什么？
提示：节省人力，昼夜不停。
4.手工业的发展
通过教师讲解，让学生了解唐朝的手工业发展到很高水平。纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
5.商业繁荣的表现
教师提问：根据材料和教材，说一说商业繁荣的表现。
提示：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁。出现了一些繁华的大都市，长安、洛阳、扬州、成都。
6.都城长安
百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 ——白居易
（1）教师展示唐都长安示意图。
（2）教师提问：根据古诗和示意图，你能说说长安城的布局特点吗？
提示：规模宏伟，严整对称，坊市分区。
（3）教师提问：结合教材，归纳都城长安的特点和地位。
提示：都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是
当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
二、民族交往与交融
1.开明的民族政策
材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗
教师提问：这句话体现了他怎样的民族政策？
提示：开明的民族政策。他实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。
2.处理民族关系方式：战争
材料：突厥是历史上活跃于蒙古高原和中亚地区的民族集团统称，也是中国西北与北方草原地区继匈奴、鲜卑、柔然以来又一个重要的游牧民族，540年，突厥这个词始见于中国史册。唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰。
教师提问：针对这一情况，唐太宗采取的处理民族关系的方式是什么？
提示：贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，加强了对西域的统治。
3.处理民族关系方式：设置机构、册封
教师提问：说说唐朝在处理民族关系时，还用了哪些方法？
提示：设置机构和册封。唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。
4.处理民族关系方式：和亲
（1）教师提问：阅读教材和材料，说说文成公主出嫁的概况及其影响。唐蕃和亲产生了什么积极作用？
提示：概况：641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏之间的友好关系。
（2）教师提问：“和同为一家”是谁提出的？有什么影响？
提示：赤德祖赞（尺带珠丹）上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”，自称“甥”，称唐朝皇帝为“舅”。唐穆宗长庆年间（821—824 年），唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺门前。
5.唐朝处理民族关系的方式汇总
教师引导学生对唐朝处理民族关系的方式进行汇总。
三、开放的社会风气
结合材料和教材，引导学生理解唐朝社会的精神风貌：比较开放、充满活力、昂扬进取、积极向上；社会风气兼容并包，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
四、多彩的文学艺术
1.唐诗
教师讲授相关知识，引导学生感受唐诗中的盛唐气象，激发学生的民族自豪感和文化自信。
唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近 5 万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。
2.诗仙—李白
教师提问：李白为什么被称为“诗仙”？
提示：李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。
3.诗圣—杜甫
教师提问：杜甫为什么被称为“诗圣”？
提示：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。
4.诗人白居易
教师提问：白居易的诗为何深受大众欢迎？
白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。
5.书法
教师提问：结合材料和教材，概括两位书法家的书法特点？
提示：唐朝书法名家辈出，最著名的是颜真卿、柳公权和欧阳询等。颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。
6.绘画
（1）教师提问：结合材料和教材，概括唐朝绘画的特点及代表人物。
提示：唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。阎立本的人物画，人物形态各异，神形兼备；吴道子的画落笔雄劲，风格奔放。
（2）教师补充：唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。当时的音乐、舞蹈吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩，还涌现出一批技艺超群的舞蹈家、歌唱家和乐器演奏家。
【课堂小结】
我们今天了解了唐朝前期社会经济的发展情况，学习了唐朝与边疆各族的关系，尤其是与吐蕃的关系，认识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好交流有利于各民族的共同繁荣和发展，还了解了唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术。唐朝时期，我国取得了辉煌的成就，充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。
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