部编版四年级语文下册第三单元试卷（一）
1．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））看拼音，写词语。
fán xīng téng luó bō tāo méng lóng
jì jìng zhāo xiá màn miè xī gài
2．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））给下面字加上不同的偏旁。组成新字再组词。
敏
瓦 华
滕
军 蒙
3．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））给下划线的字选择正确的读音。
徜徉（táng
cháng） 曝晒（bào pù） 绣花（xiù
xuì）
余晖（jūn huī） 绽开（dìng zhàn） 阴霾（mái lí）
4．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））找错别字，并改正。
双漆 慢长 波滔 删删来迟
佣挤 挑红 仿拂 白雪矮矮
5．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））给下划线词选择正确的解释。
漫：①水过满，四外流出，漾出来 ②淹没 ③满，遍，到处都是
④没有限制，没有约束，随意
（1）这些事—是永不漫灭的回忆。
（2）这个班级纪律散漫，不好管理。
（3）河水漫出河床。
（4）大水漫过桥面。
6．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））照样子写词语
（1）墨绿（表示绿色程度的词语）： 、 、 。
（2）毛茸茸（ABB）： 、 、 。
7．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））按课文内容填空。
（1）诗是 ，诗给人类以 。--艾青
（2）诗和音乐一样， 。--朱光潜
（3）《繁星》（七一）中 、 、 ，都能表达出浓浓的 。
（4）《在天晴了的时候》中，诗人在雨后的小径上看到了 、 、 、 。
8．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））完成句子
（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（仿写句子）
（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写句子）
9．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））课内阅读。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花，
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
（1）理解词语的意思。
姗姗来迟： 。
白雪皑皑： 。
（2）填上合适的词语。
的雪花 的金晖 的树枝
（3）这首诗的作者是 诗人 。这是一首抒情诗，以 为中心意象，从不同角度描写它的 。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是 的象征。
（4）这首小诗让我们感受到作者对 之情。
（5）在文中找出色彩变化的句子。
（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））课外阅读。
故乡的山溪
今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉的水啊，喝一口全身清凉；好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。
好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？
开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……
10．从文中找出下列词语的近义词。
沉醉-- 清凉-- 清楚-- 确实--
11．在横线上填上合适的词语。
的山溪 的水 的山 地笑
12．从文中找出相应的词语。
①一口气喝完了。形容喝得十分爽快。
②由不得自己，控制不住自己。
13．在文中找出第3自然段的中心句。
14．作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？
15．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））快乐作文。
本单元诗歌中有表达母爱的，让我们深深地感动。这次习作就以母爱为主题，写一下对母亲的感恩之情。内容要具体，语句通顺。不少于350字。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】繁星；藤萝；波涛；朦胧；寂静；朝霞；漫灭；膝盖
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁、藤萝、胧、寂、霞、漫、膝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：繁星、藤萝、波涛、朦胧、寂静、朝霞、漫灭、膝盖
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】繁；繁星；瓶；酒瓶；桦；白桦；藤；藤萝；挥；指挥；朦；朦胧
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加上不同的偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：繁、繁星、瓶、酒瓶、桦、白桦、藤、藤萝、挥、指挥、朦、朦胧
【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
3．【答案】cháng；pù；xiù；huī；zhàn；mái
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cháng、pù、xiù、huī、zhàn、mái
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
4．【答案】漆—膝；慢—漫；滔—涛；删删—姗；佣—拥；挑—桃；拂—佛；矮矮—皑
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：漆—膝、慢—漫、滔—涛、删删—姗、佣—拥、挑—桃、拂—佛、矮矮—皑
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】（1）③
（2）④
（3）①
（4）②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）③；
（2）④；
（3）①；
（4）②；
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】（1）浅绿；暗绿；翠绿
（2）黑乎乎；笑呵呵；静悄悄
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握表示绿色程度的词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“毛茸茸”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
故答案为： （1）浅绿、暗绿、翠绿；
（2）黑乎乎、笑呵呵、静悄悄
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2） 分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．【答案】（1）人类向未来寄发的信息；朝向理想的勇气
（2）生命全在节奏。
（3）月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上；母爱。
（4）泥路；小草；小白菊；凤蝶儿。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）人类向未来寄发的信息、朝向理想的勇气；
（2） 生命全在节奏。
（3）月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上、母爱。
（4）泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？
（2）在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1） 祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？
（2） 在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9．【答案】（1）形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。；洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
（2）晶亮；灿灿；白雪皑皑
（3）苏联；叶赛宁；白桦；美；高尚人格
（4）白桦和大自然的热爱
（5）闪着晶亮的雪花，又抹一层银色的光华
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。
（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
（5）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
故答案为：（1）形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
（2）晶亮、灿灿、白雪皑皑
（3）苏联、叶赛宁、白桦、美、高尚人格
（4） 白桦和大自然的热爱
（5） 闪着晶亮的雪花，又抹一层银色的光华
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是选文中的，只要对选文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题主要考查对诗句理解的能力。体味作者表达的思想感情。
（5）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
【答案】10．陶醉；凉爽；清晰；果然
11．故乡；清澈；青青；不由自主
12．一饮而尽；不由自主
13．山溪给了我欢乐。
14．对山溪，对故乡的热爱之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是选文中的，只要对选文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
10．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
故答案为：陶醉、凉爽、清晰、果然
11．词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。
故答案为：故乡、清澈、青青、不由自主
12．此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
故答案为：一饮而尽、不由自主
13．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在短首。
故答案为：山溪给了我欢乐。
14．把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：对山溪，对故乡的热爱之情。
15．【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1部编版四年级语文下册第三单元试卷（一）
1．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））看拼音，写词语。
fán xīng téng luó bō tāo méng lóng
jì jìng zhāo xiá màn miè xī gài
【答案】繁星；藤萝；波涛；朦胧；寂静；朝霞；漫灭；膝盖
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁、藤萝、胧、寂、霞、漫、膝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：繁星、藤萝、波涛、朦胧、寂静、朝霞、漫灭、膝盖
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））给下面字加上不同的偏旁。组成新字再组词。
敏
瓦 华
滕
军 蒙
【答案】繁；繁星；瓶；酒瓶；桦；白桦；藤；藤萝；挥；指挥；朦；朦胧
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加上不同的偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：繁、繁星、瓶、酒瓶、桦、白桦、藤、藤萝、挥、指挥、朦、朦胧
【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
3．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））给下划线的字选择正确的读音。
徜徉（táng
cháng） 曝晒（bào pù） 绣花（xiù
xuì）
余晖（jūn huī） 绽开（dìng zhàn） 阴霾（mái lí）
【答案】cháng；pù；xiù；huī；zhàn；mái
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：cháng、pù、xiù、huī、zhàn、mái
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
4．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））找错别字，并改正。
双漆 慢长 波滔 删删来迟
佣挤 挑红 仿拂 白雪矮矮
【答案】漆—膝；慢—漫；滔—涛；删删—姗；佣—拥；挑—桃；拂—佛；矮矮—皑
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：漆—膝、慢—漫、滔—涛、删删—姗、佣—拥、挑—桃、拂—佛、矮矮—皑
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））给下划线词选择正确的解释。
漫：①水过满，四外流出，漾出来 ②淹没 ③满，遍，到处都是
④没有限制，没有约束，随意
（1）这些事—是永不漫灭的回忆。
（2）这个班级纪律散漫，不好管理。
（3）河水漫出河床。
（4）大水漫过桥面。
【答案】（1）③
（2）④
（3）①
（4）②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）③；
（2）④；
（3）①；
（4）②；
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））照样子写词语
（1）墨绿（表示绿色程度的词语）： 、 、 。
（2）毛茸茸（ABB）： 、 、 。
【答案】（1）浅绿；暗绿；翠绿
（2）黑乎乎；笑呵呵；静悄悄
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握表示绿色程度的词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“毛茸茸”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
故答案为： （1）浅绿、暗绿、翠绿；
（2）黑乎乎、笑呵呵、静悄悄
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2） 分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））按课文内容填空。
（1）诗是 ，诗给人类以 。--艾青
（2）诗和音乐一样， 。--朱光潜
（3）《繁星》（七一）中 、 、 ，都能表达出浓浓的 。
（4）《在天晴了的时候》中，诗人在雨后的小径上看到了 、 、 、 。
【答案】（1）人类向未来寄发的信息；朝向理想的勇气
（2）生命全在节奏。
（3）月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上；母爱。
（4）泥路；小草；小白菊；凤蝶儿。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）人类向未来寄发的信息、朝向理想的勇气；
（2） 生命全在节奏。
（3）月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上、母爱。
（4）泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
8．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））完成句子
（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（仿写句子）
（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写句子）
【答案】（1）祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？
（2）在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1） 祖国啊！哪一座山没有绿？哪一条河没有波？
（2） 在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））课内阅读。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花，
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
（1）理解词语的意思。
姗姗来迟： 。
白雪皑皑： 。
（2）填上合适的词语。
的雪花 的金晖 的树枝
（3）这首诗的作者是 诗人 。这是一首抒情诗，以 为中心意象，从不同角度描写它的 。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是 的象征。
（4）这首小诗让我们感受到作者对 之情。
（5）在文中找出色彩变化的句子。
【答案】（1）形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。；洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
（2）晶亮；灿灿；白雪皑皑
（3）苏联；叶赛宁；白桦；美；高尚人格
（4）白桦和大自然的热爱
（5）闪着晶亮的雪花，又抹一层银色的光华
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。
（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
（5）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
故答案为：（1）形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
（2）晶亮、灿灿、白雪皑皑
（3）苏联、叶赛宁、白桦、美、高尚人格
（4） 白桦和大自然的热爱
（5） 闪着晶亮的雪花，又抹一层银色的光华
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是选文中的，只要对选文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题主要考查对诗句理解的能力。体味作者表达的思想感情。
（5）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））课外阅读。
故乡的山溪
今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉的水啊，喝一口全身清凉；好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。
好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？
开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……
10．从文中找出下列词语的近义词。
沉醉-- 清凉-- 清楚-- 确实--
11．在横线上填上合适的词语。
的山溪 的水 的山 地笑
12．从文中找出相应的词语。
①一口气喝完了。形容喝得十分爽快。
②由不得自己，控制不住自己。
13．在文中找出第3自然段的中心句。
14．作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？
【答案】10．陶醉；凉爽；清晰；果然
11．故乡；清澈；青青；不由自主
12．一饮而尽；不由自主
13．山溪给了我欢乐。
14．对山溪，对故乡的热爱之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是选文中的，只要对选文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
10．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
故答案为：陶醉、凉爽、清晰、果然
11．词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。
故答案为：故乡、清澈、青青、不由自主
12．此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
故答案为：一饮而尽、不由自主
13．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在短首。
故答案为：山溪给了我欢乐。
14．把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：对山溪，对故乡的热爱之情。
15．（部编版四年级语文下册第三单元试卷（一））快乐作文。
本单元诗歌中有表达母爱的，让我们深深地感动。这次习作就以母爱为主题，写一下对母亲的感恩之情。内容要具体，语句通顺。不少于350字。题目自拟。
【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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