9那个星期天 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版小学语文六年级下册
⑨ 那个星期天
⑨ 那个星期天
学习目标：
1.会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。
2.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。
3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。
史铁生
（1951.1—2010.12）
一位一生都在死亡边缘行走的作家。
1951年生于北京 1969年延安插队
1972年双腿瘫痪 1974年工厂做工
1979年发表作品 2010年因病去世
曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。　　
了解作者
《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章
《童年之门》中的一部分。
中短篇小说集
《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《往事》等
散文随笔集
《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等
长篇小说 《务虚笔记》《史铁生作品集》
生字新词
媚
砖
蚁
叨
绊
绞
耽
揉
绽
搓
惶
吻
偎
偎
（依偎）
煨
喂
畏
猥
隈
吻
（亲吻）
刎
（自刎）
明 媚
拨 弄
草 丛
画 报
念 叨
停 顿
晃 动
耽 搁
沉 郁
漫 长
休 止
时 光
惊 惶
挽 回
荒 凉
翻 箱 倒 柜
把握内容
默读课文，说说课文写了什么，按照什么
顺序写的？在这一天里“我”的心情经历了什
么样的变化？
课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，按照时间顺序写的。
早晨：兴奋期待
上午：焦急不耐烦
下午：失望委屈
黄昏：绝望伤心
细读品味
你从文中哪些地方感受到了“我”这一天起起落落的心情的呢？
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这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
自由读第4自然段，“我”在等妈妈买菜的时候做了几件事？
跳房子
看云彩
拨蚁窝
看画报
作者写这四件事情，想表达“我"怎样的心情？
这四件事是围绕“这段时光不好挨”这句话来写的。这些事并不是我想做的，不过是为消磨时间。可以体会到“我"在等待中的无聊、无奈、焦急。
作者通过具体的事例来表达情感的。作者将我“无聊、无奈、焦急”的心情融在这写事情的叙述中。
默读第5自然段，这段话的语言描写有什么特点？
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看见我正忙着吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次拌在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
默读第5自然段，这段话的语言描写有什么特点？
朗读时，我们要读出“念念叨叨”，越来越着急、甚至
有些不耐烦的感觉。
课文还有哪些地方也是这样写的？
第2自然段：一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
我想到底是让我盼来了。（充满期待）
第3自然段：您说了去！买完菜马上就去吗？（急切）
第6自然段：但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。
走吧？我一声不吭，盼着。我想，我再不离开半步，再不
把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许
她再耽搁。 （迫切）
作者把语言和心理独白交织在一起，直接而又鲜明
地表达出“我”焦急的心情。
从这些语句中你体会到“我”怎样的心情？
第3自然段：起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。（开心、欢呼雀跃）
第6自然段：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围
的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥
缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（委屈、失望、）
第7自然段：我现在还能感觉到那些光线漫长而急遽的变化，孤独
而惆怅的黄昏的到来，并且听见母亲卡嚓卡嚓搓衣服的声音，那
声音永无休止就像时光的脚步。（孤独、惆怅、失望）
第7自然段：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲的
怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。
（绝望、沮丧）
这些语句描写了光线变化，实际上是暗示了作者
在“那个星期天”里一天的情感发展过程：从早晨欢呼
雀跃到越来越着急到不耐烦，再到渐渐地伤心，惆怅，
失望。
作者把“我”的心情融入到景物描写中。这就是我
们平常所说的“借景抒情”。
《那个星期天》作者是怎样在具体细致的叙述中，真实
自然地表达内心感受的？
05
比较异同
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
再 见