其他版本高一年级凝静华美 教学设计 （表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 高一 学期 春季
课题 凝静华美
教科书 书 名：美术必修 美术鉴赏 教材 出版社：上海书画出版社
教学目标
1. 运用网络数据说明外国经典雕塑的知名度，增强学生的信服度。 2. 通过对比鉴赏外国经典雕塑，在探寻古希腊雕塑理想美的原则过程中，提高学生对美术作品的思辨判断能力。 3. 借助网络动态图和网络信息的便捷，帮助学生理解雕塑作品中蕴含的艺术魅力和文化魅力，提高学生的审美能力。 4. 学生通过网络探索外国雕塑的风格衍变，可以拓宽学生的视野，积累良好的网络信息鉴别能力。
教学内容
教学重点： 1.通过世界著名的雕塑作品在网络中的热度，展开外国雕塑审美原则的探讨和学习。
2.以雕塑-米洛斯的维纳斯为主线，对比分析它的艺术特点，即古希腊雕塑审美典范的具体内容，了解审美原则形成的文化背景及其影响。
教学难点： 1. 如何让数字化赋能美术课堂教学，提高学生课堂的参与度，完善教学效果的实效性。
2. 怎样的教学方式才能使教学内容深入浅出，浅显易懂，让学生乐于学习。
教学过程
本课主要通过对比鉴赏的教学方法引导学生分析判断雕塑的艺术特点，以导向性的问题激活学生的思维，提高他们对知识的探索欲。 一、导入 开门见山提出课题《凝静华美》 二、讲授新课 1.罗列出本课学习的内容框架，让学生有一个明晰的总体认识，明确学习目的和方向。 2.围绕内容框架，逐一展开学习。 1）网络引领，走进外国雕塑世界 学生通过网络搜索，了解雕塑断臂维纳斯的热度。 教师以问题“为什么米洛斯的维纳斯网络热度这么高？”引导学生探索它的艺术价值和人文价值。 米洛斯的维拉斯是古希腊艺术的经典， 是希腊人追求极致理想美的展现， 是西方艺术的典范。 2）名作对比，探寻外国雕塑的审美原则 a.人体比例的典范 从形态上对比“米洛斯的维拉斯”与“威伦道夫的维纳斯”，分析两者的艺术特点，感受“米洛斯的维拉斯”理想美的具体展现，包括它自然真实、端庄典雅的形态，富有节奏和韵律的动态，符合数学关系的黄金比例和青春健硕的体魄。 b.人体形态美的革新 通过不同时期的古希腊雕塑，从动态、神态两个方面来感受古希腊人追求理想美的创新精神。 c.生命之美的典范 教师引领学生鉴赏《命运三女神》、《胜利女神》和《拉奥孔》三件雕塑作品，体会它们蕴含的各种生命力，感受雕塑凝静华美的艺术魅力。 然后学生自主分析领悟《掷铁饼者》和《波塞冬》作品中的生命力。 d.典范背后的古希腊文化 崇尚英雄，重视体育。 3）美的流变，衍生多样的雕塑风格 此环节以课后作业的形式留给学生自行去探索，在巴洛克、洛可可、新古典主义、浪漫主义、现实主义等诸多风格中，任选两种或以上的风格，了解它的显著特点，以及风格形成的原因，和古希腊的审美原则有无关联。从而拓展课堂学习的宽度。