部编版2023-2024学年九年级下学期语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．明日，徐公来，孰视之（仔细）
B．由此观之，王之蔽甚矣（缺点）
C．群臣吏民，能面刺寡人之过者（指责）
D．数月之后，时时而间进（间或，偶尔）
2．下列加点字的注音都正确的一组是( )
A．臣妾(qiè) 昳丽(yǐ) 朝服衣冠(zhāo)
B．孰与(shú) 弗如(fú) 皆朝于齐(cháo)
C．窥镜(kuī) 期年(jī) 数月之后(shuò)
D．旦日(dàn) 暮寝(qǐn) 时时而间进(jiān)
3．【新独家原创】下列句中“于”的意义和用法不同于其他三项的是( )
A．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B．此所谓战胜于朝廷
C．皆以美于徐公 D．公与之乘，战于长勺
二、语言表达
4．在读书节活动中，学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来出谋划策，在画线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
旁白：第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻讯前来接待。
邹忌(远远看到，不敢置信，疾步上前)：您就是……徐公？(上下打量着，由衷赞叹)果然是我大齐美男子！徐公驾临敝府，真是蓬荜生辉啊！
徐公(谦恭作揖)：不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白：二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
三、语段阅读
5．（2024·揭西模拟）阅读下面的文字，完成个题。
在很多人心中，对屈原的认识主要来源于楚辞，____ 历史话剧《屈原》以艺术的手法、生动的语言、创新的形式再现了屈原忠于家国、九死不悔的心路历程。在激烈____、战乱频繁、xuè yǔ xīng fēng的时代中，屈原成为代表人民意志的正义与光明的化身。他为楚国 jū gōng尽瘁，竭力维护国家利益，力主团结一致，共抗强敌。观众透过风云guǐ jué的楚国朝堂，感受到屈原内心深厚的家国情怀：通过浪漫奇幻的楚辞，感悟到屈原光明磊落、____的高洁品行。欣赏这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，更要传承和学习屈原的爱国主义精神。
（1）根据拼音写出相应的词语。
xuè yǔ xīng fēng ( ） jū gōng( ） guǐ jué（ ）
（2）下列填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．故 变换 刚愎自用 B．而 变幻 刚正不阿
C．而 变换 刚正不阿 D．故 变幻 刚愎自用
（3）语段中画波浪线的句子存在语病，下列修改 最恰当的一项是（ ）
A．欣赏这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，更要学习和传承屈原的爱国主义精神。
B．欣赏这部历史话剧，不仅要传承和学习屈原的爱国主义精神， 更要了解屈原的故事。
C．欣赏这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，而且要传承和学习屈原的爱国主义精神。
D．品味这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，更要传承和学习屈原的爱国主义精神。
6．主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。
小辉：古代的大英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。
小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
四、综合题
7．素养升华
学习了《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服，于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
（1）请根据课文内容，将下联补充完整。
上联：邹忌巧言善辩进言委婉
下联：
（2）同学们想建议李校长开设“校长信箱”，你如果是学生代表，会怎样劝说李校长？(不超过40个字)
（3）受齐王通过不同途径采纳谏言启发，学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学写的建议书中的部分内容，请你帮助修改。
[甲]一、学校应聘请专业人员监管网络，控制学生上网时间，对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动，加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育，引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①甲处画线句子有不合逻辑的语病，应将“ “改为“ “。
②乙处画线句子中有词语搭配不当，应将“ “改为“ “。
8．学习完《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服。请你一起完成下面的任务。
（1）请将下联补充完整。
上联：邹忌巧言善辩进言委婉
下联：
（2）邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏，使之广开言路，收到了很好的效果。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，广开言路。假如你是学生代表，见到李校长后，你将会怎样说？（不超过40个字）
五、文言文阅读
（2023·镇江）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
甲】令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王来朝。是时周室微弱，诸侯莫朝，而齐独朝之，天下以此益贤威王，齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给①，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿②大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。我使人视阿，田野不辟，人民贫馁。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务进其情，齐国大治，强于天下。
齐威王、魏惠王会田④于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾有檀子、盼子、黔夫、种首，此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。
（选自《资治通鉴·周纪》，有删改）
【注释】①给（jī）：充足，丰足。②阿：即东阿县，③币：财物，货币，④田：打猎。
9．解释下列句子中加点的词语。
①时时而间进（ ） ②天下以此益贤威王（ ）
③毁言日至（ ） ④人民贫馁（ ）
10．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①是子厚币事吾左右以求誉也！
②岂以齐大国而无宝乎？
11．【乙】文中齐威王的哪些行为也可谓是“战胜于朝廷”？
12．两文均通过对比来表现齐威王。请举两例并加以说明。
六、写作题
13．校园开放日即将到来。假设你将作为校园引导员，给嘉宾做相关介绍，请你准备一段200字左右的介绍词。
小贴士
供参考的话题：学校办学理念、学校发展历史、校园建筑布局、学校特色活动等。
使用恰当的提示词。
时间顺序的提示词：过去、现在、将来……
空间顺序的提示词：上、下、前、后、左、右、中间、两边……
逻辑顺序的提示词：首先、其次，于是、就，因为、所以……
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言词语解释。ACD.正确。B项，蔽：受蒙蔽，在这里的意思是因受蒙蔽而不明。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
2．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：昳丽(yǐ)——（yì）
B：全部正确
C：数月之后(shuò)——（shù）
D：时时而间进(jiān)——（jiàn）
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
3．【答案】C
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】C.介词，比。其他三项中的“于”意为介词，在。
故答案为：C。
【点评】本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法。
4．【答案】徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【知识点】创新题型；邹忌讽齐王纳谏；语言得体
【解析】【分析】给到的旁白和徐工的对话，可以明确邹忌本人已经深刻认识到徐工的美举世无双，自己不如他美。而之前自己的妻子、妾、客人都说自己比徐工美，是因为他们的私心啊。我，官员一个都这样被蒙蔽，更何况大王呢。
故答案为：徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【点评】本题考查设计内心独白。其实就是考查学生对课内文言文理解及语言表达能力。根据题目要求，联系上下文揣摩空白处语境。注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
5．【答案】（1）血雨腥风 ；鞠躬 ；诡谲
（2）B
（3）A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【分析】⑴本题考查字形的识记。“xuè yǔ xīng fēng”写作“血雨腥风”；“jū gōng”写作“鞠躬”；“guǐ jué”写作“诡谲”。
⑵ 本题考查选词填空。第一处：故：因此，所以。而：表转折。结合语境可知，“历史话剧《屈原》以艺术的手法、生动的语言、创新的形式再现了屈原忠于家国、九死不悔的心路历程”与前面“在很多人心中，对屈原的认识主要来源于楚辞”语意上形成转折，故填“而”更合适。
第二处：变换：事物的形式或内容由一种换成另一种。变幻：指事物在时间、空间、形态、性质等方面的不断变化和转化。结合语境可知，此处指时代变化，填“变幻”更合适。
第三处：刚愎自用：固执任性，自以为是，不听别人意见，由着自己的意志行事。刚正不阿：形容人品行方正，意志坚强，正直无私，敢于坚持原则。结合语境可知，形容高洁品行，填“刚正不阿”更合适。
⑶ 本题考查病句的辨析与修改。语段中画波浪线的句子语序不当，应将“传承”和“学习”调换位置。
故答案为：⑴血雨腥风 ；鞠躬 ；诡谲
⑵B
⑶A
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各自行业做出突出贡献的人就是当代英雄。
【知识点】语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】从学生的发言可见，大家的崇拜对象有所不同，而且对英雄的理解有所片面，认为能打的才算是英雄，所以总结语中要对这种片面的观点有所纠正，并指出英雄的真正含义。表述的语句还要有一定的激励作用。
故答案为：同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各自行业做出突出贡献的人就是当代英雄。
【点评】本题考查语言的表达。本题要拟写的是发言的总结词，所以要了解各同学的发言内容是答题的关键。
7．【答案】（1）示例：齐王广开言路从谏如流
（2）示例：李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家能为学校的发展积极建言献策，那该多好啊！
（3）有利；不良；引领；引导
【知识点】诗歌对联；语言得体；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】(1)本题考查学生补写对联的能力。对联分上下联，字数相同，语义相关，词性一致。上联： 邹忌巧言善辩进言委婉 ，为主谓短语，人名+特点。“邹忌”对威王，“巧言善辩”对“广开言路”，“进言委婉”对“ 从谏如流 ”
（2）本题考查学生口语交际的能力。要注意说话的场合，说话人的身份，受话人的身份等，还要注意说话的针对性和艺术性，要注意称呼、讲述设立“校长信箱”的意义紧扣。示例： 李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家能为学校的发展积极建言献策，那该多好啊！
(3)本题考查病句的修改。 ① 甲处搭配不当，“有利信息”与“及时发现、及时处理”搭配不当。将“有利”改为“不良” ② 乙处搭配不当，“引领”和“认识”不能搭配。将“引领”改为“引导”
故答案为：(1) 示例：齐王广开言路从谏如流 (2)示例： 李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家能为学校的发展积极建言献策，那该多好啊！(3) 1、有利 2、不良 3、引领 4、引导
【点评】(1)本题考查学生对联知识的掌握和运用的能力。解答时要求学生中对联的基本要求，结合上联补充恰当的、符合要求的下联。
(2)本题考查学生的语言表达能力。解答时要结合题干的要求，把握语言表达的基本要求，结合中心，用语准确、得体。
(3)本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
8．【答案】（1）威王悬赏纳谏从谏如流
（2）学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
【知识点】诗歌对联；见解表述；归纳文言文内容要点，概括文章中心；邹忌讽齐王纳谏；语言得体
【解析】【分析】（1）本题考查拟写补写对联。对联最本质的特征是“对仗”，要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌有自知之明，善于思考，勇于进谏，齐威王知错能改，从谏如流，革除弊端，有改良政治的迫切愿望和巨大决心，广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正。因此对联为：邹忌巧言善辩进言委婉，威王悬赏纳谏从谏如流。
（2）本题考查探究和建议。需结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。结合齐威王广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正的事例，提出建议：学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
故答案为：（1）威王悬赏纳谏从谏如流
（2）学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
【点评】（1）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，这是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
（2）本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。
【答案】9．间或，偶然，偶尔；崇尚，以……为贤；每天，一天天； 饥饿
10．①这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊）。
②齐国如此之大，难道没有宝贝？（或“难道凭着齐这么大的国家却没有宝贝？”，或“以齐国之大，难道没有宝贝？”）
11．惩治弄虚作假，奖励实事求是（或“重视调查，不偏听偏信”）；重视人才，以能臣为宝。（意思对即可）
12．通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间段的对比，表现齐威王进谏令的效果越来越好，政治越发清明；通过“齐威王来朝”与“诸侯莫朝”对比，表现齐威王尊重周室，德行高尚；通过对“即墨大夫”与“阿大夫”的不同处理方式，表现齐威王重调查，不偏听偏信，重实干，赏罚明；通过魏惠王与齐威王对什么是珍宝的不同认识，表现齐威王重视人才，以能臣为宝。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言重点词语的解释能力。作答的关键是平时勤于积累，特别是对古今异义、一词多义、词类活用等词语要多巩固和消化吸收。
（2）本题考查学生对文言语句的翻译能力。翻译文言文，要采取直译为主，意义为辅的原则，抓住关键词，然后适当增删调补换，从而达到词达句顺。
（3）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和把握。
（4）本题考查学生对不同文本的比较阅读能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和把握，可以引用原文资料去分析和作答。
参考译文：
（甲）命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
（乙）齐威王来朝见（周天子）。这时周王室衰弱，诸侯不来朝见，但齐王单单去朝见，天下因此更加觉得齐威王贤明，齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你管理即墨以来，诋毁你的话每天都传到我耳朵里。但是我派人视察即墨，田地开辟，人民丰足，官府无事，东方安宁；这是你不阿谀侍奉我身边的近臣寻求帮助（而招致诋毁的原因）啊。”封赏他万户的赋税。（齐王又）召见东阿大夫，对他说：“自从你管理东阿以来，赞誉的话每天都传到我耳朵。我派人视察东阿，田地没有开辟，人民贫穷饥饿。这是你用丰厚的财物侍奉我身边的官员来索取声誉（的原因）啊。”这天，就烹杀了东阿的大夫以及身边曾经赞誉（他）的人。于是大臣们震惊畏惧，不敢掩饰欺诈，一定禀告实情，齐国被治理得非常好，称强于天下。
齐威王、魏惠王约在郊外打猎。魏惠王说：“齐国也有宝贝吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我国虽然小，但还有直径一寸的宝珠，能照亮十二辆前后相连的兵车，（这样的宝珠）共有十枚。齐国如此之大，难道没有宝贝？”齐威王说：“我认为的宝贝和大王（认为的）不同，我有檀子、盼子、黔夫、种首，这四个大臣，能照亮千里，难道仅仅照亮十二辆兵车吗？”魏惠王有惭愧的神色。
9．①句意：不时地有人偶尔进谏。间，间或，偶然，偶尔。②句意：天下因此更加觉得齐威王贤明。贤，崇尚，以……为贤。
③句意：诋毁你的话每天都传到我耳朵里。日，每天，一天天。
④句意：人民贫穷饥饿。馁，饥饿。
故答案为：间或，偶然，偶尔；崇尚，以……为贤；每天，一天天； 饥饿。
10．①重点词：是……也，判断句；左右，身边的官员。句意：这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊）。②重点词：岂，难道。句意：齐国如此之大，难道没有宝贝？
故答案为：①这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊）。
②齐国如此之大，难道没有宝贝？（或“难道凭着齐这么大的国家却没有宝贝？”，或“以齐国之大，难道没有宝贝？”）
11．结合“封之万家”和“烹阿大夫及左右尝誉者”句可知，齐威王惩治弄虚作假，奖励实事求是。结合“‘寡人之所以为宝者与王异。吾有檀子、盼子、黔夫、种首，此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！’惠王有惭色”句可知，齐威王重视人才，以能臣为宝。
故答案为：惩治弄虚作假，奖励实事求是（或“重视调查，不偏听偏信”）；重视人才，以能臣为宝。（意思对即可）
12．甲文结合“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”句可知，通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间段的对比，表现齐威王进谏令的效果越来越好，政治越发清明；乙文结合“齐威王来朝。是时周室微弱，诸侯莫朝，而齐独朝之，天下以此益贤威王”句可知，通过“齐威王来朝”与“诸侯莫朝”对比，表现齐威王尊重周室，德行高尚；结合“封之万家”和“烹阿大夫及左右尝誉者”句可知，通过对“即墨大夫”与“阿大夫”的不同处理方式，表现齐威王重调查，不偏听偏信，重实干，赏罚分明；通过魏惠王与齐威王对什么是珍宝的不同认识，表现齐威王重视人才，以能臣为宝。
故答案为：通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间段的对比，表现齐威王进谏令的效果越来越好，政治越发清明；通过“齐威王来朝”与“诸侯莫朝”对比，表现齐威王尊重周室，德行高尚；通过对“即墨大夫”与“阿大夫”的不同处理方式，表现齐威王重调查，不偏听偏信，重实干，赏罚明；通过魏惠王与齐威王对什么是珍宝的不同认识，表现齐威王重视人才，以能臣为宝。
13．【答案】各位嘉宾，你们好！我是校园引导员×××，很荣幸能陪伴大家走进我们美丽可爱的校园。现在我们所在的位置是学校的东大门，左边是我们的小学部，右边是我们的中学部和行政楼。请大家先跟我向右走。我们现在所看到的两幢楼，右手边是初中部教学楼，共有五层，供初中部三个年级18个班使用。左手边的建筑是学校的行政楼。一楼是学校校史馆，二楼是开放式图书馆，三楼至五楼为学校办公楼。欢迎各位嘉宾继续参观，祝大家有一次美好的体验！
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题要求写一段200字左右的校园引导员介绍词，需要涵盖学校的相关信息，可按照提示词从不同方面进行介绍。在写作时，应注意以下几点：根据嘉宾的需求和兴趣，选取学校的办学理念、发展历史、建筑布局或特色活动等方面的重点内容进行介绍。使用恰当的提示词，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，使介绍更有条理。控制字数，简洁明了地表达信息，避免冗长复杂的句子。作为校园引导员，应以热情、积极的态度进行介绍，展现学校的良好形象。可适当运用生动的语言，增加介绍的趣味性，让嘉宾更容易接受和记住。
故答案为：各位嘉宾，你们好！我是校园引导员×××，很荣幸能陪伴大家走进我们美丽可爱的校园。现在我们所在的位置是学校的东大门，左边是我们的小学部，右边是我们的中学部和行政楼。请大家先跟我向右走。我们现在所看到的两幢楼，右手边是初中部教学楼，共有五层，供初中部三个年级18个班使用。左手边的建筑是学校的行政楼。一楼是学校校史馆，二楼是开放式图书馆，三楼至五楼为学校办公楼。欢迎各位嘉宾继续参观，祝大家有一次美好的体验！
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．明日，徐公来，孰视之（仔细）
B．由此观之，王之蔽甚矣（缺点）
C．群臣吏民，能面刺寡人之过者（指责）
D．数月之后，时时而间进（间或，偶尔）
【答案】B
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言词语解释。ACD.正确。B项，蔽：受蒙蔽，在这里的意思是因受蒙蔽而不明。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
2．下列加点字的注音都正确的一组是( )
A．臣妾(qiè) 昳丽(yǐ) 朝服衣冠(zhāo)
B．孰与(shú) 弗如(fú) 皆朝于齐(cháo)
C．窥镜(kuī) 期年(jī) 数月之后(shuò)
D．旦日(dàn) 暮寝(qǐn) 时时而间进(jiān)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：昳丽(yǐ)——（yì）
B：全部正确
C：数月之后(shuò)——（shù）
D：时时而间进(jiān)——（jiàn）
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
3．【新独家原创】下列句中“于”的意义和用法不同于其他三项的是( )
A．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B．此所谓战胜于朝廷
C．皆以美于徐公 D．公与之乘，战于长勺
【答案】C
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】C.介词，比。其他三项中的“于”意为介词，在。
故答案为：C。
【点评】本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法。
二、语言表达
4．在读书节活动中，学校开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来出谋划策，在画线句中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
旁白：第二天下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻讯前来接待。
邹忌(远远看到，不敢置信，疾步上前)：您就是……徐公？(上下打量着，由衷赞叹)果然是我大齐美男子！徐公驾临敝府，真是蓬荜生辉啊！
徐公(谦恭作揖)：不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白：二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
【答案】徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【知识点】创新题型；邹忌讽齐王纳谏；语言得体
【解析】【分析】给到的旁白和徐工的对话，可以明确邹忌本人已经深刻认识到徐工的美举世无双，自己不如他美。而之前自己的妻子、妾、客人都说自己比徐工美，是因为他们的私心啊。我，官员一个都这样被蒙蔽，更何况大王呢。
故答案为：徐公之美，远在我邹忌之上，然而妻妾与客都认为我美，是因为他们或偏爱或惧怕或有求于我，所言皆非事实；我犹如此，坐拥天下的大王所受蒙蔽当然更甚。
【点评】本题考查设计内心独白。其实就是考查学生对课内文言文理解及语言表达能力。根据题目要求，联系上下文揣摩空白处语境。注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
三、语段阅读
5．（2024·揭西模拟）阅读下面的文字，完成个题。
在很多人心中，对屈原的认识主要来源于楚辞，____ 历史话剧《屈原》以艺术的手法、生动的语言、创新的形式再现了屈原忠于家国、九死不悔的心路历程。在激烈____、战乱频繁、xuè yǔ xīng fēng的时代中，屈原成为代表人民意志的正义与光明的化身。他为楚国 jū gōng尽瘁，竭力维护国家利益，力主团结一致，共抗强敌。观众透过风云guǐ jué的楚国朝堂，感受到屈原内心深厚的家国情怀：通过浪漫奇幻的楚辞，感悟到屈原光明磊落、____的高洁品行。欣赏这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，更要传承和学习屈原的爱国主义精神。
（1）根据拼音写出相应的词语。
xuè yǔ xīng fēng ( ） jū gōng( ） guǐ jué（ ）
（2）下列填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．故 变换 刚愎自用 B．而 变幻 刚正不阿
C．而 变换 刚正不阿 D．故 变幻 刚愎自用
（3）语段中画波浪线的句子存在语病，下列修改 最恰当的一项是（ ）
A．欣赏这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，更要学习和传承屈原的爱国主义精神。
B．欣赏这部历史话剧，不仅要传承和学习屈原的爱国主义精神， 更要了解屈原的故事。
C．欣赏这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，而且要传承和学习屈原的爱国主义精神。
D．品味这部历史话剧，不仅要了解屈原的故事，更要传承和学习屈原的爱国主义精神。
【答案】（1）血雨腥风 ；鞠躬 ；诡谲
（2）B
（3）A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【分析】⑴本题考查字形的识记。“xuè yǔ xīng fēng”写作“血雨腥风”；“jū gōng”写作“鞠躬”；“guǐ jué”写作“诡谲”。
⑵ 本题考查选词填空。第一处：故：因此，所以。而：表转折。结合语境可知，“历史话剧《屈原》以艺术的手法、生动的语言、创新的形式再现了屈原忠于家国、九死不悔的心路历程”与前面“在很多人心中，对屈原的认识主要来源于楚辞”语意上形成转折，故填“而”更合适。
第二处：变换：事物的形式或内容由一种换成另一种。变幻：指事物在时间、空间、形态、性质等方面的不断变化和转化。结合语境可知，此处指时代变化，填“变幻”更合适。
第三处：刚愎自用：固执任性，自以为是，不听别人意见，由着自己的意志行事。刚正不阿：形容人品行方正，意志坚强，正直无私，敢于坚持原则。结合语境可知，形容高洁品行，填“刚正不阿”更合适。
⑶ 本题考查病句的辨析与修改。语段中画波浪线的句子语序不当，应将“传承”和“学习”调换位置。
故答案为：⑴血雨腥风 ；鞠躬 ；诡谲
⑵B
⑶A
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。
小辉：古代的大英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。
小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
【答案】同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各自行业做出突出贡献的人就是当代英雄。
【知识点】语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】从学生的发言可见，大家的崇拜对象有所不同，而且对英雄的理解有所片面，认为能打的才算是英雄，所以总结语中要对这种片面的观点有所纠正，并指出英雄的真正含义。表述的语句还要有一定的激励作用。
故答案为：同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各自行业做出突出贡献的人就是当代英雄。
【点评】本题考查语言的表达。本题要拟写的是发言的总结词，所以要了解各同学的发言内容是答题的关键。
四、综合题
7．素养升华
学习了《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服，于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
（1）请根据课文内容，将下联补充完整。
上联：邹忌巧言善辩进言委婉
下联：
（2）同学们想建议李校长开设“校长信箱”，你如果是学生代表，会怎样劝说李校长？(不超过40个字)
（3）受齐王通过不同途径采纳谏言启发，学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学写的建议书中的部分内容，请你帮助修改。
[甲]一、学校应聘请专业人员监管网络，控制学生上网时间，对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动，加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育，引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①甲处画线句子有不合逻辑的语病，应将“ “改为“ “。
②乙处画线句子中有词语搭配不当，应将“ “改为“ “。
【答案】（1）示例：齐王广开言路从谏如流
（2）示例：李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家能为学校的发展积极建言献策，那该多好啊！
（3）有利；不良；引领；引导
【知识点】诗歌对联；语言得体；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】(1)本题考查学生补写对联的能力。对联分上下联，字数相同，语义相关，词性一致。上联： 邹忌巧言善辩进言委婉 ，为主谓短语，人名+特点。“邹忌”对威王，“巧言善辩”对“广开言路”，“进言委婉”对“ 从谏如流 ”
（2）本题考查学生口语交际的能力。要注意说话的场合，说话人的身份，受话人的身份等，还要注意说话的针对性和艺术性，要注意称呼、讲述设立“校长信箱”的意义紧扣。示例： 李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家能为学校的发展积极建言献策，那该多好啊！
(3)本题考查病句的修改。 ① 甲处搭配不当，“有利信息”与“及时发现、及时处理”搭配不当。将“有利”改为“不良” ② 乙处搭配不当，“引领”和“认识”不能搭配。将“引领”改为“引导”
故答案为：(1) 示例：齐王广开言路从谏如流 (2)示例： 李校长，学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家能为学校的发展积极建言献策，那该多好啊！(3) 1、有利 2、不良 3、引领 4、引导
【点评】(1)本题考查学生对联知识的掌握和运用的能力。解答时要求学生中对联的基本要求，结合上联补充恰当的、符合要求的下联。
(2)本题考查学生的语言表达能力。解答时要结合题干的要求，把握语言表达的基本要求，结合中心，用语准确、得体。
(3)本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
8．学习完《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服。请你一起完成下面的任务。
（1）请将下联补充完整。
上联：邹忌巧言善辩进言委婉
下联：
（2）邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏，使之广开言路，收到了很好的效果。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，广开言路。假如你是学生代表，见到李校长后，你将会怎样说？（不超过40个字）
【答案】（1）威王悬赏纳谏从谏如流
（2）学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
【知识点】诗歌对联；见解表述；归纳文言文内容要点，概括文章中心；邹忌讽齐王纳谏；语言得体
【解析】【分析】（1）本题考查拟写补写对联。对联最本质的特征是“对仗”，要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗。《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌有自知之明，善于思考，勇于进谏，齐威王知错能改，从谏如流，革除弊端，有改良政治的迫切愿望和巨大决心，广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正。因此对联为：邹忌巧言善辩进言委婉，威王悬赏纳谏从谏如流。
（2）本题考查探究和建议。需结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。结合齐威王广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正的事例，提出建议：学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
故答案为：（1）威王悬赏纳谏从谏如流
（2）学校要是能设立一个“校长信箱”，让大家为学校的发展建言献策，这是多好的一件事啊！
【点评】（1）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，这是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
（2）本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。
五、文言文阅读
（2023·镇江）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
甲】令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王来朝。是时周室微弱，诸侯莫朝，而齐独朝之，天下以此益贤威王，齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给①，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿②大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。我使人视阿，田野不辟，人民贫馁。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务进其情，齐国大治，强于天下。
齐威王、魏惠王会田④于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾有檀子、盼子、黔夫、种首，此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。
（选自《资治通鉴·周纪》，有删改）
【注释】①给（jī）：充足，丰足。②阿：即东阿县，③币：财物，货币，④田：打猎。
9．解释下列句子中加点的词语。
①时时而间进（ ） ②天下以此益贤威王（ ）
③毁言日至（ ） ④人民贫馁（ ）
10．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①是子厚币事吾左右以求誉也！
②岂以齐大国而无宝乎？
11．【乙】文中齐威王的哪些行为也可谓是“战胜于朝廷”？
12．两文均通过对比来表现齐威王。请举两例并加以说明。
【答案】9．间或，偶然，偶尔；崇尚，以……为贤；每天，一天天； 饥饿
10．①这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊）。
②齐国如此之大，难道没有宝贝？（或“难道凭着齐这么大的国家却没有宝贝？”，或“以齐国之大，难道没有宝贝？”）
11．惩治弄虚作假，奖励实事求是（或“重视调查，不偏听偏信”）；重视人才，以能臣为宝。（意思对即可）
12．通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间段的对比，表现齐威王进谏令的效果越来越好，政治越发清明；通过“齐威王来朝”与“诸侯莫朝”对比，表现齐威王尊重周室，德行高尚；通过对“即墨大夫”与“阿大夫”的不同处理方式，表现齐威王重调查，不偏听偏信，重实干，赏罚明；通过魏惠王与齐威王对什么是珍宝的不同认识，表现齐威王重视人才，以能臣为宝。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言重点词语的解释能力。作答的关键是平时勤于积累，特别是对古今异义、一词多义、词类活用等词语要多巩固和消化吸收。
（2）本题考查学生对文言语句的翻译能力。翻译文言文，要采取直译为主，意义为辅的原则，抓住关键词，然后适当增删调补换，从而达到词达句顺。
（3）本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和把握。
（4）本题考查学生对不同文本的比较阅读能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和把握，可以引用原文资料去分析和作答。
参考译文：
（甲）命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
（乙）齐威王来朝见（周天子）。这时周王室衰弱，诸侯不来朝见，但齐王单单去朝见，天下因此更加觉得齐威王贤明，齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你管理即墨以来，诋毁你的话每天都传到我耳朵里。但是我派人视察即墨，田地开辟，人民丰足，官府无事，东方安宁；这是你不阿谀侍奉我身边的近臣寻求帮助（而招致诋毁的原因）啊。”封赏他万户的赋税。（齐王又）召见东阿大夫，对他说：“自从你管理东阿以来，赞誉的话每天都传到我耳朵。我派人视察东阿，田地没有开辟，人民贫穷饥饿。这是你用丰厚的财物侍奉我身边的官员来索取声誉（的原因）啊。”这天，就烹杀了东阿的大夫以及身边曾经赞誉（他）的人。于是大臣们震惊畏惧，不敢掩饰欺诈，一定禀告实情，齐国被治理得非常好，称强于天下。
齐威王、魏惠王约在郊外打猎。魏惠王说：“齐国也有宝贝吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我国虽然小，但还有直径一寸的宝珠，能照亮十二辆前后相连的兵车，（这样的宝珠）共有十枚。齐国如此之大，难道没有宝贝？”齐威王说：“我认为的宝贝和大王（认为的）不同，我有檀子、盼子、黔夫、种首，这四个大臣，能照亮千里，难道仅仅照亮十二辆兵车吗？”魏惠王有惭愧的神色。
9．①句意：不时地有人偶尔进谏。间，间或，偶然，偶尔。②句意：天下因此更加觉得齐威王贤明。贤，崇尚，以……为贤。
③句意：诋毁你的话每天都传到我耳朵里。日，每天，一天天。
④句意：人民贫穷饥饿。馁，饥饿。
故答案为：间或，偶然，偶尔；崇尚，以……为贤；每天，一天天； 饥饿。
10．①重点词：是……也，判断句；左右，身边的官员。句意：这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊）。②重点词：岂，难道。句意：齐国如此之大，难道没有宝贝？
故答案为：①这是你用丰厚的财物伺奉我身边的官员来索取声誉（的原因啊）。
②齐国如此之大，难道没有宝贝？（或“难道凭着齐这么大的国家却没有宝贝？”，或“以齐国之大，难道没有宝贝？”）
11．结合“封之万家”和“烹阿大夫及左右尝誉者”句可知，齐威王惩治弄虚作假，奖励实事求是。结合“‘寡人之所以为宝者与王异。吾有檀子、盼子、黔夫、种首，此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！’惠王有惭色”句可知，齐威王重视人才，以能臣为宝。
故答案为：惩治弄虚作假，奖励实事求是（或“重视调查，不偏听偏信”）；重视人才，以能臣为宝。（意思对即可）
12．甲文结合“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”句可知，通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间段的对比，表现齐威王进谏令的效果越来越好，政治越发清明；乙文结合“齐威王来朝。是时周室微弱，诸侯莫朝，而齐独朝之，天下以此益贤威王”句可知，通过“齐威王来朝”与“诸侯莫朝”对比，表现齐威王尊重周室，德行高尚；结合“封之万家”和“烹阿大夫及左右尝誉者”句可知，通过对“即墨大夫”与“阿大夫”的不同处理方式，表现齐威王重调查，不偏听偏信，重实干，赏罚分明；通过魏惠王与齐威王对什么是珍宝的不同认识，表现齐威王重视人才，以能臣为宝。
故答案为：通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时间段的对比，表现齐威王进谏令的效果越来越好，政治越发清明；通过“齐威王来朝”与“诸侯莫朝”对比，表现齐威王尊重周室，德行高尚；通过对“即墨大夫”与“阿大夫”的不同处理方式，表现齐威王重调查，不偏听偏信，重实干，赏罚明；通过魏惠王与齐威王对什么是珍宝的不同认识，表现齐威王重视人才，以能臣为宝。
六、写作题
13．校园开放日即将到来。假设你将作为校园引导员，给嘉宾做相关介绍，请你准备一段200字左右的介绍词。
小贴士
供参考的话题：学校办学理念、学校发展历史、校园建筑布局、学校特色活动等。
使用恰当的提示词。
时间顺序的提示词：过去、现在、将来……
空间顺序的提示词：上、下、前、后、左、右、中间、两边……
逻辑顺序的提示词：首先、其次，于是、就，因为、所以……
【答案】各位嘉宾，你们好！我是校园引导员×××，很荣幸能陪伴大家走进我们美丽可爱的校园。现在我们所在的位置是学校的东大门，左边是我们的小学部，右边是我们的中学部和行政楼。请大家先跟我向右走。我们现在所看到的两幢楼，右手边是初中部教学楼，共有五层，供初中部三个年级18个班使用。左手边的建筑是学校的行政楼。一楼是学校校史馆，二楼是开放式图书馆，三楼至五楼为学校办公楼。欢迎各位嘉宾继续参观，祝大家有一次美好的体验！
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题要求写一段200字左右的校园引导员介绍词，需要涵盖学校的相关信息，可按照提示词从不同方面进行介绍。在写作时，应注意以下几点：根据嘉宾的需求和兴趣，选取学校的办学理念、发展历史、建筑布局或特色活动等方面的重点内容进行介绍。使用恰当的提示词，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，使介绍更有条理。控制字数，简洁明了地表达信息，避免冗长复杂的句子。作为校园引导员，应以热情、积极的态度进行介绍，展现学校的良好形象。可适当运用生动的语言，增加介绍的趣味性，让嘉宾更容易接受和记住。
故答案为：各位嘉宾，你们好！我是校园引导员×××，很荣幸能陪伴大家走进我们美丽可爱的校园。现在我们所在的位置是学校的东大门，左边是我们的小学部，右边是我们的中学部和行政楼。请大家先跟我向右走。我们现在所看到的两幢楼，右手边是初中部教学楼，共有五层，供初中部三个年级18个班使用。左手边的建筑是学校的行政楼。一楼是学校校史馆，二楼是开放式图书馆，三楼至五楼为学校办公楼。欢迎各位嘉宾继续参观，祝大家有一次美好的体验！
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
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