人音版五年级下册第4课 你好！大自然>铃儿响叮当 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 五年级 学期 春季
课题 《铃儿响叮当》
教学目标
知识技能：能感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落。 过程方法: 通过多样的音乐活动引导学生从听、唱等方面体验感受这首圣诞歌曲的情绪。 情感目标：通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。
学情分析
五年级学生他们思维活跃，好奇心强，并且已经具有一定的知识储备和观察探究能力基础，在音乐课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的是引导学生自主思考得出结论，从而激发学生学习兴趣。
教学内容
1.通过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。 2.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。 3.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
教学重难点
感受歌曲意境以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲，并轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲
教学过程
一、导入 老师：同学们知道图片中是什么节日吗？ 学生：圣诞节 教师：那圣诞节是哪一天呢？ 学生：12.25 老师：那平安夜是哪一天呢？12月 24 日。平安夜是圣诞节的前夕，当晚，国外的小朋友在圣诞树旁唱圣诞歌曲，互相交换礼物，表达内心的祝福及爱。当然也有一首音乐是这一天的专属音乐，当我们听到这个旋律响起时就知道平安夜、圣诞节来临了 老师：今天我们就一起来学习这首美国歌曲《铃儿响叮当》。（揭示课题） 二、教学过程： 老师：《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是彼尔.彭特。美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在雪橇上，不畏风雪飞奔向前，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 我们再来静静地聆听一遍。歌曲的情绪怎么样？（播放歌谱和教材录音） 学生：欢快活泼。 老师：孩子们乘着雪橇，迎着风雪，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。 （三）学唱歌曲 老师：能看出大家非常地喜欢这首歌曲，老师也想唱一唱。（老师范唱）学生：鼓掌。 老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐在心里默默的唱一边（播放录音） 学生：在心里默默演唱。 老师：大家很用心。我们加上词小声唱唱（播放录音） 学生：加上歌词轻声演唱。 歌曲处理 1.用“la”模唱旋律 2.师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪 齐唱部分气息连贯一点 最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。 3.完整演唱歌曲。 师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。 课堂小结： 在本节微课堂中，一首欢快活泼的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐，让我们再次歌唱这首欢快的歌曲到大自然中尽情地玩耍吧！本节微课堂就到这里结束了，同学们，再见!