5.《守株待兔》教案

三年级下《守株待兔》教学设计
学习目标：
1. 理解故事情节：学生需要理解故事的情节发展，包括农夫如何得到兔子、他的心理变化以及最终的结果。
2. 领会寓意：学生要能够领悟故事所传达的道理，即不应该依赖偶然的运气，而应该通过勤劳和智慧去创造生活。
3. 语言表达：学生应该能够用自己的话复述故事，并能够解释故事的寓意。
4. 拓展思考：学生能够结合生活实例，讨论依赖运气与勤奋工作的关系。
重点难点：
1. 重点：
- 理解并背诵课文，特别是故事中的关键句子。
- 领会并能够解释故事的深层含义和教育意义。
2. 难点：
- 把握故事的寓意，尤其是将寓意与现实生活联系起来。
教学过程：
一、 提问启发：
1.教师可以问学生：“如果你们有一天在树下发现一只死兔子，你们会怎么做？”这样的问题可以激发学生的想象力，让他们分享自己的点子，从而引入故事。。
2.历史背景介绍：
教师可以从介绍寓言故事的历史和文化背景入手，解释“寓言”是什么，它如何通过简单的故事传达深刻的道理，然后宣布：“今天我们要学习的，是一则古老的中国寓言故事――《守株待兔》。”
二、生字学习，书写指导
1. 守：书写时，先写上面的“宀”，接着写“寸”部分。
2. 株：书写时，先写“木”部分，即先画一横线，然后在其下方画一竖线，再在其右侧画一横线。接着写“朱”部分，即在“木”的右侧先画一横线，再在其下方画一竖线，最后在其右侧画一横线。
3. 待：书写时，先写“彳”部分，即先画一横线，再在其下方画一竖线，然后再画一横线。接着写“寺”部分，即在“彳”的右侧先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线，最后在其下方画一横线。
4. 宋：书写时，先写“宀”部分，即先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线。接着写“木”部分，即在“宀”的下方先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线。
5. 耕：书写时，先写“耒”部分，即先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线。接着写“井”部分，即在“耒”的右侧先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线，最后在其下方画一横线。
6. 触：书写时，先写“角”部分，接着写“虫”部分。
7. 释：书写时，先写“采”部分，即先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线。接着写“文”部分，即在“采”的右侧先画一横线，再在其下方画一竖线，然后在其右侧画一横线，最后在其下方画一横线。
三、作者简介
《守株待兔》是韩非子 五蠹中的一个寓言故事，而韩非是战国末期法家学派的代表人物。
韩非是中国古代著名的思想家、政治家和文学家，他的思想主张法治至上，强调以法律为中心来治理国家，认为只有严格的法律和制度才能使国家强盛。在《韩非子》一书中，韩非提出许多法家思想及法治理论，其中《五蠹》一篇是他的代表作之一，该文分十七小节，论述了大量法家思想和对当时社会的批评与建议。
值得一提的是，韩非的文章以其逻辑严密、论据充分、词锋锐利而著称，他在《五蠹》中举出了大量的事实，并通过对比指出了古今社会的巨大差异。他的写作风格直接且富有说服力，能够切中问题的核心。
四、理解故事，明白寓意。
1.理解文言文的方法：一是可以看注释，二是可以结合实际。首先请同学们读一读文旁的七条注释。
2. 梳理文言文里的两类词语。
（1）一个字就可以表示一个词。
株——树桩 因——于是 释——放下 冀——希望
（2）古今异意。
现在，“行”和“走”都是走的意思。而在文言文中“走”的意思是——跑。用什么表示走呢？——行。
3.正向反向问答，熟悉注释中词语的意思。
4.结合注释，试着说说句子的意思。
5.交流分享：
宋人有耕者。——宋国有个农夫。
者指的是什么样的人。耕者，耕田的人，也就是农夫。
田中有株。——他的田地里有一根树桩。
兔走触株，折颈而死。—— 触的意思是撞，颈指的是脖子。这句话的意思是： 一只兔子跑过来一头撞在树桩上，折断脖子死了。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。——兔子没有再得到，而他自己却被宋国人笑话。
6.农夫为什么会被宋国人笑话？笑他什么？在文中画出原因。并用自己的话说一说。
（因释其耒而守株，冀复得兔。大家笑他身为农夫不好好耕田，不务正业；笑他还想在得到兔子，不劳而获，尽想美事；兔子不可能天天撞死，而他却然发生的事情当必然，最后落得个田地荒芜，实在愚蠢。）
7.明确寓意。
守株待兔这个成语就是在告诉我们——不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。
五、说说身边的人和事
其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
六、课外阅读
（过渡：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。老师这还有一则寓言故事，请你们自由地读一读）
1、自由读读寓言，说说自己读懂了什么。
2、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
七、课文总结：
《守株待兔》这个故事出自《韩非子 五蠹》中的一个寓言，主要讲述了一个农夫偶然在田边捡到一只撞死在树根上的兔子，便放弃耕作，天天守在树旁等待兔子自撞而死的侥幸心理，希望再次获得兔子。然而，最终什么也没有得到，反而耽误了农时，荒废了田地。
总结：
1. 故事情节：故事描述了一位农夫因为偶然得到意外之财（一只兔子），而产生了不劳而获的想法。他放弃了日常的农耕工作，每天守在树旁希望能够再次捕获到兔子。但最终，他没有等来第二只兔子，反而耽误了正常的农活，导致收成失败。
2. 教育意义：这个寓言深刻地告诉我们，依赖偶然的运气或者意外的机遇是不可靠的，勤奋工作才是成功的基础。它警示人们不应该抱有侥幸心理，而应该脚踏实地去努力。
3. 思想内涵：韩非通过这个故事强调了法治和勤政的重要性。他认为，国家和社会的稳定与发展不能依赖于偶然的因素，而应该依靠法律和制度以及人民勤劳的工作。
4. 文化价值：作为中国传统文化的一部分，《守株待兔》的故事广为流传，成为劝诫人们勤奋工作的典故，并且也反映了战国时期法家的思想特点。
5. 语言学习：对于三年级下册的学生来说，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过对故事情节的学习和讨论，学生能够更好地理解故事背后的深层含义。
综上所述，《守株待兔》不仅是一则具有深刻寓意的寓言故事，也是法家思想的体现，更是中华文化宝库中的瑰宝。它教育我们要勤奋工作，不应期待不切实际的好运，而应通过自己的努力去创造财富和实现目标。