15 《自相矛盾》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
授课教师：xxx
15 自相矛盾
守株待兔
滥竽充数
郑人买履
韩非（约前280—前233），战国末期哲学家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。
子：古代对有学问男子的尊称。
作品简介
　 借助拼音自由朗读课文，努力做到字字准确，句句通顺。
学生自读课文，要求：
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以
子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
yù
wú
fú
fú
yù
自读提示：
1.快速梳理每句话的意思，难懂的字词在旁
边及时做好批注。
2.同桌试着说说课文讲了一个什么故事？
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
誉
1.名誉
2.称赞
3.姓
联系上下文
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
双重否定句
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
或
其人弗能应也。
弗
以子之矛，陷子之盾，何如？
如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很________，“盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不________，“盾”很_________。
无论矛会不会戳穿盾，这个人自己前后说话不一致。这就是“其人弗能应也”的根本原因，也是“自相矛盾”这个成语的本义。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫
立
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
学完这个寓言故事，你明白了什么道理？
我们说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
生活中自相矛盾的事情很多，你能举几个例子吗？
1.今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。
2.妈妈一边说要减肥，一边还在吃零食。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有 者，誉之曰：“吾盾之坚， 也。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 也。”或曰：“ ，何如？”其人 也。夫不可陷之盾 ，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有
夫
今天，我们学了一个故事，又懂得了一个道理，更悟得了为人处世的态度。
作业小超市：
1.把《自相矛盾》背诵给家人听，尽量读出文言文的味道;
2.回忆创编故事的方法，把《自相矛盾》的故事讲给家里人听，下节课举行创编故事会。