18 文言文二则 铁杵成针 教学设计

《铁杵成针》文言文教学设计
教学目标
1. 知识与技能：
- 使学生能正确、流利地朗读文言文《铁杵成针》。
- 理解文言文的基本含义，掌握重点文言词汇和句式。
- 培养学生的文言文阅读能力，了解文言文的语言特点。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、注释、讨论等方式，引导学生理解文言文内容。
- 培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
- 引导学生通过文言文的学习，感受古人的智慧和品质。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对文言文的兴趣，培养对传统文化的热爱。
- 引导学生学习李白勤奋好学的精神，形成坚持不懈的学习态度。
教学重难点
- 重点：理解文言文的基本含义，掌握重点文言词汇和句式。
- 难点：体会文言文的表达方式和语言特点，感受古人的智慧和品质。
教学准备
- 多媒体课件，包括文言文原文、注释、译文等。
- 文言文学习工具书，供学生查阅。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1. 激发兴趣
师：（出示一根铁棒和一根细针）同学们，你们看这根铁棒和这根细针，你们觉得它们之间有什么联系吗？
生：（自由发言）
师：其实，这两者之间有一个有趣的故事，那就是我们今天要学习的文言文《铁杵成针》。让我们一起来看看，这个故事是怎么讲述的。
2. 揭示课题
师：板书课题《铁杵成针》，并引导学生齐读课题。
师：看到这个题目，你们有什么疑问或者想知道的？
生：（自由提问）
师：同学们的问题都很有价值，让我们带着这些问题一起走进课文吧！
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文
师：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生自由朗读）
2. 检查朗读情况
师：现在，老师来检查一下大家的朗读情况。请几位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是否有读错的地方。
（学生朗读，教师点评并纠正读音）
3. 默读课文，理解大意
师：请同学们默读课文，结合注释和工具书，尝试理解文言文的大意。
（学生默读并尝试理解）
师：现在，老师来给大家解释一下文言文的大意。（教师逐句解释文言文，并引导学生理解重点文言词汇和句式）
三、精读课文，深入理解
1. 研读第一段，了解背景
师：请同学们默读第一段，思考李白小时候为什么要逃学？他遇到了什么人？
（学生默读并思考）
师：（小结）李白小时候很贪玩，经常逃学。有一天，他遇到了一个正在磨铁棒的老妇人，这引发了他的好奇心。
2. 研读第二段，理解老妇人的话
师：请同学们默读第二段，思考老妇人是怎么回答李白的？她为什么要磨铁棒？
（学生默读并思考）
师：（小结）老妇人告诉李白，她要把铁棒磨成细针。李白听了很惊讶，认为这不可能。但老妇人告诉他，只要功夫深，铁杵磨成针。
3. 研读第三段，感受李白的变化
师：请同学们默读第三段，思考李白听了老妇人的话后有什么变化？他后来怎么样了？
（学生默读并思考）
师：（小结）李白听了老妇人的话后深受启发，他感到很惭愧，于是决定回到学堂继续学习。后来，他成为了唐代著名的诗人。
四、拓展延伸，情感升华
1. 引导学生讨论
师：同学们，你们觉得这个故事给我们带来了什么启示？我们在学习和生活中应该如何做？
（学生自由讨论）
师：（小结）这个故事告诉我们，只要我们有恒心、有毅力，就能够克服一切困难，实现我们的目标。我们在学习和生活中也应该像李白一样，勤奋好学、坚持不懈。
2. 拓展阅读
师：其实，还有很多关于勤奋好学的故事和名言警句。老师给大家推荐一些相关的书籍和文章，比如《劝学》、《勤学》等。希望大家在课后能够找时间阅读，并思考这些故事和名言给我们带来的启示。
五、课堂小结
师：今天，我们共同学习了文言文《铁杵成针》。通过朗读、注释、讨论等方式，我们深入理解了文言文的内容和意义。同时，我们也从中感受到了古人的智慧和品质，学习到了勤奋好学、坚持不懈的精神。希望同学们在今后的学习和生活中能够发扬这种精神，为实现自己的梦想而努力奋斗。
六、作业布置
请同学们回家后再次朗读课文，并尝试背诵文言文。
2. 完成课后练习题，加深对文言文重点词汇和句式的理解。
3. 撰写一篇短文，谈谈你对“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话的理解，并结合自己的生活经历或见闻，举例说明这句话的现实意义。
4. 搜集并整理其他有关勤奋好学的故事或名言，准备在下一节课上与同学们分享。
板书设计
《铁杵成针》
一、背景
- 李白逃学
- 遇老妇人磨铁杵
二、老妇人的话
- “只要功夫深，铁杵磨成针”
- 启示：持之以恒，坚持不懈
三、李白的变化
- 深感惭愧
- 回到学堂继续学习
- 成为唐代著名诗人
四、现实意义
- 勤奋好学，持之以恒
- 克服困难，实现梦想
教学反思
通过本节课的教学，我发现学生们对文言文的学习兴趣有所提高，他们能够通过朗读、注释和讨论等方式，逐步理解文言文的内容和意义。在教学过程中，我注重引导学生体会文言文的表达方式和语言特点，感受古人的智慧和品质。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让他们在学习中体验到成功的快乐。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，由于文言文的难度较大，部分学生在理解上还存在一定的困难，需要我在后续的教学中加强指导和辅导。其次，由于课堂时间有限，部分拓展内容没有能够充分展开，需要我在课后与学生进行进一步的交流和探讨。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的文言文阅读能力，提高他们的文言文素养。同时，我也将更加注重学生的情感体验和思维拓展，让他们在学习文言文的过程中感受到传统文化的魅力和价值。