（人教新课标）一年级数学教案 上册比长短

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（人教新课标）一年级数学教案 上册比长短
教学内容：
教材第9页，练习一的第5、6题
知识与技能：
初步学会用一端对齐的方法，比长短，会表述比较的结果及关系。
过程与方法：
通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
情感、态度和价值观：
培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣；使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：
初步学会用一端对齐的方法比长短，会正确叙述比较关系。
教与学的方法：
谈话法、直观演示法、
操作法、观察比较法、讨论法、应用法、自我检查评价法
教学准备：
纸条、小黑板、 铅笔、绳子、
教学过程：
一、感知物体有长有短。
1、 引导观察
教师谈话：现在老师手中有一个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？我们来看看，有什么？
2、 交流汇报。 问：你发现了什么？（观察时学生可能会发现有的物品颜色不同，有的物品大小不同，对于这些发现教师都应给予肯定，以保护学生观察的兴趣。但不要作为观察重点。）
3、 引导学生说出：物体有长，有短。（板书：长，短）
二、探究比较长短的方法。
1、 问：你们是怎么知道这些物体有长有短？
2、 小组合作操作探究比较长短的方法。
3、汇报交流。 学生可能会说出一些不同的方法：（①看出来的。②把纸条横着平放在桌子一头对齐或竖着戳在桌子上（或手上）比出来的……不管学生用哪种方法，只要有道理，教师都应给予肯定。
4、揭示比较的方法。 我们不管把铅笔（或纸条）竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般要把比的几个物体的一端对齐。
5、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、游戏——比长短。
1、谈话：现在我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由组成小组，比的物品可以自由选择，可以是书上提供的几种，也可以比一比每步多长，谁跳得远等等。
3、 师生一起活动，对有创新的学生要给予表扬和肯定。
四、巩固练习
练习一第5、6、7题。
五、整理学具
要求：1、把书和自己的东西收拾好；2、每次先把桌面上的学具中最长的一个装进袋中，再把桌面上最短的一个装进袋中；3、把装好的学具放在桌子的左上角。
板书设计：
比 长 短
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