(共24张PPT)
专题四：
光合作用和
呼吸作用
八（下）《科学》专题复习课件绿色植物的物质和能量转换 （光合作用和呼吸作用）
考点一：植物的呼吸作用及其应用
1．植物的呼吸作用
(1)概念：植物利用氧气将_______进行氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放能量。
(2)反应式：有机物＋氧气 ________＋水＋能量。
(3)意义：为植物生命活动提供能量。
(4)场所：植物体的活细胞。
(5)实质：分解_______，_____能量。
酶
二氧化碳
有机物
释放
有机物
2．呼吸作用的应用
贮藏蔬菜和水果时，采用_____、____________等措施，可延长贮藏时间；而贮存粮食时，更多的采用低温、干燥的方法，延长种子贮存时间。
低温
降低氧气浓度
考点二：植物的光合作用及其应用
1．光合作用
(1)概念：指绿色植物通过叶绿体，利用_____，把_________和
___转化成储存着能量的______，并释放_____的过程。
(2)反应式：二氧化碳＋水 有机物＋氧气。
(3)原料：二氧化碳、水。
(4)场所：主要发生在叶肉细胞的_______中。
(5)条件：光照。
(6)产物：有机物(淀粉)、氧气。
(7)实质：制造________，_____能量。
光
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
叶绿体
有机物
储存
2．光合作用的应用
提高大棚内的____________浓度、延长光照时间，可提高蔬菜瓜果的产量。
二氧化碳
3．光合作用的意义
(1)光合作用把简单的无机物转化成复杂的有机物，并放出_____，实现了物质的转化。
(2)把太阳能变成贮存在有机物中的_______，实现能量的转化。
(3)光合作用制造的有机物是地球上生物_____所需的有机物的来源。
考点三：光合作用和呼吸作用的相互关系及应用
氧气
化学能
异养
1．光合作用和呼吸作用的比较
光合作用 呼吸作用
范围
条件
物质变化
能量变化
联系
绿色植物
活的细胞
光照
有光无光均可
无机物→有机物
有机物→无机物
储存能量(光能→化学能)
释放能量(化学能→其他形式的能)
植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，呼吸作用为光合作用提供了能量和原料
【特别提醒】光合作用主要是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用也可在某些细菌和原生动物中进行。
2．影响光合作用、呼吸作用的外界因素
光合作用外界因素
【温度】植物在一定的温度范围内可以正常进行光合作用，超过最高温度时光合作用开始下降，甚至停止
【二氧化碳浓度】二氧化碳是光合作用原料，其浓度影响光合作用的强度，温室种植蔬菜可适当提高大棚内的二氧化碳浓度以提高产量
【光照强度】光照增强，光合作用随之加强，但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。如夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进 入，光合作用反而下降
呼吸作用外界因素
【温度】温度对呼吸作用影响最大，在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度降低，呼吸作用减弱
【二氧化碳浓度】二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。如在贮藏蔬菜、水果、粮食时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长贮藏时间
【氧气浓度】一定范围内随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强 【水分】在一定范围内植物体内含水量增加，呼吸作用加强
3.呼吸作用和光合作用在农业上的应用
(1)合理灌溉和合理施肥： ①水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。
②过多的水分会影响到根部等器官的________，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。
呼吸作用
(2)合理密植：根据________原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。
光合作用
(3)种子处理：成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效的提高种子的储藏时间，可采取低温、干燥等方法，降低种子的________。
呼吸作用
例1 冬春季节，农民利用日光塑料大棚种瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径，如何科学合理地探究大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。如图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的现代化温室，乙是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。请根据所学知识，回答并解释有关问题。
(1)由图乙可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量的变化情况是________。在这段时间内，植物体有机物含量会________。
逐渐减少
逐渐增多
(2)植物进行光合作用所需的原料是____________。
(3)为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要是通过_____进入植物体内的。
(4)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风，通风的直接作用是_________________；而到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是_____________。
二氧化碳和水
气孔
增加二氧化碳浓度
降低呼吸作用
例2、兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。
(1)实验中，叶在29 ℃时通过光合作用产生的有机物量是__毫克。
9
(2)图乙是29 ℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是___________________________________ __________________________________。
(3)若温度由29 ℃改为27 ℃，图乙中相应的a点在原位置___方。
29℃时，在b光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等
上
植物的呼吸作用
实验一：
实验现象： A瓶温度升高，B瓶温度不变
实验结论：种子呼吸作用释放能量
实验二：
实验现象：甲试管中澄清石灰水不变浑浊，乙试管中澄清石灰水变浑浊
实验结论：种子呼吸作用释放二氧化碳
实验三：
实验现象：甲瓶蜡烛熄灭， 乙瓶正常燃烧
实验结论：种子呼吸作用消耗氧气
角度1 实验一中设置B的目的
B装置是对照组，用来消除无关变量对实验的影响，增加实验的可信度。
角度2 种子需要消毒的原因
种子消毒是为了避免种子上的微生物影响实验结果。
角度3 如何避免光合作用对实验的影响
将实验中要使用的种子在黑暗处放置一段时间，并在黑暗中进行实验。
角度4 无光照时光合作用和呼吸作用的关系
光合作用只在光照下进行，而呼吸作用随时都在进行，因此，无光照时呼吸作用强度大于光合作用强度。
例1、如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
(1)实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的_____性。设置乙装置的作用是_____。
气密
对照
(2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？________。
不正确
(3)甲装置内因__________________________________________
_____________________导致气压减小，红色水滴会向右移动。
种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
(4)在研究种子的呼吸作用时，小柯对种子进行消毒杀菌后才开始实验，这样做的目的是______________________________。
(5)一段时间后，甲乙试管外壁温度发生变化，______外壁温度高，原因是___________________________________________
避免种子上的微生物影响实验结果
甲试管
甲试管中的种子为活的种子，可以进行呼吸作用释放能量，使试管外壁温度升高
植物在光下制造淀粉
1．实验过程
脱色
(1)把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜； (目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验的结果)
(2)用2张大小相等的铝箔在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定(目的是让部分叶片不见光，与其余部分形成对照，以此来验证光是绿色植物制造有机物必不可少的条件)
(3)盆栽移到阳光下照射4小时；
(4)去掉铝箔纸，摘下叶片；
(5)把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热；
(6)叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水冲洗，滴加碘液；
(7)几分钟后用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色变化。
2、实验变量分析
(1)叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，变量是光照；
(2)实验中使用银边天竺葵，变量是叶绿体。
3、实验现象与结论
白边部分 绿色遮光部分 绿色未遮光部分
现象
分析
结论
不变蓝
不变蓝
变蓝
白边部分没有叶绿体，不能进行光合作用，不制造淀粉，故滴加碘液后不变蓝
无光照，光合作用不能正常进行，不制造淀粉，故滴加碘液后不变蓝
有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，故滴加碘液后变蓝
光是光合作用制造有机物的必要条件；叶绿体是光合作用的主要场所；植物光合作用产生的有机物是淀粉。
角度1 试剂选取酒精的原因
实验中需要去除叶绿素对实验现象的干扰，而酒精能溶解叶绿素。
角度2 酒精隔水加热的原因
酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。
角度3 实验过程中叶片的颜色变化情况
叶片先由绿色变成黄白色，再变成蓝色，原因是：酒精溶解叶绿素，使其变成黄白色，加碘液染色使其变成蓝色。
例2、下列是探究绿叶在光下制造有机物实验的相关步骤。
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化。
请根据上述实验步骤回答下列问题：
(1)第④步将叶片放入酒精而不是水中的目的是
_______________________________________________________________________________。
(2)如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论，那么实验现象一定是__________________________________________。
(3)该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗？
答：______。
叶绿素溶于酒精，而不溶于水中，叶片放水酒精中能脱去叶绿素，使叶片变成黄白色
未遮光部分滴加碘液后变蓝，遮光部分不变蓝
不能
(4)第①步的目的是：______________________________________________________。
(5)用水浴加热的原因是：_______________________________________________________。
将叶片中的有机物运走耗尽，以免叶片残余的有机物干扰实验结果
酒精易挥发，直接加热会导致蒸发过快造成浪费，也易引起火灾
实验三：探究植物光合作用是否需要二氧化碳
1．实验过程
(1)将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。
(2)选定两片生长状况相同的叶子，用透明塑料袋密封(目的是防止空气中CO2进入袋中对实验结果产生干扰)，透明塑料袋内分别装少量清水和氢氧化钠溶液，光照4小时。
(3)打开装置取下叶片，酒精脱色后加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。
2．实验变量分析
袋内装有清水和袋内装有氢氧化钠构成一组对照实验，变量是二氧化碳。
3．实验现象与结论
装氢氧化钠 装清水
现象
结论
叶片经酒精脱色后滴加碘液不变蓝
叶片经酒精脱色后滴加碘液变蓝
装置中无二氧化碳，不能进行光合作用，不能制造淀粉
装置中有二氧化碳，能进行光合作用，制造淀粉
4.注意事项
a．实验过程中，透明塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。
b．氢氧化钠溶液具有腐蚀性，应注意安全。
5．命题角度分析
角度1 实验中酒精的作用
溶解叶片中的叶绿素，使结果便于观察。
角度2 可能影响实验结果的其他变量
温度、光照强度、含水量、二氧化碳含量等都是与光合作用有关的因素，实验中叶的大小、生长状况、NaOH溶液的量、塑料袋体积、环境温度、光照强度等都会影响实验结果，因此在进行实验时应注意控制变量、保证实验结果的准确性。
验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法
(1)滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉；
(2)选一叶片，部分遮光，验证光合作用的条件是光；
(3)用氢氧化钠溶液除去CO2，或用碳酸氢钠溶液增加CO2，验证光合作用的原料是CO2;
(4)选一叶片，切断主叶脉，验证水是光合作用的原料；
(5)用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体；
(6)用带火星的小木条或卫生香，验证O2是光合作用的产物；
(7)用澄清石灰水，验证CO2是呼吸作用的产物。
例3、生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。(注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)
(1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的_____
淀粉
(2)取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，___烧杯中的液体是酒精。
B
(3)脱色并清洗后滴加碘液，甲图中___叶片会变蓝，从而说明光合作用需要_________作为原料。
(4)叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明________是光合作用的场所。
A
二氧化碳
叶绿体
例4、某兴趣小组为探究CO2是否为植物光合作用的原料，设计了如图甲装置进行实验。其中a为实验组，b为对照组。
（1）图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是________________________________________。
（2）将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中该玻璃钟罩内CO2浓度的变化（如图乙）。试分析图中B比A低的主要原因______________________________________________。
排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰
在这一昼夜内光合作用强度大于呼吸作用强度
例5、如图所示为夏季晴天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图，回答下列问题： （1）曲线BC段光合作用强度下降的原因是__________________
_____________________________________________________。
（2）一天中A点有机物积累的量_________E点（填“大于”，“等于“或“小于”）。
（3）根据该图显示，从改变光照强度的角度出发，可以在中午和傍晚分别采取_________________________措施来促进大棚蔬菜的光合作用。
气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱
小于
适当遮光和延长光照时间
例6、某生物兴趣小组以玻璃钟罩、长势一致的同种绿色植物、氢氧化钠溶液、清水等进行 如图所示的探究实验。请回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（1）本实验的目的是_________________。
（2）实验步骤为：①将两盆植物置于黑暗
条件下一昼夜；②按图示摆放植物和溶液，
放在阳光下4-5小时；③各取两装置中植物
叶片，脱去叶片中的叶绿素；④漂洗叶片，滴加碘液进行检验，观察叶片颜色变化；a装置中叶片：__________（填“变蓝”或“不变蓝”），本实验的对照组是___________（填“a装置”或“b装置”）。
（3）步骤②中，实验变量是___________，实验时需保证其他条件都相同，这样做的目的是_________。
（4）步骤③中将叶片放入酒精中水浴加热，而不能直接加热酒精，其原因是____________。
（5）实验结论是：________________________________。
探究二氧化碳是光合作用的原料
不变蓝
b装置
二氧化碳
保持变量的唯一
酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险；
二氧化碳是光合作用的原料
对接中考：
1、（2020 苏州）某植物叶片不同部位的颜色 不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔 纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一 段时间，去除锡箔纸。用碘液染色法处理叶片， 观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是（ ） A．a和e B．b和d C．e和d D．c和e
B
2、（2019 凉山州）如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验中的部分步骤，下列叙述正确的是（ ） A．图①步骤结束后，小烧杯中的酒精变成绿色 B．图①步骤结束后，绿叶变成蓝色 C．图②步骤结束后，见光部分不变蓝色 D．图②步骤结束后，遮光部分变成蓝色
A
3、（2020金华）为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（ ） A、已浸水及消毒的绿豆种子 B、已煮熟及消毒的蚕豆种子 C、已浸水及未消毒的蚕豆种子 D、已煮熟及未消毒的蚕豆种子
B
4、植物光合作用的意义是（ ） A．合成有机物储存能量，释放氧气 B．合成有机物储存能量，释放二氧化碳 C．分解有机物释放能量，释放氧气 D．分解有机物释放能量，释放二氧化碳
A
5、（2019 陕西）叶是光合作用的主要器官。请回答问题。
（1）光合作用所需的水通过植物根尖的______区吸收进入体内。 （2）空气从叶片的气孔进入，为光合作用提供的原料是___________。
（3）把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。如图1所示，用黑纸片把叶片的一半遮光，光照几小时后摘下叶片，去掉黑纸片。叶片脱色后滴加碘液，发现遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝，说明绿叶____________________________。 （4）如图2所示，将天竺葵和点燃的蜡烛置于透明的钟罩内并密封，钟罩①用黑布遮光，钟罩②不遮光。将两者放在光下照射。一段时间后，①和②相比，_____（填“①”或”②”）内蜡烛应先熄灭。请简述原因：____________________________。
根毛
二氧化碳
在光下能制造（合成）淀粉
①
②中植物能进行光合作用，产生氧气，①中植物不进行光合作用(共15张PPT)
专题五：
光合作用
光合作用的6个探究问题
1、如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答问题：
（1）过程①的目的是_____________________。 （2）过程②的目的是形成________。 （3）过程③的目的是将叶片中的_________溶解在酒精中，使叶片变成______色。 （4）过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是______。 （5）叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是______。检验植物是否制造淀粉时所滴加的试剂是________ （6）过程③中小烧杯里装的是______，大烧杯里装的是_____。（7）此实验可以得出的结论是___________________________。
耗尽叶片中原有的淀粉
对照
叶绿素
黄白
淀粉
光
酒精
清水
绿叶在光下制造有机物是淀粉
碘液
（8）“绿叶在光下制造有机物”实验相关内容： ①用酒精去掉叶绿素；②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是：____。 A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
（9）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了_____。 A、光合作用释放氧气 B、光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉 C、光合作用的产物是淀粉和氧气 D、光合作用在有光和无光的条件下都能进行
B
A
（10）某生物探究性学习小组利用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据图示，回答下列问题：
A、你认为该探究性学习小组的正确实验操作步骤是：⑦→①→_______________→⑤→⑥。 B、②中叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成______色。 C、步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是_______
（提示：B组烧杯中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。 D、进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有_____。 E、⑦将植物放在黑暗处一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是呼吸作用产生了_______。
③→②→④
黄白
CO2
淀粉
CO2
（11）如图所示为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，下列说法中，正确的是( )
A.只有ab段植物只进行呼吸作用
B.bd段植物只进行光合作用
C.c点氧气浓度最高
D.d点有机物积累最多
D
（12）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件差别较大（如下表所示），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。下列是对这种现象的解释，其推理过程应该是( )。 ①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在 白天和夜晚都能进行
④两地白天温度、光照和栽培条件基本 相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A.③④②① B.③①②④ C.③④①② D.②①④③
平均温度/℃ 新疆 某地
白天 34 33
夜晚 13 22
C
2、绿色植物能捕获光能，如图是测定金鱼藻光合作用的实验装置的示意图。表中数据是在适宜（恒定）温度下，改变灯与烧杯间的距离测得的金鱼藻1分钟内放出的气泡数。
灯与烧杯间的距离（厘米） 10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数（个/分） 18 15 10 8 6 4 2 0
（1）实验中观察到现象有：______________________________
①产生气泡; ②试管中水面下降.
A
B
C
D
（2）图中A、B、C、D点中压强最大的是______。
D
（3）本实验的目的是_______________________________。
研究光照强度对光合作用速率的影响
（4）灯泡与烧杯间的距离为45cm，若植物叶肉细胞的O2和CO2的量变关系长期处于这种情况，植物能否正常生长？____，原因是_______________________________________________________
否
此时的光照强度下，植物光合作用合成的有机物全部被呼吸作用分解消耗，有机物的积累为零，（或植物同化作用等于异化作用），所以植物不能生长
周末，小李和小王两位同学来到植物园感受大自然的气息，阳光穿过枝叶的缝隙，在地上洒下一片斑驳。小李认为清晨树林里的空气最清新，小王则认为傍晚时分树林里的空气才是最清新的。请根据所学的科学知识判断，______说的话有道理，理由是___________________________________________
小王
在树林里，白天植物能进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气；夜间，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。所以傍晚树林中的空气比清晨的空气清新
3、在学习了植物的“光合作用“课后，某同学想通过实验探究植物光合作用是否需要二氧化碳。他设计了如图所示的实验装置。请回答下列问题。 （1）这项探究最主要的实验变量是什么？
____________。
（2）实验前为何要将整株植物放在暗处
2～3天？_________________________。 （3）B瓶中放置的物质最好是_____。 A．石灰水 B．氢氧化钠溶液 C．蒸馏水 选择的理由：___________________________。
（4）A瓶中放清水的作用是____________。 （5）某同学认为用透光塑料袋代替锥形瓶的实验效果会更好，理由是________________________________________________。
二氧化碳
让叶片中的淀粉运走耗尽
B
形成对照
光是光合作用的必要条件，塑料袋的透光性能比玻璃的透光性能好
CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
某学习小组为探究植物的生理活动。设计了如图的实验装置。请据图回答下列问题：
（1）上图中①处应为_________；②处应为________。 （2）将该装置进行暗处理后，放在光下一段时间，摘取 A、B 叶片作脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是_____叶片。 说明该叶片中产生了________。 （3）在上述对照实验中，作为对照组的是_____装置。本实验可以证明_______是光合作用的原料。 （4）在实验过程中，甲、乙钟罩内壁出现的水珠，是植物进行了_____________。 （5）若将乙装置中的 NaOH 溶液换成等量的澄清石灰水，并改用不透明钟罩，该实验设计能够研究植物的_______作用。
等量清水
无色透明钟罩
A
淀粉
A
CO2
蒸腾作用
呼吸
4、甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究： 第一步：甲同学将盆栽的天竺葵进行1小时暗处理；乙同学对盆栽银边天竺葵不进行暗处理。然后将各自盆栽的天竹葵移到阳光下照射。 第二步：几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片，在热水中加热15分钟。 第三步：用清水漂洗叶片，然后向叶片滴加碘液，几分钟后，再用清水冲掉碘液，观察叶片顔色。 请回答下列问题。 （1）甲同学的探究目的是________________________。 （2）乙同学的探究目的是________________________。 （3）请你对甲同学的实验提出两条改进意见：____________________；__________________。 （4）若甲、乙两同学都按正确的实验方案实施， 最后的预期现象应该是怎样的？ 甲：____________________________________； 乙：____________________________________。
光合作用的条件是光
光合作用的场所叶绿体
要设置对照实验
暗处理时间太短
叶片的见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
叶片的绿色部分变蓝，银边部分不变蓝
在酒精中加热
小徐设计了如图所示的三个装置对光合作用进行探究，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，三个装置均放在黑暗处一昼夜。实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中50mL氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。
（1）本实验想要验证的猜想是_____________________________________。
（2）光照几小时后，小徐各取装置中的一片叶，用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察。请推测，变蓝的叶片来自装置____
(填“甲”“乙”或“丙”)。
（3）指出本实验存在的不足之处：_________________________________________(写出一点即可)。
植物进行光合作用是否需要光照和二氧化碳
乙
实验次数太少(或实验样本数量太少)
类型5:探究光合作用的原料水
1、某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽(如图所示)，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d部位显蓝色。下列说法中，错误的是( )
A.该实验证明淀粉是光合作用的产物
B.对比d、a，说明光合作用需要叶绿体
C.对比d、c，说明光合作用需要光照
D.对比d、b，说明光合作用需要水
B
小徐设计了如图所示的三个装置对光合作用进行探究，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，三个装置均放在黑暗处一昼夜。实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中50mL氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。
（1）本实验想要验证的猜想是___________________________。
（2）光照几小时后，小徐各取装置中的一片叶，用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察。请推测，变蓝的叶片来自装置____(填“甲”“乙”或“丙”)。
（3）指出本实验存在的不足之处：_________________________________________(写出一点即可)。
植物进行光合作用是否需要光照和二氧化碳
乙
实验次数太少（或实验样本数量太少）
如图，把银边天竺葵（叶片边缘部分为白色，细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将 C 处两面遮盖，然后移到阳光下几小时，最后摘下该叶片经酒精脱色后滴 加碘液。下列相关说法错误的是（ ）
A．滴加碘液后发现 A、C 两处均变蓝
B．本实验可证明光合作用的产物是淀粉
C．B、C 两处对照可证明光合作用需要光
D．A、B 两处对照可证明光合作用需要叶绿体
A
为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰，他的实验装置如图所示。请分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固体 氢氧化钠的目的是吸收塑料袋中 的_____________，以便于与 A叶片进行对照。
（2）本实验要用碘液检验是否形成_____________，请你设计一个方案，以消除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：______________________________。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用酒精进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果。结果发现，除了_______叶片（填“A”或“B”）绿色部分变蓝外，两片叶的其他部位都没有变蓝。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明光合作用场所是____________。叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可得出的结论是_________________________________。
二氧化碳
淀粉
将盆栽植物放在黑暗处一昼夜
A
叶绿体
二氧化碳是光合作用的原料
