部编版2023-2024学年九年级下学期语文第20课《曹刿论战》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加粗字的注音有误的一项是（ ）
A．又何间焉（jiàn） 牺牲玉帛（bó）
B．遂逐齐师（suí） 下视其辙（zhé）
C．望其旗靡（mǐ） 肉食者谋之（móu）
D．小信未孚（fú） 公将驰之（chí）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查辨析重点字音的能力。ACD.正确；B项，遂suì。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．有同学摘录了下面一段关于凤凰山历史简介的语句，但语序错乱，请你帮忙找出排序最恰当的一项（ ）
①他见到这儿人烟稀少、风景秀丽，便在此隐居下来。
②南宋末年，文天祥的侄孙文应鳞为躲避元军，携二子历经艰难，几经辗转，来到凤凰山下的岭下村。
③文应鳞便在山顶建一小楼，夕阳斜下，凭楼远眺，见家无炊烟者，便送粮赈济，百姓感激其恩德，称此楼为望烟楼。
④当时正值荒年，人民生活困苦。
⑤700多年来，文氏子孙在此繁衍生息，至今已成为宝安一大望族。
A．②①④⑤③ B．②①④③⑤ C．②①③④⑤ D．①②④③⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读语句，②是起始句，放在开头，排除D。③见家无炊烟者，便送粮赈济，对应④人民生活困苦。即③在④后，⑤是总结性句子，放在最后。
故答案为：B
【点评】本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
3．强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（ ）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行)
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
D．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；十一月四日风雨大作；使至塞上；雁门太守行
【解析】【分析】B：“黑云压城城欲摧”一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对这首诗的内容的理解和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。
4．下列句子中加点词的古今义相同的一项是（ ）
A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．小大之狱
C．公将战，曹刿请见 D．可以一战
【答案】C
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查古今异义。A项中“牺牲”的古义指祭祀用的纯色全体牲畜；今义指为了正义的目的舍弃自己的生命。B项中“狱”的古义指诉讼事件；今义指监狱。C项中“将”的古今意思都是将要。D项中“可以”的古义指可以凭借；今义表示可能或能够。
故答案为：C
【点评】本题考查古今异义词。古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
5．（2023九下·本溪月考）选出下列文学常识表述错误的一项（）
A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，是一部国别体史书。
B．《曹刿论战》选自《左传》。《左传》旧传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书，是儒家经典之一，是一部史学和文学名著。
C．表是向帝王上书陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。
D．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。《孟子》是战国时代思想家孟子所作，是儒家经典之一，是一本散文集。
【答案】D
【知识点】曹刿论战；鱼我所欲也；邹忌讽齐王纳谏；作家作品
【解析】【分析】ABC.正确。
D. 《孟子》是战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，而不仅仅只是孟子所作， D选项说法错误；
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
二、语段阅读
学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。
中国文化 chóng尚“和”，有关“和”的思想源远流长。 “君子和而不同，小人同而不和”……“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作A，还被认为是 B，更被尊奉为C。
心胸huò达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù，在① 的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的外现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平，在《礼记》的《②》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的憧憬……小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开“以和为贵”。
“和”是和谐，人类文明因丰富多cǎi才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；____，____，对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。
6．根据拼音，在括号内填写正确的汉字。
chóng 尚 huò 达 和 mù 丰富多cǎi
7．在①②两处分别填上作者和篇名。
① ②
8．填入 A、B、C处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（ ）
①修德养性的关键②国家共处的原则③社会交往的准绳
A．①③② B．②③① C．③①②
9．请仿照语段中的画线句，在横线上补写句子，使之构成排比句。
【答案】6．崇；豁；睦；彩
7．吴伯箫；《大道之行也》
8．A
9．示例：“和”是包容，不同国家、不同民族的优秀文明成果都值得尊重。
【知识点】音形相近字字形辨析；续写式仿写；句子排序；文化典籍
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
6．考查字音字形。①崇尚：chóng shàng，尊重而推崇。②豁达：huò dá，指心胸开阔，性格开朗，能容人容事；③和睦：hé mù，相处融洽，没有争吵；④丰富多彩：fēng fù duō cǎi ，彩：神态、花色。形容内容丰富，花色繁多。
故答案为：崇；豁；睦；彩
7．考查文学常识。第一空，《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，出自其作品《吴伯箫散文选》(人民文学出版社1983年版)，并入选部编版(人教新版)语文八年级下册教材第4课。文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。第二空，结合“孔子用理想的‘大同’社会表达对‘和’的憧憬……”的内容可知，此处篇目为《大道之行也》。《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。
故答案为：吴伯箫 《大道之行也》
8．考查句子衔接。阅读文段可知，主要围绕“和”文化来进行叙述。“修德养性”“社会交往”“国家共处”分别从个人、社会、国家层面说明“和”的重要作用，为递进关系。结合后文“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”“小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开‘以和为贵”的内容可知，也是从小到大进行说明，与前文相照应。故正确排序为：①③②。
故答案为：A
9．本题考查句子仿写。根据材料，按照“‘和’是......，........。”的句式来写。
故答案为：示例：“和”是包容，不同国家、不同民族的优秀文明成果都值得尊重。
三、文言文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问，何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（《曹刿论战》）
【乙】
夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不伤⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。
故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。
（节选自《吕氏春秋》）
[注]①夏后伯启、有扈是古代的人名。②浅：狭，窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：同“饰”，巧饰。
10．解释下列句中加点词语的意思。
肉食者鄙，未能远谋 鄙：
小惠未遍 遍：
亲亲长长 亲：
期年而有扈氏服 期年：
11．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
12．翻译下列句子。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②固欲胜人者必先自胜。
13．结合【甲】【乙】两段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。这些取胜的要素，对于现代国家或人生的发展有哪些启示呢？请选一个角度谈一谈。
【答案】10．鄙陋，目光短浅；普遍；亲近或者是以……为亲；满一年
11．于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张
12．①大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。
②因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
13．示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；启发、思考、感悟等开放类型；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（4）本题考查内容理解和见解阐述。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】夏后伯启和有扈在甘泽大战而没有取得胜利。大臣们要求再战，夏后伯启说：“不可以。我的领地不小，我的人民不少，但是却作战不能取得胜利，这是（因为）我德行浅薄，教化不好（的缘故）。”于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃多种菜肴，不弹琴瑟，不设钟鼓之娱，自己的子女不穿带有修饰的衣服，亲近亲属，敬爱长辈，尊敬贤人，任用能人。满一年有扈氏就归顺了。
所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己；想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解别人，一定要先了解自己。
10．①句意为：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。鄙：鄙陋，目光短浅。②句意为：小恩小惠不能遍及百姓。遍：普遍。
③句意为：亲近亲属，敬爱长辈。亲：亲近或者以……为亲。
④句意为：这才尽了本职一类的事。属：类。
11．句子的大意是：于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟。所以断句：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张。
12．①重点词语：虽，即使。察，明察。句意为：大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。②重点词语：固，本来。欲，想要。句意为：因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
13．从甲文“忠之属也。可以一战”可知，取得战争的胜利，在政治上要取信于民；从“彼竭我盈，故克之”可知，在军事上要抓住战机，知已知彼；从乙文“欲胜人者，必先自胜”可知，想要战胜别人，首先要战胜自己。根据题干要求，从现代国家或人生的发展中选一个角度来谈启示，言之成理即可。
四、综合性学习
14．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
（1）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字左右）
（2）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：
（3）【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得，请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。【乙】人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任，担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙，我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出力。
①【甲】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，修改意见： 。
【答案】（1）鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
（2）敢说敢做有担当；曹刿论战无愧匹夫之责
（3）发生；产生（或：引起）；将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【知识点】诗歌对联；语言简明；语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）题目已经提示了这两个人物是曹刿和鲁庄公，由此自然就会想到曹刿论战的故事，叙述故事时要把这个故事的时间、人物、地点、故事的原因、经过、结果用简洁的语言概述即可，注意字数要求。
（2）分析上联的特点，①上联由七个字组成，“能文能武”属于并列短语，“迎挑战”属于动宾短语，因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这个人物来写。如：敢说敢做有担当。②上联由十个字组成，“苏武牧羊”是一个典故，属于主谓短语，“不辱臣子使命”属于动宾短语，“臣子使命”属于偏正短语。因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这个人物来写，如：曹刿论战无愧匹夫之责。
（3）【甲】动词“发生”和宾语“影响”搭配不当，可把“发生”改为“产生（或引起）”。【乙】这句话是个递进句，后面的应该比前面更近一层，因此应将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置。
故答案为：⑴ 鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
⑵①敢说敢做有担当
②曹刿论战无愧匹夫之责
⑶发生；产生（或：引起）；将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【点评】⑴本题考查简述故事的能力。简述故事时要把故事的六要素交代清楚，语言要简洁，要从故事的整体着手。
⑵本此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。
⑶本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第20课《曹刿论战》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列加粗字的注音有误的一项是（ ）
A．又何间焉（jiàn） 牺牲玉帛（bó）
B．遂逐齐师（suí） 下视其辙（zhé）
C．望其旗靡（mǐ） 肉食者谋之（móu）
D．小信未孚（fú） 公将驰之（chí）
2．有同学摘录了下面一段关于凤凰山历史简介的语句，但语序错乱，请你帮忙找出排序最恰当的一项（ ）
①他见到这儿人烟稀少、风景秀丽，便在此隐居下来。
②南宋末年，文天祥的侄孙文应鳞为躲避元军，携二子历经艰难，几经辗转，来到凤凰山下的岭下村。
③文应鳞便在山顶建一小楼，夕阳斜下，凭楼远眺，见家无炊烟者，便送粮赈济，百姓感激其恩德，称此楼为望烟楼。
④当时正值荒年，人民生活困苦。
⑤700多年来，文氏子孙在此繁衍生息，至今已成为宝安一大望族。
A．②①④⑤③ B．②①④③⑤ C．②①③④⑤ D．①②④③⑤
3．强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（ ）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行)
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
D．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
4．下列句子中加点词的古今义相同的一项是（ ）
A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．小大之狱
C．公将战，曹刿请见 D．可以一战
5．（2023九下·本溪月考）选出下列文学常识表述错误的一项（）
A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，是一部国别体史书。
B．《曹刿论战》选自《左传》。《左传》旧传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书，是儒家经典之一，是一部史学和文学名著。
C．表是向帝王上书陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。
D．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。《孟子》是战国时代思想家孟子所作，是儒家经典之一，是一本散文集。
二、语段阅读
学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。
中国文化 chóng尚“和”，有关“和”的思想源远流长。 “君子和而不同，小人同而不和”……“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作A，还被认为是 B，更被尊奉为C。
心胸huò达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù，在① 的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的外现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平，在《礼记》的《②》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的憧憬……小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开“以和为贵”。
“和”是和谐，人类文明因丰富多cǎi才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；____，____，对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。
6．根据拼音，在括号内填写正确的汉字。
chóng 尚 huò 达 和 mù 丰富多cǎi
7．在①②两处分别填上作者和篇名。
① ②
8．填入 A、B、C处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（ ）
①修德养性的关键②国家共处的原则③社会交往的准绳
A．①③② B．②③① C．③①②
9．请仿照语段中的画线句，在横线上补写句子，使之构成排比句。
三、文言文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问，何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（《曹刿论战》）
【乙】
夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不伤⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。
故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。
（节选自《吕氏春秋》）
[注]①夏后伯启、有扈是古代的人名。②浅：狭，窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：同“饰”，巧饰。
10．解释下列句中加点词语的意思。
肉食者鄙，未能远谋 鄙：
小惠未遍 遍：
亲亲长长 亲：
期年而有扈氏服 期年：
11．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
12．翻译下列句子。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②固欲胜人者必先自胜。
13．结合【甲】【乙】两段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。这些取胜的要素，对于现代国家或人生的发展有哪些启示呢？请选一个角度谈一谈。
四、综合性学习
14．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
（1）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字左右）
（2）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战
下联：
②上联：苏武牧羊不辱臣子使命
下联：
（3）【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得，请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。【乙】人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任，担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙，我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出力。
①【甲】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，修改意见： 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查辨析重点字音的能力。ACD.正确；B项，遂suì。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读语句，②是起始句，放在开头，排除D。③见家无炊烟者，便送粮赈济，对应④人民生活困苦。即③在④后，⑤是总结性句子，放在最后。
故答案为：B
【点评】本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
3．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；十一月四日风雨大作；使至塞上；雁门太守行
【解析】【分析】B：“黑云压城城欲摧”一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对这首诗的内容的理解和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。
4．【答案】C
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查古今异义。A项中“牺牲”的古义指祭祀用的纯色全体牲畜；今义指为了正义的目的舍弃自己的生命。B项中“狱”的古义指诉讼事件；今义指监狱。C项中“将”的古今意思都是将要。D项中“可以”的古义指可以凭借；今义表示可能或能够。
故答案为：C
【点评】本题考查古今异义词。古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
5．【答案】D
【知识点】曹刿论战；鱼我所欲也；邹忌讽齐王纳谏；作家作品
【解析】【分析】ABC.正确。
D. 《孟子》是战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，而不仅仅只是孟子所作， D选项说法错误；
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
【答案】6．崇；豁；睦；彩
7．吴伯箫；《大道之行也》
8．A
9．示例：“和”是包容，不同国家、不同民族的优秀文明成果都值得尊重。
【知识点】音形相近字字形辨析；续写式仿写；句子排序；文化典籍
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
6．考查字音字形。①崇尚：chóng shàng，尊重而推崇。②豁达：huò dá，指心胸开阔，性格开朗，能容人容事；③和睦：hé mù，相处融洽，没有争吵；④丰富多彩：fēng fù duō cǎi ，彩：神态、花色。形容内容丰富，花色繁多。
故答案为：崇；豁；睦；彩
7．考查文学常识。第一空，《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，出自其作品《吴伯箫散文选》(人民文学出版社1983年版)，并入选部编版(人教新版)语文八年级下册教材第4课。文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。第二空，结合“孔子用理想的‘大同’社会表达对‘和’的憧憬……”的内容可知，此处篇目为《大道之行也》。《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。
故答案为：吴伯箫 《大道之行也》
8．考查句子衔接。阅读文段可知，主要围绕“和”文化来进行叙述。“修德养性”“社会交往”“国家共处”分别从个人、社会、国家层面说明“和”的重要作用，为递进关系。结合后文“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”“小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开‘以和为贵”的内容可知，也是从小到大进行说明，与前文相照应。故正确排序为：①③②。
故答案为：A
9．本题考查句子仿写。根据材料，按照“‘和’是......，........。”的句式来写。
故答案为：示例：“和”是包容，不同国家、不同民族的优秀文明成果都值得尊重。
【答案】10．鄙陋，目光短浅；普遍；亲近或者是以……为亲；满一年
11．于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张
12．①大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。
②因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
13．示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；启发、思考、感悟等开放类型；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（4）本题考查内容理解和见解阐述。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】夏后伯启和有扈在甘泽大战而没有取得胜利。大臣们要求再战，夏后伯启说：“不可以。我的领地不小，我的人民不少，但是却作战不能取得胜利，这是（因为）我德行浅薄，教化不好（的缘故）。”于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃多种菜肴，不弹琴瑟，不设钟鼓之娱，自己的子女不穿带有修饰的衣服，亲近亲属，敬爱长辈，尊敬贤人，任用能人。满一年有扈氏就归顺了。
所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己；想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解别人，一定要先了解自己。
10．①句意为：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。鄙：鄙陋，目光短浅。②句意为：小恩小惠不能遍及百姓。遍：普遍。
③句意为：亲近亲属，敬爱长辈。亲：亲近或者以……为亲。
④句意为：这才尽了本职一类的事。属：类。
11．句子的大意是：于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟。所以断句：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张。
12．①重点词语：虽，即使。察，明察。句意为：大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。②重点词语：固，本来。欲，想要。句意为：因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
13．从甲文“忠之属也。可以一战”可知，取得战争的胜利，在政治上要取信于民；从“彼竭我盈，故克之”可知，在军事上要抓住战机，知已知彼；从乙文“欲胜人者，必先自胜”可知，想要战胜别人，首先要战胜自己。根据题干要求，从现代国家或人生的发展中选一个角度来谈启示，言之成理即可。
14．【答案】（1）鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
（2）敢说敢做有担当；曹刿论战无愧匹夫之责
（3）发生；产生（或：引起）；将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【知识点】诗歌对联；语言简明；语序不当；搭配不当
【解析】【分析】（1）题目已经提示了这两个人物是曹刿和鲁庄公，由此自然就会想到曹刿论战的故事，叙述故事时要把这个故事的时间、人物、地点、故事的原因、经过、结果用简洁的语言概述即可，注意字数要求。
（2）分析上联的特点，①上联由七个字组成，“能文能武”属于并列短语，“迎挑战”属于动宾短语，因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这个人物来写。如：敢说敢做有担当。②上联由十个字组成，“苏武牧羊”是一个典故，属于主谓短语，“不辱臣子使命”属于动宾短语，“臣子使命”属于偏正短语。因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这个人物来写，如：曹刿论战无愧匹夫之责。
（3）【甲】动词“发生”和宾语“影响”搭配不当，可把“发生”改为“产生（或引起）”。【乙】这句话是个递进句，后面的应该比前面更近一层，因此应将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置。
故答案为：⑴ 鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。
⑵①敢说敢做有担当
②曹刿论战无愧匹夫之责
⑶发生；产生（或：引起）；将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置
【点评】⑴本题考查简述故事的能力。简述故事时要把故事的六要素交代清楚，语言要简洁，要从故事的整体着手。
⑵本此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。
⑶本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。
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