（人教新课标）一年级数学教案 上册比一比2
文档属性
| 名称 | （人教新课标）一年级数学教案 上册比一比2 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-07-19 18:04:00 | ||
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文档简介
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（人教新课标）一年级数学教案 上册比一比2
教学内容：
教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题。
教学目标：
1．通过学生 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=9232&ads_id=1578&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / sc / index / index.php%3Fsiteid%3D1088&k=%u5B66%u751F&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=660768&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=9232&ads_id=1580&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / sc / index / index.php%3Fsiteid%3D1088&k=%u64CD%u4F5C&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=693553&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。
2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4．使学生初步体会到生活中处处有数学。
教具、学具准备：
1．十二袋不同的物品 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1489&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D50484%26u%3D%26e%3D&k=%u7269%u54C1&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=411077&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )。
2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。
教学过程：
一、感知物体有长有短
1．引导观察。
教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？
2．交流、汇报。
（1）教师问：你发现了什么？
（2）小组交流。
（3）学生汇报。
学生可能说出：三枝铅笔，一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
（4）引导学生说出：物体有长、有短。
ｃｈáｎｇ ｄｕǎｎ
板书： 长 短
二、探究比较长、短的方法
1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
2．小组合作探究方法。
3．小组汇报。
学生可能说出：
（1）看出来的。
（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
（3）两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。
……
（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）
4．揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。
5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习
1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=7864&ads_id=1421&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / www. / ucenter / zwunion / Email.aspx%3Fyw%3D1%26cid%3D111115%26upid%3D411%26Params%3Dcid%7E1%7Caid%7E1421%7Csid%7E99002146&k=%u53EF%u4EE5&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=807681&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2．学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习
1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=9232&ads_id=1580&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / sc / index / index.php%3Fsiteid%3D1088&k=%u5B8C%u6210&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=279356&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )在书上，订正时说一说想法。
2．投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。
五、整理学具
教师提出要求：
1．原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
2．每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。
3．把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4．各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5．把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、全课小结（略）
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（人教新课标）一年级数学教案 上册比一比2
教学内容：
教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题。
教学目标：
1．通过学生 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=9232&ads_id=1578&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / sc / index / index.php%3Fsiteid%3D1088&k=%u5B66%u751F&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=660768&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=9232&ads_id=1580&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / sc / index / index.php%3Fsiteid%3D1088&k=%u64CD%u4F5C&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=693553&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。
2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4．使学生初步体会到生活中处处有数学。
教具、学具准备：
1．十二袋不同的物品 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1489&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D50484%26u%3D%26e%3D&k=%u7269%u54C1&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=411077&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )。
2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。
教学过程：
一、感知物体有长有短
1．引导观察。
教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？
2．交流、汇报。
（1）教师问：你发现了什么？
（2）小组交流。
（3）学生汇报。
学生可能说出：三枝铅笔，一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
（4）引导学生说出：物体有长、有短。
ｃｈáｎｇ ｄｕǎｎ
板书： 长 短
二、探究比较长、短的方法
1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
2．小组合作探究方法。
3．小组汇报。
学生可能说出：
（1）看出来的。
（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
（3）两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。
……
（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）
4．揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。
5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习
1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=7864&ads_id=1421&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / www. / ucenter / zwunion / Email.aspx%3Fyw%3D1%26cid%3D111115%26upid%3D411%26Params%3Dcid%7E1%7Caid%7E1421%7Csid%7E99002146&k=%u53EF%u4EE5&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=807681&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2．学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习
1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=9232&ads_id=1580&pid=99002146&cid=2154&url=http%3A / / / sc / index / index.php%3Fsiteid%3D1088&k=%u5B8C%u6210&s=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / MPeopleEdition / renyis / 1975520080630191900.html&rn=279356&v=1&ref=http%3A / / www.frjy.cn / Html / news / class / 164_Index.html&province=UNKNOWN&city=UNKNOWN" \t "_blank )在书上，订正时说一说想法。
2．投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。
五、整理学具
教师提出要求：
1．原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
2．每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。
3．把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4．各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5．把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、全课小结（略）
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