1.1《氓》课件(共30张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(共30张PPT)
谣歌言情志，传唱三千年
《诗经 卫风 氓 》
统编版高中语文选择性必修下册
学习目标
1.从意象、细节入手赏析诗歌。
2.掌握诗歌中对比、比兴手法在表情达意、人物塑造方面的作用。
3.探讨女子悲剧的根源，树立正确的婚恋观。
最近，一则新闻冲上热搜：河南滑县24岁的芳芳被丈夫连刺8刀，当场殒命。芳芳19岁嫁入其家，两人相识不久，仓促成婚。婚后，由于没有固定收入，芳芳被婆婆一家百般刁难、欺凌。丈夫无能但又脾气暴躁，在婆婆的挑唆下，竟当街行凶，刀刀毙命，杀死了这位两个孩子的妻子。
滑县，就是《诗经 卫风 氓》中卫国所属地，就在淇河岸边。枕水人家，喝着淇河水长大的。没想到，跨越三千年，两个女子在同一个地方，经历了同样的被歧视，被践踏，被辜负的悲剧一生。
活动任务一
自主思考，赏析诗意：
三写淇水，有什么作用？
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
淇水
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
热恋阶段：婚期初定
淇水见证了她的欢乐甜蜜
古人送别，水路，一般都只到岸边。而女子却涉水相送，由此可见依依不舍之情深。淇水就是她坠入爱河的见证。
南浦凄凄别，西风袅袅秋
——白居易
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声
——李白
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边
——柳宗元
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
汤汤：水流盛大的样子。
婚变阶段：被弃回家
渲染了她的伤心、怨愤，淇水见证了她羞辱的归程。
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
自主思考，赏析诗意：
什么见证了这位女子的爱情？
瞻彼洛矣，维水泱泱。君子至此，福禄如茨。
《小雅·甫田之什》
溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑兮。《郑风·溱洧》
婚变阶段：被弃回家
渲染了她的伤心、怨愤，淇水见证了她羞辱的归程。
沔彼流水，其流汤汤。鴥彼飞隼，载飞载扬。念彼不迹，载起载行。心之忧矣，不可弭忘。
《小雅·沔水》
鼓钟将将，淮水汤汤，忧心且伤。淑人君子，怀允不忘。
《小雅·沔水》
联读思考：
能不能换成“涣涣”或“泱泱”？
决裂阶段：
反衬男子变化无常，淇水见证了她的觉醒与决绝。
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
思考：
女子想借淇水表达什么？
控诉男子：谴责他无底线行为
士也罔极，二三其德
劝慰自己：不陷于此，结束痛苦 亦已焉哉
警戒世人：世间爱情就如江河湖海一般，如果没有约束和限制，便会泛滥成灾
热恋阶段：婚期初定
淇水见证了她的欢乐甜蜜
婚变阶段：被弃回家
渲染了她的伤心、怨愤，淇水见证了她羞辱的归程。
决裂阶段：
反衬男子变化无常，
淇水见证了她的觉醒与决绝。
赏析“淇水” 意象的作用
爱之河
苦之河
理之河
“淇水”意象的作用：
1、丰富人物形象。
2、深化诗歌主题。
3、是主人公抒情的线索。
4、在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。
课堂活动二
哪些细节可以找出女子情感态度变化的踪迹？
自主思考，赏析诗意。
从女子的叙述中，哪些细节可以找出女子情感态度变化的踪迹？
称呼的变化
氓
子
复关
尔
士
氓：民。
女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。
②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主人公放下了少女的矜持和羞涩，用“子”直呼，当面表白，私定终身。
称呼的变化
氓
子
复关
尔
士
思考：从细节中寻找女子情感态度变化的踪迹。
②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主人公放下了少女的矜持和羞涩，用“子”直呼，当面表白，私定终身。
③“复关” 代指男子，既交代了男子的住地，又表明二人身处两地时，女主人公的心已经飞到男子居住的“复关” 。这一“复关”的称谓，就将女子因距离遥远不得相见而日思夜想的痴迷之情刻画了出来。
称呼的变化
氓
子
复关
尔
士
思考：从细节中寻找女子情感态度变化的踪迹。
思考：从细节中寻找女子情感态度变化的踪迹。
称呼的变化
氓
子
复关
尔
士
③“复关”代指男子，既交代了男子的住地，又表明二人身处两地时，女主人公的心已经飞到男子居住的“复关” 。这一“复关”的称谓，就将女子因距离遥远不得相见而日思夜想的痴迷之情刻画了出来。
思考：从细节中寻找女子情感态度变化的踪迹。
称呼的变化
氓
子
复关
尔
士
④“尔”是第二人称代词。恋爱时连用“尔”，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离拉近，亲密无间。
思考：从细节中寻找女子情感态度变化的踪迹。
称呼的变化
氓
子
复关
尔
士
⑤“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，痛苦悔恨，用“士”来称呼丈夫，既表明了女主人公和男子的疏离淡漠的关系，以自己婚后的经验教训告诫所有女子，不要和士人沉溺情爱。
活动任务二
合作探究：
著名学者鲍鹏山说：“我认为《诗经》中最美的女子当属那位卫国女子。”试从对比的角度，分析人物形象。
《氓》中女主人公在叙述生活经历时，运用了大量的对比来表现人物形象，试作简要分析。
对比角度 对比的诗句 对比的作用
女主人公 婚前
婚后
表现了女主人公的纯真与热情，以及对爱情的渴望。
写出了女主人公的清醒、决绝、坚强。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
总角之宴，言笑晏晏。
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
反是不思，亦已焉哉！
对比角度 对比的诗句 对比的作用
氓 婚前 “氓之蚩蚩”
婚后 “女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。 突出了氓的伪善、不专一、粗暴。
活动任务二
合作探究：
找出诗歌中使用比兴的诗句，并赏析比兴手法。
兴：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
都是先说桑树，继而讲述和氓的故事。
比：
1、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
以桑树的枝繁叶茂，比喻女子正值青春芳华；以桑树的枝叶枯落，比喻女子红颜已老，青春不再。桑叶的沃若与黄陨的对比，是爱情由盛而衰的象喻。
2、“于嗟鸠兮，无食桑葚。”
桑葚甜美，吃多了会上火，斑鸠贪吃，以致昏醉；甜蜜的爱情就像桑葚，沉湎其中难免伤神。
3、“淇则有岸，隰则有泮”
用河水和洼地有岸和边，反比氓在感情的歧途上越走越远，不知道回头。
思考：叶兴叶黄是常态，为何偏是“桑”？
比兴
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，
自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
——汉乐府《陌上桑》
隰桑有阿，其叶有难，既见君子，其乐如何。隰桑有阿，其叶有沃，既见君子，云何不乐？
——《诗经· 小雅· 隰桑》。
桑跟女子的生活息息相关；
古代农桑并重，桑就是女子生活的一部分“抱布贸丝”便已有交代。汉乐府《陌上桑》中写美丽的罗敷喜蚕桑，采桑城南隅，所以，劳动着的采桑女是美丽的，活泼可爱的。《小雅· 隰桑》里，女子采桑的时候看到君子，快乐得不得了。
因此，有桑的地方就有了爱情，有着温暖的生活的气息。
比兴手法的运用，用自然现象起兴，引出生活及感情变化，兼以隐喻，更能激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
叙事上避免了平铺直叙，结构上起承上（婚前）启下（婚后）的过渡作用。
东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民的大救星。
―《东方红》
春季里么就到了这
迎春花儿开迎春花儿开
年轻轻的咯女儿家呀
踩呀么踩青来呀
―宁夏民歌《花儿与少年》
天青色等烟雨,而我在等你，
月色被打捞起晕开了结局。
―周杰伦《青花瓷》
活动任务三
合作探究，品读诗旨：
什么导致了女子的婚姻悲剧？
活动任务四
拓展延伸，深读文本：
应该有怎样的爱情婚姻观？
滑县芳芳事件不是孤闻，2月21日，远在香港的蔡天凤也被前夫一家残忍碎尸。蔡天凤也是18岁就与邝港智结婚，尽心尽力照顾这一家，却因经济纠纷，命殒当场，青春定格在28岁。
这两起刑事案件很快发酵成热点新闻。有人慨叹女子遇人不淑，终遭中山狼之手；有人举起女权大旗，抗议婚姻制度的不公；更有甚者，举起“女拳”，抨击一切男女关系……
爱情婚姻观
一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。
二、
作为男子，应该有守护爱情的终生理念。
独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。
爱情需要以人格平等、个性独立、互相尊重倾慕、彼此情投意合为基础。 伟大爱情，要讲求奉献，能风雨同舟，同甘共苦、冷暖相依。
课堂练笔
请用比兴手法，为东风高中写一首校歌。
巍巍武当起东风
浩浩汉水春潮涌
东风浩荡天地动
莘莘学子入黉宫
求索轩中吟天问
天生我材必有用
风云阁里问苍穹
几度金榜缚苍龙
我如果爱你
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲
也不只像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干
像刀，像剑，
也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾蔼、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
致橡树