部编版2023-2024学年九年级下学期语文第18课《天下第一楼（节选）》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．根据拼音写出汉字。
窝nang（ ） huǎng（ ）子 qiè（ ）懦
忌huì（ ） 侦jī（ ） dǎo（ ）蛋
2．根据下列提示的语境，在横线处填入恰当的语句，使上下句语意连贯。
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ， ；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
3．根据下面的台词写出人物的性格。
①常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。
②唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。
③王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……
4．给下列句子中的横线处选择恰当的词语。(填字母)
（1）北京颐和园七百多米的长廊， （A.雕梁画栋；B. 巧夺天工 ）， 并且几千幅画内容各异，简直美不胜收。
（2）几个孩子把房间搞得一塌糊涂，我 (A.拾掇； B.整治)了大半天才恢复了整洁的原貌。
二、问答题
5．指出下面语句采用的描写方法。
（1）他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。（ ）
（2）卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。（ ）
（3）（卢孟实）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，（ ）
6．结合你所搜集的资料和下列材料，说一说你对课文主旨的理解。
【材料一】
吴伯箫在《羽书》时期写作的散文小品，确实就已经显出他自己的特殊格调、特殊气派、特殊色彩。他竭力把自己从生活中汲取的美好情思，通过作品传达给读者……现实的黑暗，政府的腐败，劳动人民的贫困，尤其是日重一日的祖国的危难，又使他内心的矛盾和痛苦与日俱增。他热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。
——鲍霁《吴伯箫散文创作的“分水岭”》
【材料二】
《羽书》是吴伯箫的刻意之作，作者发挥了他所熟悉的生活和知识的有利方面，来选择、组织题材；并把积极的主题包含在斑斓的记叙之中；对文章的语言进行过精心的锤炼，下一番认真的打磨功夫；这些特点博得了许多知识分子读者的喜爱。然而，也由此带来一些缺点，因为它是书斋中的作品，有些文章主题还不够明晰，它淹没在众多的风土文物的铺叙里了，有些语言也显出过分斟酌的痕迹。
——俞元桂《谈吴伯箫的散文》
三、综合题
7．请根据下面材料回答问题。
【甲】近年来，话剧《茶馆》等“老作品”每一亮相，总会引来叫好和追捧，甚至形成一票难求。经典作品之所以耐看，是因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度，反映出创作者对人性的体察与感悟。如豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。我们今天再看，依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已。
【乙】更重要的是，经典作品还本着贴近生活为原则，传递生活的温度，以艺术手法道出老百姓的心声。如话剧《天下第一楼》中，人物与命运的不懈抗争，拨动着观众的心弦，引导人们思考人生。贴近百姓口味自然有口碑，而真正的经典作品恰是靠百姓口碑流传的，具有现实温度。
（1）根据要求修改病句。
A.【甲】处画线句成分残缺，可在“▲”后加上“▲”。
B.【乙】处画线句句式杂糅，请给出修改意见。
（2）校辩论协会举办“经典老戏是否过时”的主题辩论赛，你方所持观点为“经典老戏永不过时”，请你根据以上材料，反驳正方所持观点。
8．九年级（1）班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。
（1）故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联，请你根据剧情拟出横批。
上联：好一座危楼谁是主人谁是客
下联：只三间老屋时宜明月时宜风
横批：
（2）班里的晓华同学非常适合演克五，可他觉得自己演不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？
（3）小亮在看完表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，请你帮助修改。
【甲】《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，再到面临倒闭的曲折发展历程。虽然同学们只是表演了其中的一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来。观看每一位同学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力。【乙】没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，也获得了丰盛的艺术享受。
①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，修改意见： 。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
四、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
卢孟实上。他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。身后跟着修鼎新。
卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。
卢孟实把手一伸。
小伙计马上把一个蓝花白地的细瓷小碗送到他手上。
卢孟实：（呷了一口）欠火。
修鼎新：鸭汤欠火，告诉二灶添硬柴加大火。
声孟实：（喝着，头也不抬）谁让他进来的？
修鼎新：（暗向克五使眼色，让他快走）
克五：（反而凑上来）卢掌柜的，不用说你这儿了，就是王爷贝勒府，我也随便串胡同。我闻出来了，你后院有烟土！
卢孟实：赶走！
克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……
福顺：走！
修鼎新：（小声）五爷，走吧。
卢孟实：有人在东家那儿告我，在老家买地置房子，不错，有这事儿。做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪！成顺！
成顺：是。
卢孟实：你哪天办喜事？
成顺：二月二。
卢孟实：龙抬头，好日子！（从修手里取过一个红封包）这是拒上送的喜幛子钱。
成顺：谢谢掌柜的！
卢孟实：披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧！
……
卢孟实：成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！（众伙计下）
王子西：（担心地）下半晌是瑞蚨祥盂四爷的座儿，这可是吃主儿。
卢孟实：谁候？
福顺：我。
常贵：掌柜的，我候吧。
王子西：侦缉队打点好了？
卢孟实：不买账，看来想敲咱们一笔。
修鼎新：这是全赢德的地契、账簿，你盖章就过户了。
卢孟实：（感觉不适）留我晚上看吧。全赢德的伙计柜上的，愿留的都留下，千万别让他们没地方去，还有……（一阵眩晕）
王子西：（扶住）怎么啦？去后边躺躺。
……
唐茂盛：分号要修门脸儿，用点儿钱。
声孟实：用多少？
唐茂盛：我大哥在法家花园起的那间馆子支了多少，我就用多少。
卢孟实：（知来者不善）行，过了五月节，我给您送天津去。
唐茂盛：哟，你跟我这儿打镲呀！
卢孟实：您看，这影壁得描金了，后院堆房要挑顶子……
唐茂盛：福聚德日进百金，还跟我来这套？
卢孟实：有进还有出哪。修先生，拿账来。
唐茂盛：（不看）这事儿就这么着了。另外，我还要借个人。
卢孟实：谁？
唐茂盛：分号缺个好堂头，我要常贵。
卢孟实：这可不行，饭馆让人服，全仗堂、柜、厨，您这不是撤我大梁吗？我给您换一个。（示意王子西帮他一起说）
王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……
卢孟实：不行。有批老主顾不见常贵不吃饭。
（1）这一部分有哪些戏剧冲突？请梳理一下，用自己的话概括出来。
（2）卢孟实为什么一进店就要喝汤？他的一句评论“欠火”说明了什么？
（3）“王子西侦缉队打点好了？”“卢孟实不买账，看来想敲咱们一笔。”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的社会现实？
（4）请写出下面句子的潜台词。
①克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……
②唐茂盛：哟，你跟我这儿打镲呀！
③卢孟实……做饭庄子的就不能置产业？……我还想买济南府，买前门楼子哪！
（5）请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对卢孟实这个人物有怎样的感情。
五、语言表达
10．课文是话剧剧本，主要通过语言来塑造人物形象，请你也运用语言描写塑造一个人物，要表现出其个性特点。
答案解析部分
1．【答案】囊；幌；怯；讳；缉；捣
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】窝囊：1. 因受到委屈或事情不顺利而心中烦闷、难受。 2.形容人无能、怯懦。 幌子： 1.也叫望子。旧时挂在店铺门外高处，表明店铺性质的标志。 2.比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。 怯懦： 胆小怕事 。忌讳：1.因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。 2.对某些可能产生不利后果的事力求避免 。侦缉： 侦查缉捕 。捣蛋： 借端生事，无理取闹 。注意“囊”不要写作“攮”等字，“幌”不要写作“皇”等字，“怯”不要写作“窃”等字，“讳”不要写作“会”等字，“缉”不要写作“揖”等字，“捣”不要写作“导”等字。
故答案为：囊；幌；怯；讳；缉；捣
【点评】本题考查对汉字字形的积累。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。
2．【答案】示例一：友谊是财富；它能帮助我们；也能培养感情。示例二：实践是财富 它能获得知识 也能检验真理。示例三：亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】此题考查学生仿写能力。答案不唯一。要注意做到：结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。本题运用比喻写出“什么是财富”及其作用即可。如：友情是财富，它能分享快乐，也能分担忧愁。
故答案为：友情是财富 它能分享快乐 也能分担忧愁
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，本题属于嵌入式仿写。解答仿写题的关键是要明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
3．【答案】善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸
【知识点】概括理解文中人物形象；戏剧
【解析】【分析】①常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜，要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。
故答案为： ①善良，富有同情心。
②蛮横，霸道。③胆小怕事，圆滑，中庸。
【点评】此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
4．【答案】（1）A
（2）A
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）雕梁画栋：在栋梁等 木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。巧夺天工：
精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。根据长廊上有几千幅画内容各异的语境，这里应选用“雕梁画栋”更恰当。
（2）拾掇：整理。整治：整顿；治理。根据“几个孩子把房间搞得一塌糊涂”的语境，这里应使用“拾掇”。
故答案为：⑴A
⑵A
【点评】⑴这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。
⑵本题考查运用词语的能力，此题答题的关键是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词之间的细微差别，我们就很容易做出选择。
5．【答案】（1）外貌描写、神态描写
（2）动作描写
（3）神态描写
【知识点】人物描写；外貌描写；动作描写；神态描写
【解析】【分析】
（1）根据题干中“衣着”“面容”两个词语，可确定为外貌描写，根据“威严”一词可确定神态描写。
故答案为： 外貌描写、神态描写
（2）根据题干中“扫”“坐”两词，可确定动作描写。
故答案为： 动作描写
（3）根据题干中“脸色”“笑”等词，可确定神态描写。
故答案为： 神态描写
【点评】 本题考查对人物描写的赏析。人物描写分为正面描写和侧面描写，正面描写可以分为外貌、语言、动作、心理、神态。侧面描写除了通过次要人物，衬托出主人公的性格特点，还包括环境描写。在掌握这些知识的基础上，结合具体的语境，准确判断即可。
6．【答案】作者热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。而这种对祖国、对国家命运的深切关怀则是通过对故土的回忆、对中华传统的追慕较为模糊地来表达的。
【知识点】挖掘、感悟文章主题
【解析】【分析】材料一中的“日重一日的祖国的危难，又使他内心的矛盾和痛若与日俱增“说明作者忧心国事最后一句说明作者渴望国人众志成城齐抗敌的期盼。材料二中的“它淹没在众多的风土文物的铺叙里了，有些语言也显出过分斟酌的痕迹。"说明作者的这种爱国热情是通过对家乡的描绘来反映的，“淹没在“说明作者主要发挥了描绘熟悉生活的作用，对爱国之情的表达没有很清晰。
故答案为： 作者热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。而这种对祖国、对国家命运的深切关怀则是通过对故土的回忆、对中华传统的追慕较为模糊地来表达的。
【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
7．【答案】（1）A.一票难求的现象；B.把“本着贴近生活为原则”改为“本着贴近生活的原则”(或“以贴近生活为原则”)
（2）我方认为“经典老戏永不过时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃土中，反映出创作者对人性的体察和感悟；还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得百姓的口碑。这样既有厚度又有温度的作品，如何会过时？(意思对即可)
【知识点】语言得体；语言连贯；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】（1）A.【甲】处画线句成分残缺，应在“一票难求”后加上“的现象”。
B.【乙】处画线句句式杂糅，应把“本着贴近生活为原则”改为“本着贴近生活的原则”(或“以贴近生活为原则”)。
（2）本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。我方所持观点为“经典老戏永不过时”，可拟：我方认为“经典老戏永不过时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃土中，反映出创作者对人性的体察和感悟；还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得百姓的口碑。这样既有厚度又有温度的作品，如何会过时？(意思对即可)
故答案为：（1）A.一票难求；的现象；B.把“本着贴近生活为原则”改为“本着贴近生活的原则”(或“以贴近生活为原则”)
（2）我方认为“经典老戏永不过时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃土中，反映出创作者对人性的体察和感悟；还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得百姓的口碑。这样既有厚度又有温度的作品，如何会过时？(意思对即可)
【点评】（1）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
（2）本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。
8．【答案】（1）没有不散的宴席
（2）晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。
（3）将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；丰盛；丰富
【知识点】诗歌对联；语言得体；语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）根据对《天下第一楼主要内容的理解及上下联内容拟写横批，所写内容是对联的补充、概括、提高，语言具有高度的概括性即可，如：没有不散的宴席。
（2）题目中的晓华非常适合演克五，但他不自信，劝说的时候要使用鼓励性的语言，要指明他的这方面的优点，表达要得体。如：晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。
（3）【甲】“名噪京华、东山再起 ”不符合事物的逻辑，东山再起是名噪京华的前提，故应把它们调换位置。【乙】“丰盛”和“享受”搭配不当，应把“丰盛”改为“丰富”。
故答案为：⑴ 没有不散的宴席
⑵ 晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。
⑶将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；丰盛；丰富
【点评】⑴本题考查拟写对联横批的能力。所谓"横"，指的是横写的书写方式，"批"，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
9．【答案】（1）①卢孟实“赶走”敲诈、威胁的克五；②卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子离开；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
（2）卢孟实喝汤是为了检查招牌菜的质量，他的评论说明了他精通业务，严把菜品质量关。
（3）揭示了社会混乱黑暗，侦缉队借机敲诈，扰民生事。
（4）①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②你别想用胡扯、胡搅的方法来应付我。③我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看。
（5）他有理想、精明能干、赏罚分明、人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。我对他既赞赏又同情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；戏剧
【解析】【分析】 （1）在整体感知剧本内容的基础上从前往后梳理并概括各部分内容，概括时要围绕主要人物，从开头到“修二，你敢情整天吃香的喝辣的，你没良心!卢孟实，你等着!(被众人拉下)”写卢孟实赶走无赖克五；从“(阴着脸)年初四，谁出去看戏了”到“披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧”写卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；从“(憋了一肚子火)等等，成顺动我的烤杆”到“罗大头骂骂咧咧下”写罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；从“成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散” 到结尾写唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
（2） 结合语境分析，卢孟实接过汤呷了一口就能判断出鸭汤“欠火”， 由此可见卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。卢孟实押了一口汤就知道“欠火”就是火候不够，火候不够当然会影响菜品的质量，因此“欠火”他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。
（3）“打点”， 送人钱财以疏通关系，托人关照。这里卢孟实去打点，侦缉队还嫌钱少，想敲竹杠，侦缉队本来和饭店是没有关系的，他们是主管侦查和缉捕的，但却仗着自己手中的权利，借机敲诈。无端生事。结合当时的社会背景分析，可以看出他们二人的对话揭示了社会混乱黑暗，侦缉队借机敲诈，扰民生事的社会现实。
（4） 结合语境分析，克五是没落的贵族，他到福聚德饭店就是为了想要只鸭子吃，但是卢孟实不买他的账，要把他赶走，他临走时威胁卢孟实，意思是卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②“做饭庄子”是卢孟实的自称，在当时这样的人被人瞧不起，卢孟实和王子西说这样的话，就是告诉王子西被人瞧不起我们，但我们不能自己瞧不起自己，我们不能像有些人一样吃喝嫖赌走下流，我们要努力奋斗改变自己的命运，让那些瞧不起我们的人看看。③“打镲” ， 胡扯，胡搅 ，唐茂盛要卢孟实拿钱给他修门脸，卢孟实说行过了五月节给他送天津去，他认为卢孟实在胡扯，在糊弄他。据此分析答题，意对即可。
（5）结合卢孟实的语言分析，如从“做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪”可以看出卢孟实有理想人格尊严意识强，卢孟实让福聚德起死回生并走向鼎盛说明他是一个精明能干的人，卢孟实惩罚年初四出去看戏的小伙计但成顺要结婚后时他给成顺一个红封包，这说明他是一个赏罚分明的人。但是他毕竟不是东家，在唐家兄弟要钱要人时他不得不低头。我们对有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强的卢孟实非常的赞赏、敬佩，但对他在东家面前又不得不低头的遭遇深表同情。
故答案为：⑴ ①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
⑵ 卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。
⑶ 揭示了社会混乱黑暗，侦缉队借机敲诈，扰民生事。
⑷ ①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！③你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。
⑸ 他有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。感情：我对他既赞赏又同情。
【点评】 ⑴本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括出文章的情节。
⑵本题考查分析情节作用的能力。答题时，要在把握情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。
⑶此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
⑷ 本题考查人物潜台词的能力。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是"话中话所含有的意思"。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。
⑸此题考查把握文中人物形象的能力及分析对人物情感的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。读者对人物的感情其实也是作者对人物的感情，答题时要结合人物形象分析对任务的感情。
10．【答案】妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，她就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃些，饿坏了怎么办？慢慢吃，别噎着。”真让人受不了。刚要上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，本以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全！”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又说了起来：“快点儿吃，吃完了，快点儿写作业。”
【知识点】概括理解文中人物形象；语言描写
【解析】【分析】题干要求选择自己熟悉的一个人物，运用语言、动作、外貌、神态等描写方法，突出其个性特点。如： 妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，她就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃些，饿坏了怎么办？慢慢吃，别噎着。”真让人受不了。刚要上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，本以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全！”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又说了起来：“快点儿吃，吃完了，快点儿写作业。
故答案为：妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，她就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃些，饿坏了怎么办？慢慢吃，别噎着。”真让人受不了。刚要上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，本以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全！”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又说了起来：“快点儿吃，吃完了，快点儿写作业。”
【点评】 此题考查学生的语言表达能力。这类语言表达题需围绕一个主题，根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第18课《天下第一楼（节选）》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．根据拼音写出汉字。
窝nang（ ） huǎng（ ）子 qiè（ ）懦
忌huì（ ） 侦jī（ ） dǎo（ ）蛋
【答案】囊；幌；怯；讳；缉；捣
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】窝囊：1. 因受到委屈或事情不顺利而心中烦闷、难受。 2.形容人无能、怯懦。 幌子： 1.也叫望子。旧时挂在店铺门外高处，表明店铺性质的标志。 2.比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。 怯懦： 胆小怕事 。忌讳：1.因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。 2.对某些可能产生不利后果的事力求避免 。侦缉： 侦查缉捕 。捣蛋： 借端生事，无理取闹 。注意“囊”不要写作“攮”等字，“幌”不要写作“皇”等字，“怯”不要写作“窃”等字，“讳”不要写作“会”等字，“缉”不要写作“揖”等字，“捣”不要写作“导”等字。
故答案为：囊；幌；怯；讳；缉；捣
【点评】本题考查对汉字字形的积累。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。
2．根据下列提示的语境，在横线处填入恰当的语句，使上下句语意连贯。
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ， ， ；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
【答案】示例一：友谊是财富；它能帮助我们；也能培养感情。示例二：实践是财富 它能获得知识 也能检验真理。示例三：亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】此题考查学生仿写能力。答案不唯一。要注意做到：结构一致；话题一致；修辞一致；格调一致。本题运用比喻写出“什么是财富”及其作用即可。如：友情是财富，它能分享快乐，也能分担忧愁。
故答案为：友情是财富 它能分享快乐 也能分担忧愁
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，本题属于嵌入式仿写。解答仿写题的关键是要明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
3．根据下面的台词写出人物的性格。
①常贵：那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。
②唐茂昌：（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。把钱柜打开。
③王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……
【答案】善良、富有同情心；蛮横、霸道；胆小怕事、圆滑、中庸
【知识点】概括理解文中人物形象；戏剧
【解析】【分析】①常贵听说全赢德要关张，认为那里面的小伙计可怜，要王子西提醒掌柜孟实搭济一下，由此看出常贵是一个善良、富有同情心的人。②唐茂昌仗着自己是唐家人，不分青红皂白要王子西把钱柜打开，由此可以看出他是一个蛮横、霸道的人。③由王子西“多一事不如少一事”的话可以看出他是一个胆小怕事，圆滑，中庸的人。
故答案为： ①善良，富有同情心。
②蛮横，霸道。③胆小怕事，圆滑，中庸。
【点评】此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
4．给下列句子中的横线处选择恰当的词语。(填字母)
（1）北京颐和园七百多米的长廊， （A.雕梁画栋；B. 巧夺天工 ）， 并且几千幅画内容各异，简直美不胜收。
（2）几个孩子把房间搞得一塌糊涂，我 (A.拾掇； B.整治)了大半天才恢复了整洁的原貌。
【答案】（1）A
（2）A
【知识点】近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）雕梁画栋：在栋梁等 木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。巧夺天工：
精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。根据长廊上有几千幅画内容各异的语境，这里应选用“雕梁画栋”更恰当。
（2）拾掇：整理。整治：整顿；治理。根据“几个孩子把房间搞得一塌糊涂”的语境，这里应使用“拾掇”。
故答案为：⑴A
⑵A
【点评】⑴这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。
⑵本题考查运用词语的能力，此题答题的关键是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词之间的细微差别，我们就很容易做出选择。
二、问答题
5．指出下面语句采用的描写方法。
（1）他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。（ ）
（2）卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。（ ）
（3）（卢孟实）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，（ ）
【答案】（1）外貌描写、神态描写
（2）动作描写
（3）神态描写
【知识点】人物描写；外貌描写；动作描写；神态描写
【解析】【分析】
（1）根据题干中“衣着”“面容”两个词语，可确定为外貌描写，根据“威严”一词可确定神态描写。
故答案为： 外貌描写、神态描写
（2）根据题干中“扫”“坐”两词，可确定动作描写。
故答案为： 动作描写
（3）根据题干中“脸色”“笑”等词，可确定神态描写。
故答案为： 神态描写
【点评】 本题考查对人物描写的赏析。人物描写分为正面描写和侧面描写，正面描写可以分为外貌、语言、动作、心理、神态。侧面描写除了通过次要人物，衬托出主人公的性格特点，还包括环境描写。在掌握这些知识的基础上，结合具体的语境，准确判断即可。
6．结合你所搜集的资料和下列材料，说一说你对课文主旨的理解。
【材料一】
吴伯箫在《羽书》时期写作的散文小品，确实就已经显出他自己的特殊格调、特殊气派、特殊色彩。他竭力把自己从生活中汲取的美好情思，通过作品传达给读者……现实的黑暗，政府的腐败，劳动人民的贫困，尤其是日重一日的祖国的危难，又使他内心的矛盾和痛苦与日俱增。他热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。
——鲍霁《吴伯箫散文创作的“分水岭”》
【材料二】
《羽书》是吴伯箫的刻意之作，作者发挥了他所熟悉的生活和知识的有利方面，来选择、组织题材；并把积极的主题包含在斑斓的记叙之中；对文章的语言进行过精心的锤炼，下一番认真的打磨功夫；这些特点博得了许多知识分子读者的喜爱。然而，也由此带来一些缺点，因为它是书斋中的作品，有些文章主题还不够明晰，它淹没在众多的风土文物的铺叙里了，有些语言也显出过分斟酌的痕迹。
——俞元桂《谈吴伯箫的散文》
【答案】作者热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。而这种对祖国、对国家命运的深切关怀则是通过对故土的回忆、对中华传统的追慕较为模糊地来表达的。
【知识点】挖掘、感悟文章主题
【解析】【分析】材料一中的“日重一日的祖国的危难，又使他内心的矛盾和痛若与日俱增“说明作者忧心国事最后一句说明作者渴望国人众志成城齐抗敌的期盼。材料二中的“它淹没在众多的风土文物的铺叙里了，有些语言也显出过分斟酌的痕迹。"说明作者的这种爱国热情是通过对家乡的描绘来反映的，“淹没在“说明作者主要发挥了描绘熟悉生活的作用，对爱国之情的表达没有很清晰。
故答案为： 作者热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。而这种对祖国、对国家命运的深切关怀则是通过对故土的回忆、对中华传统的追慕较为模糊地来表达的。
【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
三、综合题
7．请根据下面材料回答问题。
【甲】近年来，话剧《茶馆》等“老作品”每一亮相，总会引来叫好和追捧，甚至形成一票难求。经典作品之所以耐看，是因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度，反映出创作者对人性的体察与感悟。如豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的故事。我们今天再看，依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已。
【乙】更重要的是，经典作品还本着贴近生活为原则，传递生活的温度，以艺术手法道出老百姓的心声。如话剧《天下第一楼》中，人物与命运的不懈抗争，拨动着观众的心弦，引导人们思考人生。贴近百姓口味自然有口碑，而真正的经典作品恰是靠百姓口碑流传的，具有现实温度。
（1）根据要求修改病句。
A.【甲】处画线句成分残缺，可在“▲”后加上“▲”。
B.【乙】处画线句句式杂糅，请给出修改意见。
（2）校辩论协会举办“经典老戏是否过时”的主题辩论赛，你方所持观点为“经典老戏永不过时”，请你根据以上材料，反驳正方所持观点。
【答案】（1）A.一票难求的现象；B.把“本着贴近生活为原则”改为“本着贴近生活的原则”(或“以贴近生活为原则”)
（2）我方认为“经典老戏永不过时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃土中，反映出创作者对人性的体察和感悟；还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得百姓的口碑。这样既有厚度又有温度的作品，如何会过时？(意思对即可)
【知识点】语言得体；语言连贯；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】（1）A.【甲】处画线句成分残缺，应在“一票难求”后加上“的现象”。
B.【乙】处画线句句式杂糅，应把“本着贴近生活为原则”改为“本着贴近生活的原则”(或“以贴近生活为原则”)。
（2）本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。我方所持观点为“经典老戏永不过时”，可拟：我方认为“经典老戏永不过时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃土中，反映出创作者对人性的体察和感悟；还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得百姓的口碑。这样既有厚度又有温度的作品，如何会过时？(意思对即可)
故答案为：（1）A.一票难求；的现象；B.把“本着贴近生活为原则”改为“本着贴近生活的原则”(或“以贴近生活为原则”)
（2）我方认为“经典老戏永不过时”。经典老戏不仅扎根于深厚的文化沃土中，反映出创作者对人性的体察和感悟；还饱含生活温度，贴近百姓口味，能赢得百姓的口碑。这样既有厚度又有温度的作品，如何会过时？(意思对即可)
【点评】（1）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
（2）本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。
8．九年级（1）班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。
（1）故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联，请你根据剧情拟出横批。
上联：好一座危楼谁是主人谁是客
下联：只三间老屋时宜明月时宜风
横批：
（2）班里的晓华同学非常适合演克五，可他觉得自己演不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？
（3）小亮在看完表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，请你帮助修改。
【甲】《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，再到面临倒闭的曲折发展历程。虽然同学们只是表演了其中的一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来。观看每一位同学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力。【乙】没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，也获得了丰盛的艺术享受。
①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，修改意见： 。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
【答案】（1）没有不散的宴席
（2）晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。
（3）将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；丰盛；丰富
【知识点】诗歌对联；语言得体；语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）根据对《天下第一楼主要内容的理解及上下联内容拟写横批，所写内容是对联的补充、概括、提高，语言具有高度的概括性即可，如：没有不散的宴席。
（2）题目中的晓华非常适合演克五，但他不自信，劝说的时候要使用鼓励性的语言，要指明他的这方面的优点，表达要得体。如：晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。
（3）【甲】“名噪京华、东山再起 ”不符合事物的逻辑，东山再起是名噪京华的前提，故应把它们调换位置。【乙】“丰盛”和“享受”搭配不当，应把“丰盛”改为“丰富”。
故答案为：⑴ 没有不散的宴席
⑵ 晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。
⑶将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；丰盛；丰富
【点评】⑴本题考查拟写对联横批的能力。所谓"横"，指的是横写的书写方式，"批"，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。
⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
四、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
卢孟实上。他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。身后跟着修鼎新。
卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。
卢孟实把手一伸。
小伙计马上把一个蓝花白地的细瓷小碗送到他手上。
卢孟实：（呷了一口）欠火。
修鼎新：鸭汤欠火，告诉二灶添硬柴加大火。
声孟实：（喝着，头也不抬）谁让他进来的？
修鼎新：（暗向克五使眼色，让他快走）
克五：（反而凑上来）卢掌柜的，不用说你这儿了，就是王爷贝勒府，我也随便串胡同。我闻出来了，你后院有烟土！
卢孟实：赶走！
克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……
福顺：走！
修鼎新：（小声）五爷，走吧。
卢孟实：有人在东家那儿告我，在老家买地置房子，不错，有这事儿。做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪！成顺！
成顺：是。
卢孟实：你哪天办喜事？
成顺：二月二。
卢孟实：龙抬头，好日子！（从修手里取过一个红封包）这是拒上送的喜幛子钱。
成顺：谢谢掌柜的！
卢孟实：披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧！
……
卢孟实：成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！（众伙计下）
王子西：（担心地）下半晌是瑞蚨祥盂四爷的座儿，这可是吃主儿。
卢孟实：谁候？
福顺：我。
常贵：掌柜的，我候吧。
王子西：侦缉队打点好了？
卢孟实：不买账，看来想敲咱们一笔。
修鼎新：这是全赢德的地契、账簿，你盖章就过户了。
卢孟实：（感觉不适）留我晚上看吧。全赢德的伙计柜上的，愿留的都留下，千万别让他们没地方去，还有……（一阵眩晕）
王子西：（扶住）怎么啦？去后边躺躺。
……
唐茂盛：分号要修门脸儿，用点儿钱。
声孟实：用多少？
唐茂盛：我大哥在法家花园起的那间馆子支了多少，我就用多少。
卢孟实：（知来者不善）行，过了五月节，我给您送天津去。
唐茂盛：哟，你跟我这儿打镲呀！
卢孟实：您看，这影壁得描金了，后院堆房要挑顶子……
唐茂盛：福聚德日进百金，还跟我来这套？
卢孟实：有进还有出哪。修先生，拿账来。
唐茂盛：（不看）这事儿就这么着了。另外，我还要借个人。
卢孟实：谁？
唐茂盛：分号缺个好堂头，我要常贵。
卢孟实：这可不行，饭馆让人服，全仗堂、柜、厨，您这不是撤我大梁吗？我给您换一个。（示意王子西帮他一起说）
王子西：（多一事不如少一事）二爷要，就……
卢孟实：不行。有批老主顾不见常贵不吃饭。
（1）这一部分有哪些戏剧冲突？请梳理一下，用自己的话概括出来。
（2）卢孟实为什么一进店就要喝汤？他的一句评论“欠火”说明了什么？
（3）“王子西侦缉队打点好了？”“卢孟实不买账，看来想敲咱们一笔。”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的社会现实？
（4）请写出下面句子的潜台词。
①克五：送我只鸭子咱们了事，要不然……
②唐茂盛：哟，你跟我这儿打镲呀！
③卢孟实……做饭庄子的就不能置产业？……我还想买济南府，买前门楼子哪！
（5）请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对卢孟实这个人物有怎样的感情。
【答案】（1）①卢孟实“赶走”敲诈、威胁的克五；②卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子离开；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
（2）卢孟实喝汤是为了检查招牌菜的质量，他的评论说明了他精通业务，严把菜品质量关。
（3）揭示了社会混乱黑暗，侦缉队借机敲诈，扰民生事。
（4）①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②你别想用胡扯、胡搅的方法来应付我。③我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看。
（5）他有理想、精明能干、赏罚分明、人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。我对他既赞赏又同情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；戏剧
【解析】【分析】 （1）在整体感知剧本内容的基础上从前往后梳理并概括各部分内容，概括时要围绕主要人物，从开头到“修二，你敢情整天吃香的喝辣的，你没良心!卢孟实，你等着!(被众人拉下)”写卢孟实赶走无赖克五；从“(阴着脸)年初四，谁出去看戏了”到“披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。散吧”写卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；从“(憋了一肚子火)等等，成顺动我的烤杆”到“罗大头骂骂咧咧下”写罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；从“成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散” 到结尾写唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
（2） 结合语境分析，卢孟实接过汤呷了一口就能判断出鸭汤“欠火”， 由此可见卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。卢孟实押了一口汤就知道“欠火”就是火候不够，火候不够当然会影响菜品的质量，因此“欠火”他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。
（3）“打点”， 送人钱财以疏通关系，托人关照。这里卢孟实去打点，侦缉队还嫌钱少，想敲竹杠，侦缉队本来和饭店是没有关系的，他们是主管侦查和缉捕的，但却仗着自己手中的权利，借机敲诈。无端生事。结合当时的社会背景分析，可以看出他们二人的对话揭示了社会混乱黑暗，侦缉队借机敲诈，扰民生事的社会现实。
（4） 结合语境分析，克五是没落的贵族，他到福聚德饭店就是为了想要只鸭子吃，但是卢孟实不买他的账，要把他赶走，他临走时威胁卢孟实，意思是卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②“做饭庄子”是卢孟实的自称，在当时这样的人被人瞧不起，卢孟实和王子西说这样的话，就是告诉王子西被人瞧不起我们，但我们不能自己瞧不起自己，我们不能像有些人一样吃喝嫖赌走下流，我们要努力奋斗改变自己的命运，让那些瞧不起我们的人看看。③“打镲” ， 胡扯，胡搅 ，唐茂盛要卢孟实拿钱给他修门脸，卢孟实说行过了五月节给他送天津去，他认为卢孟实在胡扯，在糊弄他。据此分析答题，意对即可。
（5）结合卢孟实的语言分析，如从“做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪”可以看出卢孟实有理想人格尊严意识强，卢孟实让福聚德起死回生并走向鼎盛说明他是一个精明能干的人，卢孟实惩罚年初四出去看戏的小伙计但成顺要结婚后时他给成顺一个红封包，这说明他是一个赏罚分明的人。但是他毕竟不是东家，在唐家兄弟要钱要人时他不得不低头。我们对有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强的卢孟实非常的赞赏、敬佩，但对他在东家面前又不得不低头的遭遇深表同情。
故答案为：⑴ ①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
⑵ 卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。
⑶ 揭示了社会混乱黑暗，侦缉队借机敲诈，扰民生事。
⑷ ①卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你。②我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！③你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。
⑸ 他有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。感情：我对他既赞赏又同情。
【点评】 ⑴本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括出文章的情节。
⑵本题考查分析情节作用的能力。答题时，要在把握情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。
⑶此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
⑷ 本题考查人物潜台词的能力。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是"话中话所含有的意思"。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。
⑸此题考查把握文中人物形象的能力及分析对人物情感的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。读者对人物的感情其实也是作者对人物的感情，答题时要结合人物形象分析对任务的感情。
五、语言表达
10．课文是话剧剧本，主要通过语言来塑造人物形象，请你也运用语言描写塑造一个人物，要表现出其个性特点。
【答案】妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，她就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃些，饿坏了怎么办？慢慢吃，别噎着。”真让人受不了。刚要上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，本以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全！”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又说了起来：“快点儿吃，吃完了，快点儿写作业。”
【知识点】概括理解文中人物形象；语言描写
【解析】【分析】题干要求选择自己熟悉的一个人物，运用语言、动作、外貌、神态等描写方法，突出其个性特点。如： 妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，她就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃些，饿坏了怎么办？慢慢吃，别噎着。”真让人受不了。刚要上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，本以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全！”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又说了起来：“快点儿吃，吃完了，快点儿写作业。
故答案为：妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，她就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃些，饿坏了怎么办？慢慢吃，别噎着。”真让人受不了。刚要上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，本以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全！”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又说了起来：“快点儿吃，吃完了，快点儿写作业。”
【点评】 此题考查学生的语言表达能力。这类语言表达题需围绕一个主题，根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
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