(共24张PPT)
部编版八年级下册
第三单元
《小石潭 记》
柳宗元
一处名不见经传的小石潭，
因他的妙笔成为历代传颂的名篇。
一场为纾解心事的出行，
是否真的让他乐以忘忧？
学习目标
1、通过圈画关键词句，说出景物特点，说出本文作为游记的写作特点；
2、通过品读课文，说出作者游乐时的情感变化，感受作者被贬的失意之情，学习借景抒情的写作手法。
柳宗元，字____ ，___代文学家。
河东人，世 称“______”。
后迁柳州刺史，故又称“______”。
与韩愈倡导古文运动，并称“______”。
与韦应物并称“______”。
“唐宋八大家”之一。
著有《 _______ 》，本文便是其中一篇。
子厚
柳柳州
永州八记
课前检测
作者简介：
唐
韩柳
柳河东
韦柳
读准一组描写形状的词语：为坻 为屿 为嵁
读准一组描写心情的词语： 悄怆幽邃
写对一组修饰状态的词语： yǐ （ ）然不动、
chù （ ）尔远逝、
往来xī （ ）忽
掌握一组词类活用：犬牙差互 斗折蛇行 凄神寒骨
辨别一组一词多义：以 全石以为底
以其境过清
chí
yǔ
kān
佁
俶
翕
一起去旅行
倾听导游讲解
欣赏石潭美景
感受景物特点
（指向目标1）
如果给题目加上一个字，你会怎么加？
我们现在在湖南零陵（唐代永州），
文学家柳宗元也曾来过此地。
写下千古传诵的游记散文《_______》。
我们脚下便是文中的小丘。
现在让我们一起向西，继续游览。
试想柳宗元他们又是怎样发现了小石潭呢？静心聆听，你听到了什么声音呢？原来他们也是“___， ___， ___， ___。 ___， ___。”
潭水给人的感觉，十分“_____”。
你可以发现小石潭这个名字，果然名符其实。整个潭中“_____， _____， _____， _____， _____， _____， _____。”真可谓“石奇”！
周围的植物郁郁葱葱，十分茂盛。风儿吹来，真是应了诗中那句“___ , ___ , ___”。
游客们，让我们近潭细看。水中百条鱼儿都好像在悬空游动，没有什么凭借似的。
阳光直射水底，鱼儿的影子映在石上。
柳宗元笔下的鱼儿十分顽皮，时而“_____”时而“______”，好像在“______”。
至于源头在何处，我们更是无从看到。
放眼西南，
溪流果真是
“___，___”。
不仅潭中值得一看，小石潭四周“____”，十分静谧。
在这里，可以感受它的清净，独享它的魅力。游客们，这就是柳宗元笔下的小石潭了。
品读词句 赏美景
评价标准：
能找出描写景物的词句，并进行赏析。
任务1：通过文中的“______________”这句话，
我感受到了 小石潭的_____具有_______的特点。
（指向目标1）
鱼活
水清
侧面描写
（微课）
诵读文本 悟哀情
任务2：
仔细阅读课文，找出文中作者的心情变化。
作者前面“心乐之”，后面又“悄怆幽邃”，
一“乐”一“忧”，如何理解？
评价标准：
能结合写作背景阐述原因，表达清晰，准确具体。
（指向目标2）
改革失败，柳宗元被贬为刺史，
行至半路，又被加贬为永州司马。
遭受政敌们的攻击与谩骂。
柳宗元曾这样形容自己的心境，
“自余为僇（lù）人，居是州，恒惴栗”。
正处壮年，却潦倒不堪；
心怀天下，却一贬再贬。
永州之贬，一贬就是10年，
宣告了其政治生命的终结。
满怀报国之志，却沦落至此，
这一切都使他悲愤、抑郁、痛苦……
主题归纳
本文通过描写小石潭及周围景物_________的特点， ，抒发了
自己因______而__________的心情。
清幽、凄凉
被贬
孤寂、悲凉
借景抒情
诗中描写了怎样的景色？
抒发了诗人怎样的感情？
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
拓展延伸
报国为民改革忙，
奸人起，害忠良，
贬谪永州，十年愁断肠。
纵然闲情又逸趣，
钓江雪，孤独伤。
忽逢小潭悦心房，
流水清，游鱼畅，
岸似犬牙，乱石写文章。
虽有快意跃然起，
离别时，又凄凉。
作业：
1、整理本节课你学会的关于游记的写作手法
2、在理解的基础上，背诵课文
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