部编版2023-2024学年九年级下学期语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下面加点的字注音。
形貌昳 丽 朝 服衣冠
皆朝 于齐 期 年
时时而间 进 窥 镜
【答案】yì；zhāo；cháo；jī；jiàn；kuī
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】昳（yì）丽 朝（zhāo）服衣冠 朝（cháo）于齐 期（jī）年 时时而间（jiàn）进 窥（kuī）镜
故答案为：yì；zhāo；cháo；jī；jiàn；kuī
【点评】本题考查学生对字形、字音的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。
做这类题目时要注意形近字、多音字，根据具体语境进解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字、多音字、难写字重点练习。
2．重点字词
（1）我孰与城北徐公美 孰与：
（2）徐公何能及君也 及：
（3）而复问其妾曰 复：
（4）旦日，客从外来 旦日：
（5）臣诚知不如徐公美 诚：
（6）皆以美于徐公 以：
（7）闻寡人之耳者 闻：
（8）期年之后 期年：
【答案】（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）动词，以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
【知识点】邹忌讽齐王纳谏；常用文言实词
【解析】【分析】（1）我孰与城北徐公美：我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？孰与：与……相比怎么样，表示比较
（2）徐公何能及君也：徐公怎么能比得上您呢。及：赶上，比得上
（3）而复问其妾曰：于是又问他的小妾说。复：又
（4）旦日，客从外来：第二天，有客人从外面来拜访。旦日：第二天
（5）臣诚知不如徐公美：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：的确，实在
（6）皆以美于徐公：他们都认为我比徐公美。以：以为，认为
（7）闻寡人之耳者：并能传到我耳朵里的。闻：使……听到
（8）期年之后：满一年以后。期年：满一年
故答案为：（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
【点评】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．按要求填空。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》文题中“讽”的意思是： 。我们学过的课文《 》也出自《战国策》。
（2）《邹忌讽齐王纳谏》中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是： ；描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子是： 。
（3）邹忌通过与徐公比美，悟出的道理是： (用自己的话概括)。
（4）邹忌借助类比，以“ ， ， ”推导出了“ ”的结论。
（5）齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是： 。
【答案】（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；唐雎不辱使命
（2）上书谏寡人者，受中赏；数月之后，时时而间进
（3）直言不易
（4）宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣
（5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(或：战胜于朝廷)
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）《邹忌讽齐王纳谏》文题中“讽”的意思是：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。我们学过的课文《唐雎不辱使命》也出自《战国策》。
（2）课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是：上书谏塞人者，受中赏：描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子：数月之后，时时而间进。
（3）文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心，告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功，归纳为：直言不易。
（4）邹忌见威王后，并没有单刀互入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了委、变、客票蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的聚蔽也最深，他以自己的示身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨。
（5）齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，说明威王已完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。齐戚王纳谏去蔽，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。
故答案为：（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；唐雎不辱使命
（2）上书谏寡人者，受中赏 ；数月之后，时时而间进
（3）直言不易
（4）宫妇左右莫不私王； 朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣
（5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(或：战胜于朝廷)
【点评】（1）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
（2）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（3）本道题考查对文章的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。
（4）本道题考查对文言文的内容理解和写法分析。解答本题要掌握文章常见的一些写作手法。技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（5）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
4． “而”作连词用时，通常有以下几种用法：
A表并列；B．表修饰；C．表承接；D．表转折；E．表因果；F．表假设。
请对以下各句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（ ）
（2）忌不自信，而复问其妾日（ ）
（3）窥镜而自视，又弗如远甚（ ）
（4）暮寝而思之 （ ）
【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】(1)、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽：邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。而：表并列。
(2)、忌不自信，而复问其妾曰：邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾。而：表承接。
(3)、窥镜而自视，又弗如远甚：再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。而：表修饰。
(4)、暮寝而思之：晚上他躺在床上休息时想这件事。而：表修饰。
故答案为：A；C；B；B
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
5．文学常识填空。
本文选自《 》，该书是一部国别体史学著作，由西汉 编定，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
【答案】战国策；刘向
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；作家作品
【解析】【分析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
故答案为：战国策；刘向
【点评】此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
二、语段阅读
6．再读课文，借助“知识卡片”，简要剖析文章从邹忌的讽谏写到齐国“战胜于朝廷”的写作特点。
【答案】［示例］本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，让读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点
【解析】【分析】战国时代是春秋以后一个大兼并时代，国与国之间讲的是以势相争、以智谋相夺。《战国策》以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国的政治、外交情状。其记言记事具有艺术虚构的特点，是史家之笔兼策士之辞。
本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，让读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
1.采用了一种奇特的三叠排比的结构样式前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
2.运用类比、设喻说理，具有极强的说服力。
3.在叙事进程中对语言和句式的安排也很见匠心。有的叙述，对话有重复有排比，有的变化就大一些，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有重复处，也有小小变化处。
故答案为： 本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，让读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
【点评】本题考查写作方法及作用。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。
7．（2024九下·韶关月考）阅读下面的文字，完成各题。
古人云：“东风解冻，散而为雨，故名雨水。” 《尔雅》曰：“天地之交而为泰。”天地和同，联手“yùn niàng”了雨水，所以春之水为泰。 “雨水”不负其名，以润泽之势____残冬的痕迹，亦带来了____的喜悦。 “春雨足，染就一溪新绿”，想来以青色形容雨水这个节气最恰当不过——无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。这抹被雨水____的青不仅给予了诗人灵感，留下了诸多名篇佳句，也勾起了人们外出踏青在自然中寻找春的心情。倘若不想被风雨所阻，扰了赏玩的兴头，一把轻盈的伞是必不可少的。伞与雨之 xiāng dé yì zhāng，不仅仅在于实用性，传统竹伞“展如花，收似竹”的造型，本身就 qì hé东方之美。
（1） 根据拼音写出相应的词语。
yùn niàng （ ） xiāng dé yì zhāng （ ） qì hé （ ）
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
A．洗刷 容光焕发 浸润 B．刷新 焕然一新 浸泡
C．刷新 容光焕发 浸泡 D．洗刷 焕然一新 浸润
【答案】（1）酝酿；相得益彰；契合
（2）D
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）酝酿：yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动；
相得益彰：xiāng dé yì zhāng，两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来；
契合：qì hé，投合，意气相投；
故答案为：酝酿；相得益彰；契合
（2）第一空，洗刷：①冲洗，刷净。②除去（耻辱、污点、罪名等）。刷新：意思是指刷洗之后使之变新，比喻突破旧的而创造出新的。这里“残冬的痕迹”适合选用“洗刷”；
第二空，容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。焕然一新：形容呈现出崭新的面貌。这里万物被春雨润泽之后呈现出新的面貌，应为“焕然一新”；
第三空，浸润：一指沾濡滋润，亦谓恩泽普施；二指浸染熏陶；三指逐渐渗透，引申为积久而发生作用。浸泡：意思是将物体浸入液体中。结合语境，此处形容被雨水所沾濡滋润，应用“浸润”；
故答案为：D。
【点评】（1）本题考查根据拼音写词语。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
三、语言表达
8．《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：
【答案】示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为：“示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
四、文言文阅读
阅读下文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9．本文选自《 》。
10．解释下列加点词在句中的意思。
王之蔽甚矣
能谤讥于市朝
11．齐王纳谏之后，从“令初下，群臣进谏，门庭若市”，到“数月之后，时时而间进”，再到“期年之后，虽欲言，无可进者”，这种变化说明了什么？
12．邹忌和齐王是本文的两个重要人物，最后齐国的昌盛与两个人的努力都有关，任选一人，说说他是怎样使齐国强大昌盛的？给你以怎样的启示？
13．请根据本文内容自拟一副对联。(不少于五言)
上联：
下联：
【答案】9．战国策
10．蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；公开指责别人的过错
11．进谏人数由多渐少到没有，说明齐王纳谏除弊效果显著，齐国政治日益清明。
12．围绕“邹忌：有自知之明，不盲目自信，善于自我反省，能实事求是，有冷静清醒的认识；尽职尽责，善于进谏。齐王：从谏如流、广开言路、虚怀若谷、言而有信，最后使国家强大”来谈即可。
13．邹忌现身说法巧进谏；齐王开张圣听振国威
【知识点】先秦诸子百家；诗歌对联；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。课内文言文要求掌握文章出处，作者相关常识、文中借代词等。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查语句理解。掌握课内文言文知识点，读懂文章内容，联系上下文分析归纳要点即可。
（4）本题考查人物形象分析理解及阅读启示。人物形象分析理解从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。启示注意结合文章描写对象特征，围绕主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
（5）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。
【译文】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
9．《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》
故答案为：战国策
10．王之蔽甚矣：大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
能谤讥于市朝：能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失。谤： 公开指责别人的过错
故答案为：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；公开指责别人的过错
11．变化的原句翻译为：政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。从刚开始的很多建议到最后的没有建议，说明齐威王采纳了大家的建议，政治上没有其他问题了，大臣们才会没有建议了。
故答案为： 进谏人数由多渐少到没有，说明齐王纳谏除弊效果显著，齐国政治日益清明。
12．邹忌有自知之明，尽职尽责，善于进谏。启示就是向他学习，要认清自己，要有语言表达能力。齐王作为君王接受别人的建议并且言而有信让国家变得更强，我们学习他广开言路，言而有信的优点。
故答案为： 邹忌有自知之明，不盲目自信，善于自我反省，能实事求是，有冷静清醒的认识；尽职尽责，向齐王委婉的提出了合理的建议。我们也要像他一样，能够委婉的表达自己的建议，并善于反省，对自己有清楚的认知。
齐王本人从谏如流、广开言路、虚怀若谷、言而有信，最后使国家强大。我们要向他学习，做人要言而有信，要听进别人的劝告。
13．对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。本文人物有邹忌和齐王，邹忌以自身为例向齐王委婉提出建议，齐王听完后立马开张圣听，使国家更强盛。归纳下两人的具体事件，按对联的格式写即可。
故答案为：邹忌现身说法巧进谏，齐王开张圣听振国
五、微写作
14．俗话说：“忠言逆耳利于行。”你认为这与本课中邹忌的做法矛盾吗？你是怎样看待这一问题的？（不少于100字）
例文：我认为二者并不矛盾。“忠言逆耳利于行”意在说明忠言的作用，启示人们要善于听取批评，主要侧重于针对“听者”而言；而邹忌的做法启示人们在给别人提意见或建议时，要尽量选择一种能让人愉快接受的方式，这主要针对“言者”来说的，尽量做到“忠言顺耳利于行”，这样既有利于达到劝说的目的，又有利于和谐相处。
【答案】略
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】 谈看法这样的题，没有固定答案，只要有理有据，文从字顺即可。如：我认为矛盾，邹忌和齐王是君臣关系，邹忌劝谏时并没有单刀直入，而是先讲自己的切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”，从文中第三段齐王的话可以看出邹忌劝谏非常成功。如果邹忌采用直言的方式，齐王未必能接纳，因此我们说忠言利于行没错，但逆耳的话好多人都不愿意听，尤其是处在高位上的人。因此，我认为这句话可以改成“忠言顺耳利于行”，邹忌不就是这样做的吗？
【点评】本题为开放性试题，答题时只要结合文章内容从不同的角度来谈即可，但要注意既要有看法，更要有理有据，不能离开文章内容进行空谈，答题时语言要准确，连贯。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下面加点的字注音。
形貌昳 丽 朝 服衣冠
皆朝 于齐 期 年
时时而间 进 窥 镜
2．重点字词
（1）我孰与城北徐公美 孰与：
（2）徐公何能及君也 及：
（3）而复问其妾曰 复：
（4）旦日，客从外来 旦日：
（5）臣诚知不如徐公美 诚：
（6）皆以美于徐公 以：
（7）闻寡人之耳者 闻：
（8）期年之后 期年：
3．按要求填空。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》文题中“讽”的意思是： 。我们学过的课文《 》也出自《战国策》。
（2）《邹忌讽齐王纳谏》中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是： ；描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子是： 。
（3）邹忌通过与徐公比美，悟出的道理是： (用自己的话概括)。
（4）邹忌借助类比，以“ ， ， ”推导出了“ ”的结论。
（5）齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是： 。
4． “而”作连词用时，通常有以下几种用法：
A表并列；B．表修饰；C．表承接；D．表转折；E．表因果；F．表假设。
请对以下各句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（ ）
（2）忌不自信，而复问其妾日（ ）
（3）窥镜而自视，又弗如远甚（ ）
（4）暮寝而思之 （ ）
5．文学常识填空。
本文选自《 》，该书是一部国别体史学著作，由西汉 编定，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。
二、语段阅读
6．再读课文，借助“知识卡片”，简要剖析文章从邹忌的讽谏写到齐国“战胜于朝廷”的写作特点。
7．（2024九下·韶关月考）阅读下面的文字，完成各题。
古人云：“东风解冻，散而为雨，故名雨水。” 《尔雅》曰：“天地之交而为泰。”天地和同，联手“yùn niàng”了雨水，所以春之水为泰。 “雨水”不负其名，以润泽之势____残冬的痕迹，亦带来了____的喜悦。 “春雨足，染就一溪新绿”，想来以青色形容雨水这个节气最恰当不过——无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。这抹被雨水____的青不仅给予了诗人灵感，留下了诸多名篇佳句，也勾起了人们外出踏青在自然中寻找春的心情。倘若不想被风雨所阻，扰了赏玩的兴头，一把轻盈的伞是必不可少的。伞与雨之 xiāng dé yì zhāng，不仅仅在于实用性，传统竹伞“展如花，收似竹”的造型，本身就 qì hé东方之美。
（1） 根据拼音写出相应的词语。
yùn niàng （ ） xiāng dé yì zhāng （ ） qì hé （ ）
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
A．洗刷 容光焕发 浸润 B．刷新 焕然一新 浸泡
C．刷新 容光焕发 浸泡 D．洗刷 焕然一新 浸润
三、语言表达
8．《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联，如：妻美妾美客美，美丑自晓；上赏中赏下赏，赏罚分明。请你为下面的对联写一则下联。
上联：邹忌比美谈国事
下联：
四、文言文阅读
阅读下文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
9．本文选自《 》。
10．解释下列加点词在句中的意思。
王之蔽甚矣
能谤讥于市朝
11．齐王纳谏之后，从“令初下，群臣进谏，门庭若市”，到“数月之后，时时而间进”，再到“期年之后，虽欲言，无可进者”，这种变化说明了什么？
12．邹忌和齐王是本文的两个重要人物，最后齐国的昌盛与两个人的努力都有关，任选一人，说说他是怎样使齐国强大昌盛的？给你以怎样的启示？
13．请根据本文内容自拟一副对联。(不少于五言)
上联：
下联：
五、微写作
14．俗话说：“忠言逆耳利于行。”你认为这与本课中邹忌的做法矛盾吗？你是怎样看待这一问题的？（不少于100字）
例文：我认为二者并不矛盾。“忠言逆耳利于行”意在说明忠言的作用，启示人们要善于听取批评，主要侧重于针对“听者”而言；而邹忌的做法启示人们在给别人提意见或建议时，要尽量选择一种能让人愉快接受的方式，这主要针对“言者”来说的，尽量做到“忠言顺耳利于行”，这样既有利于达到劝说的目的，又有利于和谐相处。
答案解析部分
1．【答案】yì；zhāo；cháo；jī；jiàn；kuī
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】昳（yì）丽 朝（zhāo）服衣冠 朝（cháo）于齐 期（jī）年 时时而间（jiàn）进 窥（kuī）镜
故答案为：yì；zhāo；cháo；jī；jiàn；kuī
【点评】本题考查学生对字形、字音的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。
做这类题目时要注意形近字、多音字，根据具体语境进解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字、多音字、难写字重点练习。
2．【答案】（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）动词，以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
【知识点】邹忌讽齐王纳谏；常用文言实词
【解析】【分析】（1）我孰与城北徐公美：我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？孰与：与……相比怎么样，表示比较
（2）徐公何能及君也：徐公怎么能比得上您呢。及：赶上，比得上
（3）而复问其妾曰：于是又问他的小妾说。复：又
（4）旦日，客从外来：第二天，有客人从外面来拜访。旦日：第二天
（5）臣诚知不如徐公美：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：的确，实在
（6）皆以美于徐公：他们都认为我比徐公美。以：以为，认为
（7）闻寡人之耳者：并能传到我耳朵里的。闻：使……听到
（8）期年之后：满一年以后。期年：满一年
故答案为：（1）与……相比怎么样，表示比较
（2）赶上，比得上
（3）又
（4）第二天
（5）的确，实在
（6）以为，认为
（7）使……听到
（8）满一年
【点评】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．【答案】（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；唐雎不辱使命
（2）上书谏寡人者，受中赏；数月之后，时时而间进
（3）直言不易
（4）宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣
（5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(或：战胜于朝廷)
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）《邹忌讽齐王纳谏》文题中“讽”的意思是：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。我们学过的课文《唐雎不辱使命》也出自《战国策》。
（2）课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是：上书谏塞人者，受中赏：描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子：数月之后，时时而间进。
（3）文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心，告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功，归纳为：直言不易。
（4）邹忌见威王后，并没有单刀互入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了委、变、客票蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的聚蔽也最深，他以自己的示身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨。
（5）齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，说明威王已完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。齐戚王纳谏去蔽，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。
故答案为：（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；唐雎不辱使命
（2）上书谏寡人者，受中赏 ；数月之后，时时而间进
（3）直言不易
（4）宫妇左右莫不私王； 朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣
（5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(或：战胜于朝廷)
【点评】（1）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
（2）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（3）本道题考查对文章的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。
（4）本道题考查对文言文的内容理解和写法分析。解答本题要掌握文章常见的一些写作手法。技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（5）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
4．【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】(1)、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽：邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。而：表并列。
(2)、忌不自信，而复问其妾曰：邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾。而：表承接。
(3)、窥镜而自视，又弗如远甚：再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。而：表修饰。
(4)、暮寝而思之：晚上他躺在床上休息时想这件事。而：表修饰。
故答案为：A；C；B；B
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
5．【答案】战国策；刘向
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；作家作品
【解析】【分析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家（游说之士）的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
故答案为：战国策；刘向
【点评】此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
6．【答案】［示例］本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，让读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点
【解析】【分析】战国时代是春秋以后一个大兼并时代，国与国之间讲的是以势相争、以智谋相夺。《战国策》以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国的政治、外交情状。其记言记事具有艺术虚构的特点，是史家之笔兼策士之辞。
本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，让读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
1.采用了一种奇特的三叠排比的结构样式前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
2.运用类比、设喻说理，具有极强的说服力。
3.在叙事进程中对语言和句式的安排也很见匠心。有的叙述，对话有重复有排比，有的变化就大一些，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有重复处，也有小小变化处。
故答案为： 本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，让读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
【点评】本题考查写作方法及作用。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。
7．【答案】（1）酝酿；相得益彰；契合
（2）D
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）酝酿：yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动；
相得益彰：xiāng dé yì zhāng，两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来；
契合：qì hé，投合，意气相投；
故答案为：酝酿；相得益彰；契合
（2）第一空，洗刷：①冲洗，刷净。②除去（耻辱、污点、罪名等）。刷新：意思是指刷洗之后使之变新，比喻突破旧的而创造出新的。这里“残冬的痕迹”适合选用“洗刷”；
第二空，容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。焕然一新：形容呈现出崭新的面貌。这里万物被春雨润泽之后呈现出新的面貌，应为“焕然一新”；
第三空，浸润：一指沾濡滋润，亦谓恩泽普施；二指浸染熏陶；三指逐渐渗透，引申为积久而发生作用。浸泡：意思是将物体浸入液体中。结合语境，此处形容被雨水所沾濡滋润，应用“浸润”；
故答案为：D。
【点评】（1）本题考查根据拼音写词语。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
8．【答案】示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为：“示例一：威王下令改过失 示例二：威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
【答案】9．战国策
10．蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；公开指责别人的过错
11．进谏人数由多渐少到没有，说明齐王纳谏除弊效果显著，齐国政治日益清明。
12．围绕“邹忌：有自知之明，不盲目自信，善于自我反省，能实事求是，有冷静清醒的认识；尽职尽责，善于进谏。齐王：从谏如流、广开言路、虚怀若谷、言而有信，最后使国家强大”来谈即可。
13．邹忌现身说法巧进谏；齐王开张圣听振国威
【知识点】先秦诸子百家；诗歌对联；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。课内文言文要求掌握文章出处，作者相关常识、文中借代词等。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查语句理解。掌握课内文言文知识点，读懂文章内容，联系上下文分析归纳要点即可。
（4）本题考查人物形象分析理解及阅读启示。人物形象分析理解从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。启示注意结合文章描写对象特征，围绕主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
（5）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。
【译文】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
9．《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》
故答案为：战国策
10．王之蔽甚矣：大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
能谤讥于市朝：能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失。谤： 公开指责别人的过错
故答案为：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；公开指责别人的过错
11．变化的原句翻译为：政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。从刚开始的很多建议到最后的没有建议，说明齐威王采纳了大家的建议，政治上没有其他问题了，大臣们才会没有建议了。
故答案为： 进谏人数由多渐少到没有，说明齐王纳谏除弊效果显著，齐国政治日益清明。
12．邹忌有自知之明，尽职尽责，善于进谏。启示就是向他学习，要认清自己，要有语言表达能力。齐王作为君王接受别人的建议并且言而有信让国家变得更强，我们学习他广开言路，言而有信的优点。
故答案为： 邹忌有自知之明，不盲目自信，善于自我反省，能实事求是，有冷静清醒的认识；尽职尽责，向齐王委婉的提出了合理的建议。我们也要像他一样，能够委婉的表达自己的建议，并善于反省，对自己有清楚的认知。
齐王本人从谏如流、广开言路、虚怀若谷、言而有信，最后使国家强大。我们要向他学习，做人要言而有信，要听进别人的劝告。
13．对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。本文人物有邹忌和齐王，邹忌以自身为例向齐王委婉提出建议，齐王听完后立马开张圣听，使国家更强盛。归纳下两人的具体事件，按对联的格式写即可。
故答案为：邹忌现身说法巧进谏，齐王开张圣听振国
14．【答案】略
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】 谈看法这样的题，没有固定答案，只要有理有据，文从字顺即可。如：我认为矛盾，邹忌和齐王是君臣关系，邹忌劝谏时并没有单刀直入，而是先讲自己的切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”，从文中第三段齐王的话可以看出邹忌劝谏非常成功。如果邹忌采用直言的方式，齐王未必能接纳，因此我们说忠言利于行没错，但逆耳的话好多人都不愿意听，尤其是处在高位上的人。因此，我认为这句话可以改成“忠言顺耳利于行”，邹忌不就是这样做的吗？
【点评】本题为开放性试题，答题时只要结合文章内容从不同的角度来谈即可，但要注意既要有看法，更要有理有据，不能离开文章内容进行空谈，答题时语言要准确，连贯。
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