第13课宋元时期的科技与中外交通 教案

第13课 宋元时期的科技与中外交通
教学目标
知识与能力 了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传,知道宋元时期发达的中外交通状况
过程与方法 阅读文字材料和《相关史事》,获取相关历史信息,了解宋元时期科技发展的状况；识读《元朝交通路线图》,学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响
情感态度与价值观 宋元时期城市经济和城市文化繁荣;宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩
重点难点
教学重点:四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点:四大发明的影响。
教学过程
【导入新课】
教师提问：上课之前，我想问下同学们谁能说一下“四大发明”是什么？
学生回答：造纸术、火药、活字印刷术、指南针。
教师提问：看来四大发明家喻户晓啊！造纸术我们在上册书已经学过，那么剩下的三大发明是何时、怎样发明出来的呢？就让我们带着这样的问题，一起走进宋元时期的科技文化殿堂。
【新课讲授】
一、活字印刷术的发明
教师提问：大家知道我国最早的印刷术是什么吗？
学生回答：雕版印刷术。
教师：雕版印刷术是不是完美无缺的？我们来看几段材料。
宋太祖时，由官方主持刻印的《大藏经》，耗时十二年、雕版十三万块，印完后堆积如山的刻好的版就派不上用场了。
一个工人当时一天只能刻四五十个字，同学们手中的历史教材共约12.6万字，同学们算一算，要制作一个历史书雕版，要多长时间呢？
一个版200个字，刻工已经成功刻制了199个字模，即将大功告成，刻工很兴奋，结果一激动最后一个字刻坏了，导致前功尽弃。
教师提问：大家能说出来雕版印书术的弊端吗？
学生回答：费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍；如果出错了，不易修改等等。
教师提问：当时是谁改善了这一状况？
学生回答：北宋的毕昇
教师：什么是活字印刷术？他和雕版印刷术比起来有何优势呢？我们来看一段影视资料
[视频展示活字印刷术]
教师：活字印刷与雕版印刷相比，有何优点？①两个“变”：变死字为活字 , 变死版为活版。②省工省时省料、效率高、利用率高。后来，活字印刷术进一步改进，出现了木活字；元代科学家王祯在《农书》中对木活字作了系统总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷，比如用铜活字印制的书籍《会通馆印正宋诸臣奏议》。
教师：活字印刷术发明后传播到了其他国家，如上图所示，为人类文明的发展作出了重要的贡献。
指南针、火药的应用
1.指南针的发明和应用
教师过渡：一直以来，人类都想走出家门去往世界各地看看，但茫茫天际往往使得人们望而却步，直到一种东西的发明，它就是指南针。
指南针是怎么样发明出来的？它对我们的生活有何影响？
教师提问：你能结合刚才看的视频和课本资料来说一下指南针的发明过程吗？（注意说清楚朝代时间）
学生回答：汉代司南（出现）——宋代罗盘（发展）——北宋末年航海（运用）
教师提问：指南针的发明应用，使得航海家的航行发生了什么变化呢？请看下面材料
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋《萍洲可谈》
教师提问：谁能说一下指南针是如何传播的？
学生回答： 北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。
教师提问：谁能说一下指南针发明和应用的意义？
学生讨论后回答：①指南针的发明和应用，大大促进了世界远洋航海技术的发展。②为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。③促进了世界贸易的发展和经济文化的交流。
2.火药的发明和应用
教师过渡：如果说造纸术、印刷术和指南针的发明是应社会需要而产生的，那么还有一项发明却是误打误撞而产生的，那就是——火药
教师提问：大家知道火药是由什么人发明的吗？
学生回答：炼丹家。
教师：对，炼丹师在炼制丹药的过程中不小心把木炭、硝石和硫磺混合到了一起，引起了爆炸，无意间发明了火药。
教师：谁能归纳一下火药发明的过程？
教师总结：发明（唐朝）——应用（宋朝）——传播（13、14世纪）
知识延伸
南宋突火枪：南宋后期，有人用竹筒制成，竹筒里装有火药和子弹（石头、金属粒等），点着火药后，气压很强将子弹射出。射程远达150步(约230米)。是世界第一种发射子弹的步枪。
元朝火铳：元代的火炮是用铜和铁制成的大型管形火器，统称为“火铳”。
如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲……，而我们的社会可能还处在封建统治之下。
——德克·海德
教师提问：同学们，看了上面这段材料，思考一下，火药的应用有哪些深刻影响？它是如何传到欧洲的？
学生回答：对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲。
三、发达的中外交通
教师：结合教材材料“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”结合元朝主要驿站和主要驿道分布图和急递铺令牌等实物图片说明宋元时期，全国交通网形成，驿站制度进一步完善。
教师：结合宋代海外贸易图和元朝交通路线图，同学们结合教材试着描述元朝对外交往的盛况。
学生回答：元朝海上交通范围拓展,海上丝绸之路进入鼎盛时期。与140多个国家和地区开展贸易。
教师：陆路和海路的畅通，使中外的交流进一步发展起来（如下图）。
教师提问：思考一下，海陆交通的便利对中外交往产生了哪些积极影响？
学生讨论后回答：①陆路和海陆交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。②中国的创造发明传入西方和亚洲各国，对欧亚国家的社会、经济发展起了重要作用。③西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国，在元朝时受到重视。
教师提问：学习了本课，想一想，宋元时期科技进步的主要原因？
学生从经济、政治、民族关系、对外交往角度分析讨论后教师给出总结。
【课堂小结】
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
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