九年级下册 第四单元 口语交际 辩论-学习任务单（表格式）

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 春季
课题 《口语交际：辩论》
学习目标
1、了解立论和驳论的要求和要素，掌握辩论过程中“立”和“破”的要求。 2、了解辩论的意义，了解辩论赛的活动形式，活动程序，。 3、通过辩论赛，让学生掌握辩论的基本原则和技巧。 4、通过辩论赛，培养学生思辨能力，提高口语交际的能力，学会如何更好地驳倒对方。
课前学习任务
1.整理分析学过的两篇议论文（立论文），完成下表 篇目论点论据论证方法及论证思路
总结：立论有哪些要求 2.整理分析学过的两篇议论文（驳论文），完成下表 篇目反驳的观点主张的观点论据论证方法及论证思路
总结：驳论与立论的共同要求，有哪些批驳的方法（请用思维导图展示）
课上学习任务
【学习任务一】
简要分析以下驳论运用的方法？ 1.对方的观点是“文学当描写永久不变的人性，否则便不久长”，论据是“莎士比亚和别的一两个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传，其余的人不这样，就都消灭了”。 反驳：这真是所谓“你不说我倒还明白，你越说我越胡涂”了。英国有许多先前的文章不流传，我想，这是总会有的，但竟没有想到它们的消灭，乃因为不写永久不变的人性。现在既然知道了这一层，却更不解它们既已消灭，现在的教授何从看见，却居然断定它们所写的都不是永久不变的人性了。 （ ） 2.鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》针对对方“友邦人士，惊诧莫名”的观点，这样批驳道：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！ （ ）
【学习任务二】 分析经典辩论赛模式（附《网络使人与人亲近还是疏远》辩论赛实录） 环节主要任务如何陈述\反驳立论（一辩）正面论述己方观点攻辩一（二辩）质疑对方观点，回答对方提问攻辩二（三辩）质疑对方观点，回答对方提问自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点总结陈词（四辩）对辩论进行总结（先反驳对方观点，然后全面总结己方观点）
【学习任务三】 小试牛刀 一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争,双方唇枪舌剑,反方突然发问“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好的风气主要靠他律”。作为正方,你将怎样进行得体而有力的回击呢？ 【学习任务四】 实战演练 分组实战,达成目标。 将全班同学分成四小组,每组8人,分成正反两方,运用所学知识进行辩论实战练习。双方对手各4名——一辩、二辩、三辩和四辩。 辩题：正方：逆境有利于成长　反方：逆境不利于成长 1.设计辩论提纲 （从“己方论点和分论点、己方论据、如何论证己方观点、对方会从哪些角度论证） 修改提升，小组完善辩论提纲 3.形成辩论稿 立论： 驳论： 总结陈词： 4.开展辩论 【学习任务五】 课堂小结 辩论的原则和技巧：