(共22张PPT)
于刹那间见伟大
壶口瀑布
学习目标
1、默读课文，明游踪。
2、赏读课文，品语言。
3、思读课文，赞伟大。
寻“我”至，明游踪
默读课文，找出含有“我”或“我们”的句子，从这些句子中，筛选出跟地点有关的词语并圈画出来。
寻“我”至，明游踪
我们大着胆子下到滩里
我便匆匆逃离，到了岸上
我们从从容容地下到沟底
我一直走到河心
我依在一块大石头上向上游看去
看罢水，我再细观脚下的石
仰视
俯视
如果写游记，就把山水的美写足。
——梁衡
赏“我”见，析刹那
朗读课文3——5段，在朗读的过程中圈画出特别有表现力的词语（动词）、四字短语、以及句子。分析瀑布的特点。
聚焦比读
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
一比
聚焦比读
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，不断挤撞推搡，不断前呼后拥，不断撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
二比
聚焦比读
河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
三比
聚焦比读
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕......
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
四比
河水/从五百米宽的河道上
排—排—涌来，
其势/如千军万马，
互相挤着、
撞着，
推推搡搡，
前呼后拥，
撞向石壁，
排—排—黄浪/
霎时碎成
堆—堆—白雪。
男：
于是又有一些
各自夺路而走的，
乘隙而进的，
折返迂回的，
它们/在龙槽两边的滩壁上/散开来，
或钻石觅缝，汩—汩—如泉；
或淌过石板，潺—潺—成溪；
或被夹在石间，哀—哀—打旋。
还有/那顺壁挂下的，
亮晶晶的/如丝如缕......
女：
小壶口，大世界
思伟大，悟哲理
石对水的赞歌
请同学们以“石对水的赞歌”为题，结合课文内容写一段“石”对“水”的赞美小诗，至少用到文中三至四个词语。
石对水的赞歌
你 的瞬间
你 的瞬间
你 的瞬间
我感到
在你身上我看到
在你身上我看到
在你身上我看到
（前三句写出画面，第四句写出心理活动，后三句要有精神品质，也可自己创作。）
一个人，一群人，一个民族
这伟大，这仅仅指瀑布吗？
经历磨难，方显个性
作业：
1、结合3—5段内容，以“水对石说”为题写一首小诗，至少用到文中四个词语。
2、推荐阅读梁衡的《壶口瀑布记》
《万水千山行遍》
