中小学教育资源及组卷应用平台
1７ 小猴子下山
核心素养目标：
文化自信：认识“猴、结”等12个生字；会写“块、非”等8个字。
语言运用：正确、流利地朗读课文；理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又____又____”形式的词语。
思维能力：能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，不要三心二意。
审美创造：借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。
教学重难点：
１.认识“猴、结”等12个生字；会写“块、非”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文；理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话。
3.能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，不要三心二意。
教学过程：
一、激趣导入，提示课题
1.同学们，动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？
小猴子
2.知识备查：猴子。杂食性。以水果为主，灵长目动物，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距离窄，手和脚的趾分开，大拇指灵活，大多数能与其他趾对握。
3.提示课题，板书课题：1７ 小猴子下山
二、初读课文，认识生字
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追
3.注意：(1)“猴子”的“猴”是反犬旁，注意观察右边的“侯”里面没有一竖。很多小动物的名字，都是反犬旁，比如狗、狼、猫……
(2)分类识记：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”都是手部动作，“追”是脚部动作。
(3)“掰”：两手一分就是“掰”（动作演示）。“掰”表示双手把一物分成两份。
５.出示会写生字：块 非 常 往 片 瓜 进 空
６.重点指导书写。
(1)“瓜”，第三笔是竖提，第四笔是点。
(2)“常”，小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字小又扁，“巾”字略
宽于“口”。
(3)“空”，先书写部首“穴”，再书写整个字，上下宽窄、长短较一致，
第一笔点与第七笔竖都位于竖中线上，整个字中心对正。它还是个多音字，另一个音可组词为“空地”。
(4)“非”，两竖一短一长，笔顺口诀：竖、三横、竖、三横。
(5)“进”，最后写部首“辶”。
７.学生描红、临摹，教师巡视指导。
８.课堂小练习。
三、精读感悟，突破难点
（一）整体了解课文内容。
小猴子下山后都到了哪些地方？
（二）出示课件：以“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
1.小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就——掰了一个，扛着往前走……
（小猴子）来到哪里 （小猴子）看到了什么 做了什么 结果怎样
玉米地 玉米结得又大又多 掰、扛 空着手回家去
桃树下 满树的桃子又大又红 扔、摘、捧
瓜地里 满地的西瓜又大又圆 扔、摘、抱
树林边 小兔子蹦蹦跳跳 扔、追
２.猴子为什么只好空着手回家去？
因为小猴子见一样，喜欢一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子没有目标，三心二意！所以只好空着手回家去。
四、课堂总结。
五、课堂练习。
六、课后练习。
1.会读、会写本课生字。
2.能用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词说话。
3.把故事讲给爸爸妈妈听。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
1７ 小猴子下山
部编版一年级下册
谈话导入，提示课题
同学们，动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？
知识备查
猴子。杂食性。以水果为主，灵长目动物，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距离窄，手和脚的趾分开，大拇指灵活，大多数能与其他趾对握。
狮子
结实
扛着
满意
采摘
捧起
怀抱
掰开
扔了
西瓜
蹦极
追赶
猴结掰扛满扔
摘捧瓜抱蹦追
我会认
bāi
mǎn
hóu
jiē
kánɡ
ɡuā
bènɡ
zhāi
pěnɡ
bào
rēnɡ
zhuī
我会写
kuài
造句：
我和小红一块儿去上学。
组词：一块 方块 石块
笔顺：
块
我会写
fēi
造句：
我今天非常开心。
组词：非常 非法 是非
笔顺：
非
我会写
chánɡ
造句：
我经常得到老师的表扬。
组词：平常 经常 非常
笔顺：
常
我会写
wǎnɡ
造句：
我和往常一样八点就到学校了。
组词：往日 往常 过往
笔顺：
往
我会写
piàn
造句：
我做了一张卡片送给妈妈。
组词：一片 相片 卡片
笔顺：
片
我会写
ɡuā
造句：
妈妈买了个又大又圆的西瓜。
组词：西瓜 地瓜 瓜子
笔顺：
瓜
我会写
jìn
造句：
他是个上进的小孩。
组词：上进 进口 进入
笔顺：
进
我会写
kōnɡ
造句：
天空中飘着几朵白云。
组词：天空 空气 空手
笔顺：
空
追
抱
片
捧
瓜
块
扔
小猴子摘桃子
空
进
结
往
常
非
1
２
３
４
５
小猴子看到了什么？做了什么？
小猴子又看到了什么？做了什么？
小猴子又看到了什么？做了什么？
小猴子又看到了什么？做了什么？
想一想
最后小猴子带什么回家了？
猴子为什么只好空着手回家去？
因为小猴子见一样，喜欢一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子没有目标，三心二意！所以只好空着手回家去。
小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方做了什么？
课堂总结
这个故事告诉我们无论做什么事情都
课堂练习
一、照样子，写一写。
例：又大又红 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
例：蹦蹦跳跳 （ ） （ ）
大
圆
细
长
快快乐乐
吞吞吐吐
例：小猴子只好空着手回家。
下雨了，我们只好在教室里学习了。
按课文内容填空
一天，小猴子下山玩。看到一（ ）玉米地，地里的玉米
又（ ）又（ ），小猴子（ ）了一个，（ ）着往前走。不远处，有一（ ）桃树，小猴子（ ）了玉米，去（ ）桃子。走了一会儿，来到一（ ）西瓜地，西瓜又（ ）又（ ），
就（ ）了桃子，去（ ）西瓜。突然，他看见一（ ）小兔子，就去（ ）小兔子。结果，小兔子（ ）进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
块
大
多
掰
扛
棵
扔
摘
片
大
圆
扔
摘
只
追
跑
板书设计
课后练习
1.会读、会写本课生字。
2.能用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等词说话。
3.把故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
