【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年二年级下册语文第22课《小毛虫》
一、基础知识
1．读句子，看拼音，写词语。
①青蛙把zhěng gè 农田里的害虫都xiāo miè 得干干净净。
②妈妈在fǎng zhī 厂工作，无论工作zěn me 忙碌，都会chōu kòng 照料行动不方便的奶奶。
【答案】整个；消灭；纺织；怎么；抽空
【知识点】拼音；小毛虫
2．给加点字选择正确的读音。
挣脱（zhēng zhèng） 规律（nǜ lǜ） 尽头（jǐn jìn）
绒毛（yóng róng） 仿佛（fú fó） 尽管（jǐn jìn）
【答案】zhèng；lǜ；jìn；róng；fú；jǐn
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。挣：[zhèng]出力取得 ：挣钱。挣饭吃。[zhēng]〔挣扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死挣扎”。“ 规律 ”的“ 律 ”读 lǜ ，注意区别声母“n”与“l”。尽 ：[ jǐn ] 引进范围的极限，表示不得超过 。组词“尽管”；[ jìn ] 达到极限。 组词“尽头”。“佛”是多音字，在“ 仿佛 ”中读fú ，意思是好像。（另一个读音是 fó ，组词佛教。）。 “ 绒毛 ”的“ 绒”读róng，注意区别声母“r”与“y”。
故答案为：zhèng、lǜ、jìn、róng、fú、jǐn
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．照样子写词语。
（1）生机勃勃（ABCC式）、 、
（2）笨手笨脚（ABAC式）、 、
（3）色彩斑斓（形容颜色多）、 、
【答案】（1）喜气洋洋；两手空空
（2）自由自在；无边无际
（3）五光十色；五颜六色
【知识点】ABAC式词语
【解析】【分析】 （1）生机勃勃：词语结构类型是ABCC式，类似的词语有∶喜气洋洋、两手空空﹔
（2）笨手笨脚：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有∶自由自在、无边无际。
（3）色彩斑斓：形容颜色多的词语，类似的词语有∶五光十色、五颜六色
故答案为：（1）喜气洋洋；两手空空；（2）自由自在；无边无际；（3）五光十色；五颜六色
【点评】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示。
4．当小毛虫看到别人开心地唱歌、欢快地飞舞时，而自己只能笨拙地慢慢挪动的时候，并没有“悲观失望”，这说明，小毛虫（ ）
A．对自己充满信心，对生活充满希望。
B．知道自己学不会这些。
C．不愿意和别人去攀比。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
5．《小毛虫》一文告诉我们的道理，不恰当的说法是（ ） =
A．万事万物都有自己的生命。
B．每个人都有自己该做的事情。
C．要有耐心，不悲观失望，也不羡慕任何人。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《小毛虫》讲述了小毛虫成为花蝴蝶的历程虽然艰辛，但是它不悲观失望，也不羡慕别人，而是在孤独之中默默地吐丝结茧，以自己顽强的毅力去面对严峻的考验。从小毛虫的成长经历可以看出，一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。因此选项B和C都是这篇文章告诉我们的道理。
故答案为：A
【点评】考查课文内容理解。理解《小毛虫》这篇文章的内容及要告诉我们的道理，学习小毛虫的这种精神。
6．句子百花园。
（1）这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（照样子，把句子补充完整）
，既不会 ，也不会 ，更不会 。
（2）小毛虫把自己裹进了茧屋里。（把句子写具体）
【答案】（1）刚出生的小弟弟；说话；走路；唱歌
（2）小毛虫把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
【知识点】语言表达；小毛虫
7．读一读，练一练。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它______地从茧子里挣脱出来，______地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它______地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飄然而起。它飞啊飞，______地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）把词语填入横线上。（惊奇 愉快 渐渐 灵巧）
它 地从茧子里挣脱出来， 地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它 地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飄然而起。它飞啊飞， 地消失在蓝色的雾霭之中。
（2）醒过来的小毛虫变成了什么样子？在选段中找出相应的句子。
（3）找出文中的比喻句。
【答案】（1）灵巧；惊奇；愉快；渐渐
（2）身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
（3）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
【知识点】课文内容理解；小毛虫
二、阅读理解
8．课内阅读
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）在文中找出下面词语的反义词。
笨拙—— 伤心——
（2）选择题
读“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”这句话的时候，我们应该用 语气。
①惊讶，不可置信 ②兴奋，高兴 ③伤心，难过
（3）这是一只怎样的蝴蝶呢？
【答案】（1）灵巧；愉快
（2）①
（3）这是一只灵巧、轻盈、色彩斑斓的蝴蝶。
【知识点】词义；语段阅读
9．小阅读
参考森林气象站
小熊到外婆家玩。
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”
“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”
小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半就要下雨了！”
小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？”
“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”
小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。”
“今天刮的是东风，”熊外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏呀！”
小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀！”
（1）文中森林里的“气象站”有 和 。
（2）我也看懂了森林“气象站”：当小麻雀活蹦乱跳时，是 ；当小麻雀缩头缩脑时，会 ；当乌鸦朝太阳落下的方向飞时，刮 风
A．下雨 B．晴天 C．东 D．西
（3）想一想，今天的小熊会做什么样的游戏？
（4）森林里还有哪些小动物能报天气？快写一写。
【答案】（1）麻雀；乌鸦
（2）B；A；D
（3）放风筝。
（4）燕子低飞时要下雨。
【知识点】记叙文阅读
三、写作题
10．提示：要写出什么时间，在什么地方，它们在干什么。
【答案】略
【知识点】语言表达；青蛙卖泥塘；小毛虫
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一、基础知识
1．读句子，看拼音，写词语。
①青蛙把zhěng gè 农田里的害虫都xiāo miè 得干干净净。
②妈妈在fǎng zhī 厂工作，无论工作zěn me 忙碌，都会chōu kòng 照料行动不方便的奶奶。
2．给加点字选择正确的读音。
挣脱（zhēng zhèng） 规律（nǜ lǜ） 尽头（jǐn jìn）
绒毛（yóng róng） 仿佛（fú fó） 尽管（jǐn jìn）
3．照样子写词语。
（1）生机勃勃（ABCC式）、 、
（2）笨手笨脚（ABAC式）、 、
（3）色彩斑斓（形容颜色多）、 、
4．当小毛虫看到别人开心地唱歌、欢快地飞舞时，而自己只能笨拙地慢慢挪动的时候，并没有“悲观失望”，这说明，小毛虫（ ）
A．对自己充满信心，对生活充满希望。
B．知道自己学不会这些。
C．不愿意和别人去攀比。
5．《小毛虫》一文告诉我们的道理，不恰当的说法是（ ） =
A．万事万物都有自己的生命。
B．每个人都有自己该做的事情。
C．要有耐心，不悲观失望，也不羡慕任何人。
6．句子百花园。
（1）这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（照样子，把句子补充完整）
，既不会 ，也不会 ，更不会 。
（2）小毛虫把自己裹进了茧屋里。（把句子写具体）
7．读一读，练一练。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它______地从茧子里挣脱出来，______地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它______地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飄然而起。它飞啊飞，______地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）把词语填入横线上。（惊奇 愉快 渐渐 灵巧）
它 地从茧子里挣脱出来， 地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它 地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飄然而起。它飞啊飞， 地消失在蓝色的雾霭之中。
（2）醒过来的小毛虫变成了什么样子？在选段中找出相应的句子。
（3）找出文中的比喻句。
二、阅读理解
8．课内阅读
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
（1）在文中找出下面词语的反义词。
笨拙—— 伤心——
（2）选择题
读“它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”这句话的时候，我们应该用 语气。
①惊讶，不可置信 ②兴奋，高兴 ③伤心，难过
（3）这是一只怎样的蝴蝶呢？
9．小阅读
参考森林气象站
小熊到外婆家玩。
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”
“好孩子，”外婆说，“你到外面看看，小麻雀在做什么？”
小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！”
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半就要下雨了！”
小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道今天刮什么风吗？”
“你再去看了看，乌鸦是朝什么方向站的？”
小熊跑出去看了，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。”
“今天刮的是东风，”熊外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏呀！”
小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀！”
（1）文中森林里的“气象站”有 和 。
（2）我也看懂了森林“气象站”：当小麻雀活蹦乱跳时，是 ；当小麻雀缩头缩脑时，会 ；当乌鸦朝太阳落下的方向飞时，刮 风
A．下雨 B．晴天 C．东 D．西
（3）想一想，今天的小熊会做什么样的游戏？
（4）森林里还有哪些小动物能报天气？快写一写。
三、写作题
10．提示：要写出什么时间，在什么地方，它们在干什么。
答案解析部分
1．【答案】整个；消灭；纺织；怎么；抽空
【知识点】拼音；小毛虫
2．【答案】zhèng；lǜ；jìn；róng；fú；jǐn
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。挣：[zhèng]出力取得 ：挣钱。挣饭吃。[zhēng]〔挣扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死挣扎”。“ 规律 ”的“ 律 ”读 lǜ ，注意区别声母“n”与“l”。尽 ：[ jǐn ] 引进范围的极限，表示不得超过 。组词“尽管”；[ jìn ] 达到极限。 组词“尽头”。“佛”是多音字，在“ 仿佛 ”中读fú ，意思是好像。（另一个读音是 fó ，组词佛教。）。 “ 绒毛 ”的“ 绒”读róng，注意区别声母“r”与“y”。
故答案为：zhèng、lǜ、jìn、róng、fú、jǐn
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】（1）喜气洋洋；两手空空
（2）自由自在；无边无际
（3）五光十色；五颜六色
【知识点】ABAC式词语
【解析】【分析】 （1）生机勃勃：词语结构类型是ABCC式，类似的词语有∶喜气洋洋、两手空空﹔
（2）笨手笨脚：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有∶自由自在、无边无际。
（3）色彩斑斓：形容颜色多的词语，类似的词语有∶五光十色、五颜六色
故答案为：（1）喜气洋洋；两手空空；（2）自由自在；无边无际；（3）五光十色；五颜六色
【点评】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示。
4．【答案】A
【知识点】课文内容理解
5．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《小毛虫》讲述了小毛虫成为花蝴蝶的历程虽然艰辛，但是它不悲观失望，也不羡慕别人，而是在孤独之中默默地吐丝结茧，以自己顽强的毅力去面对严峻的考验。从小毛虫的成长经历可以看出，一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。因此选项B和C都是这篇文章告诉我们的道理。
故答案为：A
【点评】考查课文内容理解。理解《小毛虫》这篇文章的内容及要告诉我们的道理，学习小毛虫的这种精神。
6．【答案】（1）刚出生的小弟弟；说话；走路；唱歌
（2）小毛虫把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
【知识点】语言表达；小毛虫
7．【答案】（1）灵巧；惊奇；愉快；渐渐
（2）身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
（3）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
【知识点】课文内容理解；小毛虫
8．【答案】（1）灵巧；愉快
（2）①
（3）这是一只灵巧、轻盈、色彩斑斓的蝴蝶。
【知识点】词义；语段阅读
9．【答案】（1）麻雀；乌鸦
（2）B；A；D
（3）放风筝。
（4）燕子低飞时要下雨。
【知识点】记叙文阅读
10．【答案】略
【知识点】语言表达；青蛙卖泥塘；小毛虫
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