第五单元 战争与文化交锋 综合复习训练（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五单元战争与文化交锋综合复习训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（ ）
A．掀起了宗教改革运动的浪潮 B．重视人的力量追求现世生活
C．实现了人与社会的双重觉醒 D．开展了资产阶级的革命运动
2．马克思在评价近代某一战争时说，“之所以想尽办法要清除封建主义，其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展。”这一近代战争（ ）
A．使欧洲政治文化得以重构 B．标志着独立主权国家正式形成
C．强化了个人对君主的忠诚 D．确立了法国资本主义政治制度
3．2002—2010年，日本对欧美地区文化产品出口占总出口额的比重由56%下降到32%。其中具有鲜明日本特色的视觉艺术、工艺品和新媒体的出口额下降明显，而受欧美文化影响较多的产品出口额则较为稳定。据此可知，日本文化产业（ ）
A．陷入长期增长停滞 B．出口规模不及欧美
C．面临文化兼容挑战 D．遭遇别国强大竞争
4．元宪宗元年（1251年），蒙哥即位时，在波斯境内，尚有两个国家保持独立：一是立国于马三德兰地区（今伊朗北部马赞德兰省）的木刺夷国：一是建都巴格达的黑衣大食王国（报达国），其西还有叙利亚国。此三国彼此不相声援，地位孤立。其中木刺夷人屡劫蒙古商旅。蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，决定远征波斯，以图在该地建立一个统一的政权。该材料反映了蒙古西征（ ）
A．以复仇为由，蒙古军直抵黑海北岸 B．经草原丝绸之路，打到多瑙河流域
C．促进了不同地区商贸交往 D．以西亚地区为目标，攻占巴格达
5．考古学者对阿姆河上游某座古城的发掘显示，当地在塞琉古时期(前312—前64年)语言结构与书写方法的变化都与东地中海地区的通用希腊语的变化同步。下图所示为其中一座陵墓中残存的刻有希腊德尔斐神庙的箴言石柱(局部)。这些发现可用于说明（ ）
A．印欧人向东迁徙的规模 B．罗马人对希腊文化的继承
C．“希腊化”对中亚的影响 D．阿拉伯文化的包容性特征
6．下图是西班牙画家戈雅创作于1814年的《1808年5月3日夜枪杀起义者》,描绘了拿破仑的军队血腥屠杀西班牙抵抗者的场面。此作品（ ）
A．为艺术作品其史料价值甚微 B．夸大了入侵者的暴行
C．反映西班牙民族意识的觉醒 D．极具现代主义的风格
7．为给殖民地职员提供英式娱乐活动，英国在印度建立了板球俱乐部。1857年，印度兵变发生后，英国主动吸纳土著中的上层人物为俱乐部成员，并教导他们顺应英式生活方式，这说明当时，（ ）
A．英国借助软实力强化殖民统治 B．体育成为沟通英印的主要手段
C．印度种姓制度便利了英国侵略 D．非暴力不合作运动获得了认同
8．有学者指出，欧洲大陆各国酝酿多年而无力实行的资产阶级变革，拿破仑以战争的形式把它完成了。这种摧枯拉朽的促进作用，对各民族影响极其深远。该学者意在强调拿破仑战争（ ）
A．促进近代民族国家兴起 B．推动欧洲开始由专制向民主过渡
C．重构了欧洲的政治文化 D．增强了世界各国资产阶级的力量
9．亚历山大(公元前356年—公元前323年)是世界古代史上著名的军事家和政治家，是欧洲历史上最著名的四大军事统帅之首。关于亚历山大，下列叙述正确的是（ ）
A．率军入侵波斯帝国 B．创建人类历史上最早的博物馆——缪斯宫
C．灭亡了西罗马帝国 D．规划修建亚历山大城并使其成为埃及首都
10．拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满激情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。这说明拿破仑对外战争（ ）
A．激发了民众的爱国意识 B．捍卫了法国大革命的成果
C．掀起了思想解放的潮流 D．引发了欧洲社会信仰危机
11．“拿破仑法典在各地强迫施行……随着旧的国家界限的消失，人民开始把自己看作是意大利人，而不是托斯卡纳人或皮蒙特人，于是一种民族自觉的轮廓开始显露出来。”材料说明拿破仑在意大利的统治（ ）
A．助长了其民族复仇情绪 B．加快了其资本主义经济的发展
C．推动了意义深远的改革 D．客观上促进了其民族意识觉醒
12．在蒙古帝国对外征服结束后，征服者开始接受被征服地区的文化，忽必烈和伊利汗合赞开始恢复被他们破坏的生产，在有秩序的管理机构恢复之后，学术和文学、艺术紧接着就得以复兴。据此可知，蒙古帝国对外征服（ ）
A．扩大了对外交往的范围 B．便利了东西方商旅往来
C．使得多元文化继续发展 D．说明帝国统治者的开明
13．法国律师热尔比耶在1789年评论道：“是谁激起了这一场疯狂的骚动？是一群小职员，是一些不知名的作家，还有常常上顿不接下顿的蹩脚文人，他们游走于俱乐部和咖啡馆，煽动大众的情绪。”热尔比耶的评论（ ）
A．揭露了社会现实的黑暗面 B．批判了革命目标的简单化
C．肯定了人民群众的自发性 D．提供了审视启蒙的新视角
14．自1219年蒙古人进入伊斯兰世界后，众多有学识的人物如文学家和宗教人士的到来，使开罗和德里转型为复合型大都市和知识中心，分别成为伊斯兰世界西部和东部的宗教、文化和教育中心，巴格达“降格为一个省级商业城市”。材料意在说明蒙古人西征（ ）
A．促进了不同文明的交流 B．对文化进行选择与重构
C．导致了贸易中心的转移 D．改变了区域的文化面貌
15．古希腊的哲学家，包括苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人提出了许多关于人类自由、伦理道德和社会秩序的思想，在公元前6世纪至公元前3世纪被传播到了西亚。与此相关的因素是（ ）
A．雅利安人的扩张 B．赫梯帝国的争霸战争
C．波斯帝国的扩张 D．亚欧游牧民族大迁徙
二、材料分析题
16．【拉丁美洲与欧洲】阅读材料，回答问题。
材料一 拉丁美洲与欧洲文化交流简表
年份 人物及事件
1764 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立，旨在推动科学、文化及经济发展。早期868名会员中有500多位墨西哥人
1768 墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员，还是抽水马桶球阀的发明者
1775 “马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当地宗教裁判所的审判
1788 法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”,宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会
1793 3位圣多明各代表参加法国国民公会，主张废除奴隶制
墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法
材料二 我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。重重更更更册委内瑞拉一直是、仍然是，也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言（1819）
(1)阅读材料一，概括18世纪中叶到19世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时代议题。
(2)在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展
17．阅读材料，完成下列要求。
材料 阿里安（约86—160年）是罗马帝国时期的重要史学家。他出生于贵族家庭，受过良好的希腊文化熏陶，有从政从军经历，著有《亚历山大远征记》。《亚历山大远征记》的史料主要来自托勒密的《亚历山大战争回忆录》和阿瑞斯托布鲁斯的《历史》。原因是这二人都随亚历山大转战各地，并且都在亚历山大去世后才写作，阿里安认为二人的记述较为可靠。当二人叙述一致时，阿里安就将其作为准确资料记录下来。当二人不一致时，他会选用比较接近事实、比较有记述价值的内容。阿里安较多采信托勒密的说法，且会明确说“我同意他的说法”。除此之外，阿里安也采用了别人撰述中那些他认为值得记下且并非完全不可靠的材料。对于这些记述，阿里安有些会给出自己的推测和判断；还有一些，如亚历山大之死，他会列举出不同的说法，让读者自己去思考。在阿里安看来，亚历山大的业绩前无古人，在当时没有人专门从文学的角度宣传。他决心向世人表彰亚历山大的美德和功绩，为罗马帝国的元首提供一个可以参照的道德典范。
——据崔丽娜《求真与致用：阿里安的〈亚历山大远征记〉》
(1)根据材料并结合所学知识，概括阿里安撰写《亚历山大远征记》的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析《亚历山大远征记》的史料价值。
18．阅读材料，回答问题。
卡叠什之战
材料一：卡叠什战役铭文是古代埃及法老拉美西斯二世下令刻在卡叠什上纪念碑的铭文。它记录了公元前1274年，埃及与赫梯联盟之间的一场重要战役的经过。以下是卡叠什战役铭文的部分内容：
“我是伟大的法老，统治整个埃及，我的权力无可匹敌。当赫梯联盟试图入侵我的领土时，我率领我的军队与他们交战，并在卡叠什击败了他们。我们消灭了他们的军队，停虏了他们的将领，夺取了他们的财富和珍宝。这场胜利证明了我们的勇气和实力，也证明了我们的神灵的支持和眷顾。因此，我们将永远铭记这个胜利，以及我们为了保卫自己和我们的国家而做出的努力。”
材料二：在卡叠什之战中，到底胜利属于谁，说法不一。埃及的铭文说胜利属于拉美西斯二世，赫梯的铭文则说这场战役是埃及的巨大失败。这个战役的结局，并无一方取得决定性的胜利。尽管在埃及神庙的墙上，绘有拉美西斯二世巨大的胜利浮雕，但赫梯国王穆瓦塔鲁认为自己才是胜利者，因为这次战役巩固了赫梯在叙利亚的统治。在此后几年中，双方展开了反复争夺，互有胜负，但双方都被战争拖累得疲惫不堪。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)根据材料一、二，评析《卡叠什战役铭文》的史料价值。
(2)结合世界近现代史所学知识，围绕“战争与人类文明发展”提出一个观点，并加以阐释。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合）。
19．阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 亚历山大出发时，其身份是马其顿国王,不久后他成为希腊联军统帅。经过十年征伐,他的国家的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域,还建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节,穿波斯、米底君王的衮服,要求人们向他行匍匐礼。亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制,但由当地人担任的总督一般只管民政,军队和财政另由马其顿人或希腊人掌握。他在埃及拜谒阿蒙神庙,为女神伊西斯建庙;在巴比伦向当地的主神马都克献祭,下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚,同时,他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料二 拿破仑当权后,用不断的战争来代替不断的革命。1805年,拿破仑击溃第三次反法同盟,签订《普菜斯堡和约》,占据了莱茵河左(西)岸及许多小邦国。在那里,他赶跑了封建的王公贵族和主教,取消了各种徭役和封建贡赋及教会的什一税,消灭了封建特权和等级制度,宣布公民享有平等与自由。后来建立的莱茵同盟,有16个邦国加入。它们普遍进行了资产阶级改革,推行了《法国民法典》。同时,拿破仑还使德意志由300多个分裂的小邦合并成为30多个大邦。正如恩格斯所说:“拿破仑清扫了德国的奥吉亚斯牛圈,修筑了文明的交通大道。”
——摘编自张淑贤《略论拿破仑战争的国际影响》
(1)依据材料，概括亚历山大为巩固帝国统治采取的措施。
(2)比较亚历山大远征与拿破仑对外战争产生影响的相同点。谈谈你对战争与文明交流的认识。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料信息，蒙古西征确实对欧洲产生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生在16-17世纪，蒙古西征发生在13世纪，排除A项；人的觉醒是文艺复兴，社会的觉醒是启蒙运动，与材料时间不符，排除C项；材料主要涉及蒙古西征对于欧洲文化思想的影响，没有涉及政治领域，排除D项。故选B项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料“其最终目的就是为法国的资产阶级开辟一块新的适合它快速发展的土壤，只有恰当的环境它才能够不断发展”结合所学可知，材料反映的是法国大革命，法国大革命摧毁了法国的封建专制统治，使欧洲政治文化得以重构，A项正确；1648年《威斯特伐利亚和约》的签订，标志着独立主权国家正式形成，排除B项；法国大革命推翻了君主专制，排除C项；法国大革命后，法国政体经历了多次演变，直到1875年法兰西第三共和国宪法的颁布，法国资本主义政治制度才最终确立，排除D项。故选A项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是2002至2010年的日本。根据材料可知，这一时期，日本对欧美地区文化产品出口占总出口额的比重呈下降趋势，其中引发因素是日本特色的文化产品出口下降，而受欧美文化影响较多的产品则稳定，这说明欧美受众对日本特色文化认可程度有限，C项正确；数据是日本对欧美地区文化产品出口占总出口额的比重，不能推断总额增减，排除A项；材料未涉及日本与欧美文化出口的比较信息，排除B项；日本对欧美地区文化产品出口下降的原因是文化兼容问题，无法得出遭遇别国强大竞争的信息，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代是世界。根据“蒙哥大汗为了维护蒙古汗国的权益，决定远征波斯，以图在该地建立一个统一的政权。该材料反映了蒙古西征”并结合所学内容可知，材料描述的是第二次蒙古西征，第二次蒙古西征以西亚地区为目标，攻占巴格达，D项正确；第一次蒙古西征是以复仇为由，蒙古军直抵黑海北岸，并且经草原丝绸之路，打到多瑙河流域，排除AB项；材料内容体现不出对不同地区商贸交往的促进作用，排除C项。故选D项。
5．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。结合所学可知，阿姆河是中亚流量最大的河流，但该地语言结构与书写方法的变化都与东地中海地区的通用希腊语的变化同步，这说明“希腊化”已对中亚产生重要影响，C项正确；印欧人起源于东欧平原，不符合题意，排除A项；材料反映是是希腊文化对中亚的影响，并不是罗马人对希腊文化的继承，排除B项；材料强调的是希腊文化的影响，并不是阿拉伯文化，排除D项。故选C项。
6．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西班牙）。据材料“拿破仑的军队血腥屠杀西班牙抵抗者”可知，抨击法国侵略者行径，反映西班牙民族意识的觉醒，C项正确；艺术是一定时期社会生活的反映，是重要的史料，排除A项；材料主旨是想通过画作的描述激发民族意识的觉醒，无法得出是否夸大了入侵者的暴行，排除B项；现代主义产生于第二次工业革命后，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为1857年（英国）。印度兵变发生之后，英国板球俱乐部主动吸收印度土著中的上层人物成为俱乐部成员，并教导他们顺应英式生活方式，其主要目的是通过英式生活方式来同化土著上层，进而强化英国对印度的殖民统治，A项正确；体育只是英国和印度沟通的方式之一，而非主要方式，排除B项；材料内容与种姓制度无关，排除C项；这一时期非暴力不合作运动尚未兴起，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。材料“欧洲大陆各国酝酿多年而无力实行的资产阶级变革，拿破仑以战争的形式把它完成了”“对各民族影响极其深远”体现的是拿破仑战争对打击欧洲封建势力，助推民主意识发展的影响，重构了欧洲的政治文化，C项正确；欧洲近代民族国家在拿破仑对外战争之前就已经兴起，排除A项；拿破战争对欧洲民主政治发展产生巨大影响，但是并非推动欧洲开始由专制向民主过渡，排除B项；增强世界各国资产阶级力量属于夸大拿破仑战争的影响，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：亚历山大帝国。根据所学知识可知，亚历山大率军入侵波斯帝国并且极力推广希腊文化，A项正确；缪斯宫创建于托勒密埃及时期，不是亚历山大时期，排除B项；亚历山大没有灭亡西罗马帝国，排除C项；埃及的亚历山大城由亚历山大规划修建，但成为首都是在托勒密占据埃及后，排除D项。故选A项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（欧洲）。根据材料“因‘自由、平等、博爱’的口号而觉醒并充满激情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。”可知，拿破仑战争宣传了“自由、平等、博爱”的启蒙思想，促进了民众的觉醒，激发了人民的爱国意识，A项正确；拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果，但是材料中描述的是对欧洲的影响，排除B项；启蒙运动掀起了欧洲思想解放的潮流，排除C项； 中世纪欧洲黑死病(鼠疫)大流行，引起的社会恐慌，造成了社会信仰危机，排除D项。故选A项。
11．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国、意大利）。根据材料可知，意大利在拿破仑统治时期，推动了当地的发展，并强制推行拿破仑法典，随着旧的国家界限的消失，人民开始把自己看作是意大利人，而不是托斯卡纳人或皮蒙特人，于是一种民族自觉的轮廓开始显露出来。这说明意大利民族意识在觉醒，D项正确；材料强调的是拿破仑战争的积极影响，排除A项；材料强调的是拿破仑战争对意大利民族意识方面的作用，并非经济方面，排除B项；材料没有涉及到改革，排除C项。故选D项。
12．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料“忽必烈和伊利汗合赞开始恢复被他们破坏的生产，在有秩序的管理机构恢复之后，学术和文学、艺术紧接着就得以复兴”，可以看出蒙古帝国对外征服后恢复了被征服地区的经济和文化，使得多元文化继续发展，C项正确；材料强调蒙古帝国对外政府后使得多元文化继续发展，不是扩大对外交往的范围，排除A项；材料未涉及便利了东西方商旅的往来，排除B项；恢复被征服地区的文化是其文化具有先进性不是帝国统治者开明，排除D项。故选C项。
13．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1789年的法国。根据材料可知，1789年法国大革命爆发对应热尔比耶的评论中的骚动。小职员、不知名作家、蹩脚文人都是社会下层，热尔比耶认为是他们在公共场所煽动起了革命情绪，说明这一观点从社会下层在认识启蒙，而非仅对当时著名作家影响的关注，为研究启蒙运动提供了新视角，D项正确；作者的措辞可能对骚动不满，但并非设计社会黑暗面，排除A项；作者没有提及革命目标的相关信息，与题意不符，排除B项；热尔比耶的评论对底层人带有鄙视情绪，排除C项。故选D项。
14．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（亚洲）。根据材料“自1219年蒙古人进入伊斯兰世界后，众多有学识的人物如文学家和宗教人士的到来，使开罗和德里转型为复合型大都市和知识中心，分别成为伊斯兰世界西部和东部的宗教、文化和教育中心”结合所学知识可知，蒙古西征为西亚地区的带来东方文化与宗教思想等，促进伊斯兰世界文化的发展，这是不同文明的交流的结果，A项正确；“对文化进行选择与重构”的说法夸大了蒙古人西征的作用，排除B项；材料主要表现蒙古人西征对于文化的影响，没有涉及对于经济与贸易的影响，排除C项；材料主旨“不同文明的交流”，而“改变了区域的文化面貌”与材料主旨不符，排除D项。故选A项。
15．C
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是原因题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代希腊。依据材料概况可知：“公元前6世纪至公元前3世纪”，波斯帝国兴起并扩张，推动了希腊文化对外传播，C项正确；雅利安人的扩张发生在南亚地区，与题意无关，排除A项；赫梯帝国在公元前13世纪末就逐渐衰落了，排除B项；亚欧游牧民族大迁徙，发生在公元前2世纪至公元2世纪，排除D项。故选C项。
16．(1)时代议题有：近代自然科学；启蒙思想；法国大革命；废除奴隶制；殖民地独立。
(2)参考答案示例：拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下，奴隶制盛行，发展受到严重阻碍。在政治制度上，更明确地反对专制制度和君主制度，主张拉美国家独立后应实行共和政体，并进一步废除奴隶制，以实现自由平等。受移民、奴隶贸易等因素影响，这里的社会结构、民族状况复杂。玻利瓦尔曾游历欧洲，深受启蒙思想影响，并对拉美社会有深刻思考。他针对拉美种族众多、阶层复杂的状况，强调拉美民众的民族认同，增强民族凝聚力。18世纪以来，启蒙思想、美国独立以及法国大革命的精神传到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的产生。他的思想为拉美民族独立运动做出了重要理论贡献，也为拉美民族独立和国家建设指明了方向。
【详解】（1）本题为特点类材料分析题。时空为18世纪中叶到19世纪初（世界）。时代议题：根据材料“墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学院”可知，宣传近代自然科学；根据材料“宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人奥吉加入协会”可知，宣传废除奴隶制；宣扬启蒙思想；根据材料“墨西哥城30多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”可知，法国大革命；殖民地独立。
（2）本题为认识类材料分析题。时空为18世纪中叶到19世纪初（世界）。首先，结合玻利瓦尔所处的时代分析其背景，结合所学拉丁美洲民族独立运动兴起的背景可知拉丁美洲长期处于欧洲殖民者的专制统治之下，奴隶制盛行，发展受到严重阻碍。然后分析玻利瓦尔思想，根据材料“它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级”可知在政治制度上，更明确地反对专制制度和君主制度，主张拉美国家独立后应实行共和政体，并进一步废除奴隶制，以实现自由平等。受移民、奴隶贸易等因素影响，这里的社会结构、民族状况复杂。玻利瓦尔曾游历欧洲，深受启蒙思想影响，并对拉美社会有深刻思考。他针对拉美种族众多、阶层复杂的状况，强调拉美民众的民族认同，增强民族凝聚力。最后分析玻利瓦尔思想的影响，根据材料“为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等”可知18世纪以来，启蒙思想、美国独立以及法国大革命的精神传到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒和革命思想的产生。他的思想为拉美民族独立运动做出了重要理论贡献，也为拉美民族独立和国家建设指明了方向。
17．(1)撰写特点：材料来源广泛，较为真实可靠；理性分析史事，提出自己的判断；不妄下结论，留给读者质疑空间；为现实目的服务。
(2)史料价值：广泛占有较可靠材料的基础上形成的史学著作（学生答“《亚历山大远征记》是研究亚历山大远征的二手史料”亦可）；对研究亚历山大远征中的人物与事件有重要作用；研究方法较规范，史学价值较高；作者学识水平与教育背景保障了作品质量；作者的身份与写作目的可能会影响某些叙述，要注意甄别；在据此作品开展研究时，还可补充其他传记、见闻录、档案、文物等一手史料。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是亚历山大帝国时期。由材料“《亚历山大远征记》的史料主要来自托勒密的《亚历山大战争回忆录》和阿瑞斯托布鲁斯的《历史》。原因是这二人都随亚历山大转战各地，并且都在亚历山大去世后才写作，阿里安认为二人的记述较为可靠。”可得出材料来源广泛，较为真实可靠；由材料“阿里安也采用了别人撰述中那些他认为值得记下且并非完全不可靠的材料。对于这些记述，阿里安有些会给出自己的推测和判断”可得出理性分析史事，提出自己的判断；由材料“如亚历山大之死，他会列举出不同的说法，让读者自己去思考。”及所学可得出不妄下结论，留给读者质疑空间；由材料“他决心向世人表彰亚历山大的美德和功绩，为罗马帝国的元首提供一个可以参照的道德典范。”及所学可得出为现实目的服务。
（2）本题是特点类材料分析题，时空是亚历山大帝国时期。由材料“《亚历山大远征记》的史料主要来自托勒密的《亚历山大战争回忆录》和阿瑞斯托布鲁斯的《历史》。”可得出广泛占有较可靠材料的基础上形成的史学著作（或答“《亚历山大远征记》是研究亚历山大远征的二手史料”亦可）；由材料“原因是这二人都随亚历山大转战各地，并且都在亚历山大去世后才写作，阿里安认为二人的记述较为可靠。”及所学可得出对研究亚历山大远征中的人物与事件有重要作用；由材料“当二人叙述一致时，阿里安就将其作为准确资料记录下来。当二人不一致时，他会选用比较接近事实、比较有记述价值的内容。”“阿里安也采用了别人撰述中那些他认为值得记下且并非完全不可靠的材料”及所学可得出研究方法较规范，史学价值较高；由材料“他出生于贵族家庭，受过良好的希腊文化熏陶，有从政从军经历，著有《亚历山大远征记》。”及所学可得出作者学识水平与教育背景保障了作品质量；由材料“他决心向世人表彰亚历山大的美德和功绩，为罗马帝国的元首提供一个可以参照的道德典范。”及所学可得出作者的身份与写作目的可能会影响某些叙述，要注意甄别；结合所学可知，在据此作品开展研究时，还可补充其他传记、见闻录、档案、文物等一手史料。
18．(1)《卡叠什战役铭文》是埃及法老在战役后为了标榜个人功业而撰写的，是研究埃及与赫梯战争的一手文献史料，有重要的史料价值。但是铭文是战争一方埃及法老拉美西斯二世下令撰写的，带有明显的主观色彩，还需要结合战役所在地的考古发现和赫梯方、第三方的文献史料加以佐证。
(2)观点：战争对人类文明的发展产生双重影响。
阐释：拿破仑在被征服地区掠夺财富、摊派兵役，引起当地人民的反抗，激发了欧洲各地的民族民主意识。但拿破仑战争将法国资产阶级革命的成果在欧洲广泛传播，拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。一战也给世界人民带来了深重的灾难。但一战客观上传播了自由、民主与民族独立思想，激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图，冲击了世界殖民体系。
总之，战争给人类带来沉重的灾难，但在客观上推动文明的发展，我们应珍惜和平，深刻认识：和平合作才能共享繁荣。（论题也可拟 “文明之间的碰撞促进各国世界视野的扩大”、“战争带来的文化交锋促进文化的交流创新”等，不拘泥于答案，言之有理，酌情得分。）
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。据材料一“卡叠什战役铭文是古代埃及法老拉美西斯二世下令刻在卡叠什上纪念碑的铭文”，结合所学，从史料内容、方向、性质和局限等角度思考作答。具体来说，首先须明确《卡叠什战役铭文》是埃及法老在战役后为了标榜个人功业而撰写的，是研究埃及与赫梯战争的一手文献史料，有重要的史料价值；其次指出该史实是战争一方埃及法老拉美西斯二世下令撰写的，带有明显的主观色彩，还需要结合战役所在地的考古发现和赫梯方、第三方的文献史料加以佐证。
（2）本题是论述题之选择观点说明题，时空是古代（埃及）。这一题属于开放性试题，由于没有较多基础知识做依托，需要考生根据题目所创设的情境和提供的图文信息进行现场学习和思维构建，考查考生再学习的能力。首先，考生要在阅读材料一二基础上，围绕“战争与人类文明发展”这一主题，结合文字材料二“双方展开了反复争夺，互有胜负，但双方都被战争拖累得疲惫不堪”等信息，明确个人观点如“战争对人类文明的发展产生双重影响”；然后，考生需要结合所学世界近代现代史知识，展开阐释，如用拿破仑对外战争、一战等史实，说明战争与人类文明发展的关系；最后，在史实论述基础上，升华观点，如明确战争给人类带来沉重的灾难，但在客观上推动文明的发展，我们应珍惜和平，深刻认识和平合作才能共享繁荣。解题过程中注意观点明确，逻辑清晰，史论结合，不必拘泥于答案，言之有理即可。
19．(1)沿用了东方的文化礼仪，沿袭了波斯的行省制度，利用当地的宗教，与当地人通婚。
(2)相同：都通过战争扩大帝国疆域；都对占领区造成侵犯和破坏；都推动了本国或地区文明向外传播；都促进了区域文明联系的加强。认识：一方面，战争会造成不同文化的碰撞和冲突，另一方面，也会促进不同文化的交流和重构，推动人类文明的交融和发展。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代的西方。根据材料“他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要求人们向他行匍匐礼。……下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚”可得出沿用了东方的文化礼仪，沿袭了波斯的行省制度，利用当地的宗教，与当地人通婚。
（2）本题是对比类、认识类材料分析题。时空是古代、近代的西方。相同：综合两则材料信息和所学知识可知，亚历山大远征与拿破仑对外战争都通过战争扩大帝国疆域；都对占领区造成侵犯和破坏；都推动了本国或地区文明向外传播；都促进了区域文明联系的加强。认识：结合所学可知一方面，战争会造成不同文化的碰撞和冲突，另一方面，也会促进不同文化的交流和重构，推动人类文明的交融和发展。
答案第1页，共2页
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