人教版八年级下册历史第13课海峡两岸的交往导学案

人教版初中历史学科导学案
学校 八 年级 下 册 （编号 13）
学生班级 _______ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
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课题
第13课 海峡两岸的交往
课型
新授课
【学习目标】
1.了解和掌握：党和政府在不同时期的对台政策，“汪辜会谈”及九二共识，江泽民提出八项主张及海峡两岸的交往概况。
2.通过学习和讨论，调查和思考，培养学生获取历史信息、处理历史信息，史论结合的陈述历史问题的能力。
3.通过学习，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立对国家、民族的历史责任感与使命感。
【学习重点】
党和政府确立的和平统一祖国的大政方针
【学习难点】
“和平统一，一国两制”的对台基本方针
【学习任务】
【学习过程
与方法】
【学习笔记】
※自主学习（结合教材，落实基础）
一、政府对台湾问题的政策变化
1.新中国成立初期，毛泽东明确提出要 。50年代中期，又确立了争取用 台湾。
2.改革开放以后，党和政府确立了 的大政方针。
邓小平提出 的对台方针。
江泽民提出了 。
胡锦涛提出了四点意见，制订和颁布了《反分裂国家法》。
二．海峡两岸关系的变化
1.1987年，台湾当局被迫调整 ,两岸隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性的变化。
2.1990年，台湾成立了 。
3.1991年，大陆成立了 。
4.1992年，两会就海峡两岸均坚持 达成共识，也称为“九二共识”。
5.1993年，海协会会长 和海基会会长 在新加坡会谈，史称汪辜会谈，这标志着两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
三．日益密切的交往
1.原因
基本方针：和平统一，一国两制
主观因素：经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力。
2.表现：海峡两岸经济上 、 的局面初步形成。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）
探究一：解决港澳问题与台湾问题有什么区别？

探究二：台湾至今没有回归祖国，目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？面对这种复杂的局面，我们必须坚持什么原则？
探究三：你认为解放台湾问题的有利因素是什么？
※归纳整理（完善知识结构，及时消化）
第13课 海峡两岸的交往
一．政府对台政策的变化
二．海峡两岸关系的变化
三．日益密切的交往
※课堂训练
一、选择题
1. .毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，合为上计。”这种争取用和平方式解放台湾的思想形成于（ ）#教&@育*出版网]
A.新中国成立时 B.20世纪50年代中期
C.改革开放时期 D.提出“一国两制”构想时
2. 在“一国两制”构想中，对台政策之所以不同于港澳地区是因为( )
A.台湾被日本占领 B.台湾问题属于我国内政问题
C. “台独”势力的分裂活动[中*国教^&%育#出版网]D.某些外国反华势力的干涉
3. “1980年以前，台湾最重要的市场是美国，但到了90年代，我们认识到，台湾经济成功的最关键因素是大陆。”从这段话中，我们可以看出( )
A．两岸双方秉持“两岸一家亲”的理念
B．祖国大陆与台湾经济交往日益密切[中&国教育@^出*版网#]
C．港澳回归作为“一国两制”的成功范例推动了大陆向台湾靠拢
D．祖国统一是历史的必然，指日可待
4. 下面哪个地区不适宜使用“一国两制”政策，请把它找出来（ ）[ww*w.z~z#st%ep.com@]
A．台湾 B．深圳 C．澳门 D．香港
5近几年来，两岸关系发生了可喜的变化：实现“大三通”、共同抗议外国对中国领土主权的侵犯、共同应对自然灾害、国共两党高层持续良性互动、通过《海峡两岸经济合作框架协议》、2008～2012年两岸贸易总额达5542.7亿元等。这些变化充分说明海峡两岸( )[来源:^~z&zstep.co@m%]
A．统一的阻力已经完全消除
B．和平发展、中华民族复兴是共同愿望
C．相互交流仅限于经济领域
D．“一国两制”的伟大构想已变为现实
6. 被誉为“画中兰亭”的《富春山居图》，因故一分为二，分别存于大陆和台湾。2011年6月，两部分画作在台湾同时展出，实现了山水合璧。“山水合璧”反映了( )[来源:中#国&*教育出@版网~]
A．两岸政治经济交流形成常态
B．海协会与海基会首次实现对话
C．统一是两岸人民的共同愿望
D．两岸分离阻碍了文化艺术交流
7. 右图《台湾同胞返乡探亲团团员穿的夹克衫》充分反映了( )[中^&%#国教育@出版网]
A．海峡两岸开始了高层互访
B．海峡两岸实行不同的社会制度
C．台湾人民盼望祖国统一
D．说明台湾纺织业发达
8. 1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（ ）
A．一国两制 B．科教兴国
C．民族区域自治 D．通邮、通航、通商
二、非选择题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭……”
——国民党元老于右任写于1962年
材料二：

材料三：[来源:中@国&教育出^#版网~]
请回答：
（1）结合所学指出造成于右任先生“大陆不可见兮，只有痛哭”的原因是什么?
（2）台湾问题与香港、澳门问题有什么相同点和不同点？
（3）根据所学知识，你觉得材料二中的宣传画反映的是哪一时期对台方针？你能简要概括党和政府对台方针政策的变化吗？
（4）材料三反映了海峡两岸经济、文化交流的迅速发展，想一想出现这种现象的原因是什么。
（5）当前，阻挠台湾问题解决的主要因素有哪些？为了实现祖国的和平统一，我们当代中学生应当作出哪些贡献？

1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
学生独自完成，教师检查、纠错。
学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
我的收获：
我的不足：
第13课 海峡两岸的交往参考答案
※自主学习
见教材。
※合作探究
※课堂训练
一、选择题：1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.C
二、非选择题：
9. （1）1949年，国民党战败，退守台湾；1950年，朝鲜战争爆发后，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻挠人民解放军解放台湾。
（2）相同点：都是祖国统一大业问题。不同点：台湾问题是中国内政问题，港、澳问题则属于外交问题。[来%^~&源:中#教网]
（3）宣传画反映的是新中国成立初期的对台方针。20世纪50年代中期，争取用和平方式解放台湾；改革开放后，形成了“和平统一，一国两制”的对台方针；1995年，江泽民提出促进和平统一进程的八项主张；2000年，中国共产党重申一个中国的原则是和平统一的提前和基础。
（4）两岸同胞有着共同的语言、文字、传统文化；都是炎黄子孙，血脉相连；祖国统一大业的推进；两岸同胞的共同努力。
（5）因素：一是“台独”势力的分裂活动，二是国际反华势力的干涉破坏。贡献：坚持一个中国的原则；谴责“台独”行径，坚决同“台独”分子作斗争；好好学习，为祖国的强大和早日实现祖国的完全统一贡献自己的力量。